核心素养背景下高中化学真实情境教学思路探讨

高中化学课程标准中明确提出五个维度的化学学科核心素养,倡导开展素养教学,实现高中化学学科核心素养的有效落实。借助真实情境教学是提升高中化学教学质量、培养学生核心素养的有效方式之一,目前已得到教育者们的广泛认可。本文首先阐述了核心素养的内涵与特征,分析了真实情境教学的理论基础,提出了高中化学真实情境教学的设计原则,厘清了核心素养背景下高中化学真实情境教学的基本思路,旨在为高中化学教学提供创新的教学思路,促进学生综合素养的全面提升。

多元智能理论在高中物理实验教学中的运用

本文探讨多元智能理论在高中物理实验教学中的应用.首先介绍多元智能理论的基本概念和各种智能类型,强调理解和尊重个体在不同智能方面的独特性和潜能.随后详细探讨如何将多元智能理论融入高中物理实验教学中,并通过具体的案例研究,展示在物理实验课堂中如何识别和培养学生不同的智能.强调将多元智能理论应用于高中物理实验教学,不仅能够提高教学效果,还能促进学生个人能力的全面发展,为学生未来学习打下坚实基础.

体验性学习体育教学对高中学生体质健康影响的研究

高中体育教师若想通过教学改善学生的体质健康,就应认识到高中体育教学目前存在的不足之处,并在教学中融入体验性学习的相关教学方法,以此确保高中体育教学可以给学生的体质健康带来积极影响,进而实现学生的全面发展。

简论户外运动对培养高中学生体育学科核心素养的作用——以户外拓展为例

本文运用文献资料法等研究方法,首先对户外运动的定义、体育学科核心素养进行简述,然后对户外运动能够引入高中课堂的原因进行研究,最后探讨了户外运动对培养学科核心素养的积极作用。

如何让中学化学教学更有效

有效教学是一线教育工作者一直呼吁并身体力行的.我们经常听课,认真备课,不断改进自己的教学方法,都是为了使课堂上的45min用得恰到好处,使课堂教学高效且有序地进行.在这里,笔者总结自己在教学工作中的经验,将有效教学进行了简要分析.

简析体育课堂教学中学生规则意识的培养

在体育课堂教学中加强学生规则意识的培养有重要的时代意义和课程价值,因此体育学科应发挥自身的特点,对学生进行规则教育。本文运用文献资料法等研究方法,主要探讨体育课堂教学中学生规则意识的培养切入点及注意事项。

简论体育教学中学生规则意识的培养

笔者针对在体育教学中出现的教学案例分析学生行为规则缺失的原因,通过对专家的访谈和同行的交流,总结体育教师在制订和实施运动规则时的注意事项,提出在体育教学中对学生规则意识培养时的合理化建议,发挥体育学科的优势,通过体育教学对学生进行运动规则意识的培养,达到体育学科立德树人的目的。

高中物理教学中学生科学思维的培养研究

物理是一门比较抽象且比较复杂的学科,学生只有具有了科学思维才可以更好地学习和理解物理知识。教师应在物理教学中加强对学生科学思维的培养,提升学习效果,教师还应协助学生构建全面的思维体系,促使学生更加高效全面地学习各个学科。

刍议自主探究模式在高中数学教学中的应用——以“椭圆的几何性质”的教学为例

自主探究模式能最大化地挖掘学生的潜能,培养学生的探究能力与创新意识.文章从自主探究模式的现状分析着手,以“椭圆的几何性质”的教学为例,从以下四方面展开分析:情境导入,引发探究兴趣;新知建构,注重探究过程;活动总结,提炼探究成果;加强应用,强化探究反思.

