以动态几何问题为载体 助力学生核心素养提升

动态几何问题属于综合性较高的一类几何问题,此类问题往往包含很多显性和隐性的信息,即学生要通过问题情境的分析,从中发掘图形的基本特点并研究隐藏于其中的数量关系,这需要学生具备相应的信息分析能力和数据处理能力.本文从初中数学教学的实践出发,探讨了以动态几何问题为载体,发展学生核心素养的相关思考.

初中数学提升学生解题效率的分析

相对于小学数学来说,初中数学难度有了很大的提升.由于多方面因素的影响,不少初中学生的解题能力有待提高,而且对数学解题存在畏惧心理.在初中数学教学中,不仅要求学生掌握数学知识与公式,还需要锻炼学生解题能力,提高学生知识应用能力,利用数学知识解决实际生活问题.本文分析初中数学中提高学生解题效率的策略.

事非经过不知难 养儿方晓报父恩——《背影》结尾精析

朱自清的《背影》结尾段意蕴丰厚,值得细读精析。父亲的主动来信蕴含着难言的生活困顿与人生酸楚,流露出对儿孙的惦记、关爱、不舍与获得儿子理解的渴望;“我”在亲历生活困顿后最终理解了父亲的人生苦楚,体会到了父爱的真挚深沉,流露出对父亲的愧疚、思念与担忧。

拓展游戏在高中体育课堂教学中的开发与应用

本文主要运用文献资料法、归纳总结法等研究方法,探讨拓展游戏对高中体育教学的影响及拓展游戏在高中体育课教学中的运用策略。

实现思想品德课堂有效教学的基本环节——以人教版九年级《灿烂的中华文化》为课例探究

随着新课程改革的不断深入，探究有效、高效的课堂成为教育工作者始终追求的目标，全国各地积极探索、努力实践，取得了一定成效。个人认为，新课程有效课堂教学应强调课前准备行动、课堂行动和课后拓展行动，包括备课、上课、作业、复习、评价等环节。

浅谈重视初中物理教学中的情感因素

情感因素是三维教学目标的重要组成部分,情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,情感作为非智力因素的核心对人的发展和成才有着不可忽略的影响作用,由于学生是学习的主体,学生的情感必然会成为影响学生学习的一个极为重要的因素,平时教学中对大量学生的观察及一些事实也告诉我们,情感对学生前途的影响是不可估量的。

浅谈中学生自我导向性学习能力的培养

语文是一门重要的学科,内容丰富、富有情趣,本身极具魅力和创造性。但传统的“课堂+课外练习”的教学模式太过陈旧、落后,束缚了学生的创新思维能力,在学习中很容易出现厌学的情绪。《新语文课程规范》中要求教师“要努力建设开放而有生机的语文课程”,若是教师能更新理念采用信息化教学,在课堂上多多运用多媒体技术就能有效地改变这一现状。不仅能够在课堂上添乐增趣、开展愉快教学,更能让学生变被动为主动,调动他们的学习兴趣,培养他们的创新能力和思维能力,让语文课堂变得更加精彩。

游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略

在初中阶段教育教学工作中,体育课程是重要的组成部分。通过这一课程教学的落实完善能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到体育能力的培养提升,满足人才全面培养对学生体育能力培养提升的高度要求。通过在教学的过程中进行教学方法的创新,能够有效提高教学效率,促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习积极性的提高,促进学生体育能力培养提升,为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。

让学生展开飞向未来的翅膀——浅谈语文教学中如何发展学生的创新能力

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,时代需要教育培养出具有创新能力的新一代。而语文作为一门人文性、思想性很强的学科,对于培养学生的创新能力有着不可推卸的责任。在语文教学中培养学生的创新能力,需要创造性的教学;需要强调以学生为主体,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,让他们在主动学习中获得生动、活泼、完满的发展;需要在课堂教学中营造创新的氛围,在作文训练中激发创新的灵感,在课外阅读中采集创新的甘露,在课外活动中培养创新的灵性。

情境教学法在思想品德教学中的妙用

由于思想品德学科所具有的生活化特征,使得教师在教学实际中经常使用情境教学法。情境教学法通过设置一定的情境,使学生在情感方而受到触动,从而引导学生进行情感交流,获取知识,提高能力。

力量的均衡性对个体体育运动的影响

随着现代体育运动不断地发展,运动员竞技水平不断地提高,教练员、运动员越来越重视运动训练的科学性。对于绝大部分运动项目来讲,力量是运动的基础。

初中历史爱国主义教育培养策略

在初中阶段的历史课程中,教师除了帮助学生掌握历史知识内容,同时也要有意识地塑造学生正确的历史观和家国观念。在认同并热爱国家的基础之上,知识和能力的培养才有了现实意义,学生将来才能发展成为对社会有意义并服务于经济发展和国家复兴的人才。为了达到这一目标,教师的教学方式就要推陈出新,摒弃老旧的知识点灌输,将爱国主义教育融合在教学内容中,有效地提高学生的文化认同感和家国荣誉感,了解其所肩负的历史使命。