诗意化教学模式下的政治课堂——《思想政治课诗意化教学实践课题研究》总结与反思

传统的思想政治课程由于过分强调认知而忽视了情感、态度在学习中的功能，这种缺乏情感内涵、灵动诗意的充满理性的教学，使学生普遍感到学习的枯燥、单调，不利于学生的全面健康和谐发展，极大地阻遏了我国“创新型”人才的培养。课程教学作为新课改的主渠道，是学生全面、健康、和谐地持续发展的平台，在这个平台上，一群群鲜活的生命在一起对话、唤醒、交融、分享，尽兴地享受生命.

如何创设有效的问题情境

建构主义观点认为,数学知识不是简单的通过教师灌输到学生头脑中,必须基于个人对经验的操作、交流,通过反省来主动建构,因此,让学生在体验中建构,有利于启迪学生思维,突破教学难点,对于一些适合学生研究探索的教学内容,如定理、公式、性质的教学,可以创设问题情境,引导学生自己发现问题.

初中道德与法治高效课堂构建

初中道德与法治课程对培养学生的道德素养和法治意识具有重要的促进作用,但道德与法治课程理论知识多,趣味性不足,学习难度较大,教师的教学方法单一守旧,导致学生的学习兴趣不高,教学效果不佳.为培养学生道德与法治意识,教师要激发学生的道德与法治学习兴趣.文章在分析构建初中道德与法治高效课堂重要意义的基础上,提出了构建高效课堂的有效策略.

农村高中英语快乐写作教学研究

快乐写作教学是一种创新的教学方法,它可以有效激发学生的写作兴趣,促进学生快乐地进行写作.其最大的优势就在于它不受农村地区各种条件的限制,教师只需要通过各种各样的教学活动就可以达到很好的教学效果.这一点使得快乐写作教学受到了各位农村高中英语教师的热烈欢迎.本文笔者基于此,就围绕快乐写作教学中的各种活动展开详细的论述.