如何提高政治主观题的解题能力

政治主观题在高考政治试卷中所占的分值比重较大,同学们在主观题的答题中出现差错会在很大程度上影响考试成绩。在学习过程中,同学们要重视对主观题的练习,掌握解答主观题的方法和技巧,形成科学的做题习惯,从而有效提高主观题解答的准确度,提高政治考试成绩。一、掌握审题技巧,发掘关键信息在主观题的答题过程中,大部分同学都会习惯性地先阅读材料,然后再看问题,但在分析时还要再看材料。

聚焦古典概型的交汇问题

古典概型与其他知识的交汇问题,是每年高考的常考点。对于这类问题,应根据相关的知识点,列举出所有的基本事件,进而根据古典概型的概率公式求解。

2023年高考数学全国乙卷理科第20题的6种证法及推广

对高考试题的研究既有利于教师明确考试重点和命题方向,也有利于学生总结解题技巧与方法,对高考备考具有非常积极的影响.2023年高考数学全国乙卷理科第20题——解析几何综合题考查了直线与圆锥曲线的位置关系及其运算,具有很好的区分度.笔者对其进行了深入探究,给出该题的6种证明方法,并对试题进行推广,希望借此帮助相关教师总结教法,帮助学生提高解题效率.

巧借微元法解答物理题

微元法是物理解题的有效方法之一.物理习题灵活多变,在一些习题中参数变化时,学生利用所学知识解答难度较大.对于此类问题,教师需要让学生转变解题思路,对物理量进行分解,提高学生解题效率与质量.因此,在物理课堂中,教师注重微元法理论以及运用技巧的讲解,根据学生实际情况,利用典型例题,讲解微元法应用过程,提高学生解题能力.

错在哪里?

这是我校2014年10月份高三联考理科数学第6题，当我评讲完此题准备讲解下一题时，一学生举手提问：老师，我是这样做的，却没有选项，不知错在哪里？

“细胞大小与物质运输效率的关系”实验的改进

人教版高中生物教材关于“细胞大小与物质运输效率的关系”实验虽然能得出相应的实验结论，但是因为需要大量的数据处理和理论分析，所以让学生难以理解和应用。对此，可结合多年的教学经验及学生反映的情况，对是否切割琼脂块提出两种改进方案，从而更有利于学生掌握该实验。

谈新课改背景下高考数学的发展动向

文章从新课程标准下,高考数学命题和研究方向所发生的新变化出发,分析了高考数学发展的新方向:重视基本的计算能力,提高对数学知识的综合应用能力和转化能力,进一步创新数学命题方式,逐步拓宽高考数学的选材范围,将相应的数学知识与学生的数学思维能力结合在一起,培养新型综合性人才。

问道经典 取精用宏——人教版高中语文教材蕴含的思政课教学资源列举

源远流长、博大精深的中华文化,如同光华灿烂的星光,光耀了华夏民族悠悠五千年。传统文化宝库中的许多精华被代代相传,价值历久而弥新。它们是世代先贤智慧的结晶,是我辈应该生生不息传承的瑰宝,更为我们的教学活动提供了不可多得的资源。

课程改革背景下的高中体育健康教学欠缺及对策

随着我国社会的不断进步以及经济的快速发展,人们的生活水平得到了极大的提升,同时对于相关的教育事业又提出了新的要求。传统落后的教学模式以及教学理念已经不能满足新时代的发展需求,再加上我国新课改政策的不断推广实行,相关的管理部门必须要及时的对相关的教学模式进行科学合理的改革完善,而且相关的教师的教学思想和教学方式也要及时的进行转变,进而才能为学生提供更加优质的教学,为学生未来的学习以及发展打下良好的基础。基于此本文主要针对课程改革背景下的高中体育健康教学欠缺及对策进行探讨分析,希望能够为我国教育事业的发展提供一定的帮助。

劳动教育在高中历史教学中的渗透策略

2020年,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出:“劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。”因此,教师应重视和落实劳动教育在新时代人才培养中的重要作用。高中历史教师可以通过以下三种策略,加大劳动教育在高中历史教学中的渗透力度,促进劳动教育在学科教学中落地。