从中学教材中的《孟子》选文看儒家精神内核——以人教版中学语文为例

《孟子》作为古典时期儒家思想的重要奠基人,其哲学思想对后世的影响根深蒂固、源远流长,人教版中学语文教材中《孟子》的选文篇幅比重较大,是文言教学中的重点之一。然而,《孟子》的教学价值并不仅仅在于对文言阅读能力的考验与提升,更应当在于其内在的影响国人千百年的儒家精神内核。以入选新课标版初中语文及人教版高中语文教材的9段《孟子》选文为例,其精神内核可概括为:重义轻利的侠义精神、向善嫉恶的坚贞品质、民贵君轻的民本意识、兼济天下的入世态度。

图式理论在高中英语教学中的应用

图式理论是认知心理学家解释人的认知心理过程的一种理论。其主要观点是：人们在理解新事物的时候，需要将新事物与已知的概念、过去的经历，即背景知识联系起来。对新事物的理解和解释取决于头脑中已经存在的图式。图式理论由心理学家康德在1781年首先提出。但是人们通常把这一理论的发展主要归功于心理学家巴特利特(F．Burtlett，1932)。图式论真正受到重视还是近10多年的事，美国人工智能专家鲁梅尔哈特(Rumelhart，1980)为完善这一理论作出了重要贡献。

基于微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用研究——以人教版小学数学《圆的面积》为例

在互联网日益普及和教育资源共享的背景下，利用微课进行翻转课堂教学为促进现代教育技术与教学的深度融合提供了崭新的思路与可行之路。文章通过小学数学《圆的面积》一课，介绍了在微课的支持下实施翻转课堂过程中的具体做法，提出了更适合当前农村学校实施的翻转课堂A＋B模式。

互惠共生，促进共同体学校教科研一体化发展

安徽省马鞍山市通过构建"‘1+4’互惠教育研究共同体",为共同体学校搭建教育研究平台,形成了共同体教科研一体化发展的新形态。马鞍山市第八中学"1+4"互惠教育研究共同体在探索中,首先是通过对共同体学校教科研存在的问题、共同体农村学校的诉求开展调研,明确共同体学校教科研一体化发展的具体目标。其次是通过建制度、建队伍,构建了共同体学校教科研一体化规范发展的保障机制。最后是科学开展教学研究,包括课堂教学研究、考试研究等,真正提高共同体学校教师的教育教学能力和学校办学水平。

积极心理学指导下的名著阅读——以《西游记》为例

积极心理学代表人物马丁·塞利格曼说:"我要发起一场世界教育的革命。[1]他认为人不仅要学习工作技能,还应该学习幸福的技能——如何获得更多的积极情绪、更多的投入、更多的意义、更好的关系和更积极的成就,这与语文课程理念是相通的。语文课程标准规定:"义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。"

目标引领 学案助学

目标助学案模式下的数学教学注重课前目标引领、课中助学达标、课末达标检测。在“助”和“学”上下工夫,狠抓目标有效落实的教学模式。教师针对每一课时制订教学目标定性和定量描述,在课前、课中、课后关注学生整个学习过程的目标引领,将目标贯穿于课堂学习的整个环节,切实提高课堂教学的有效性。

在“对话”中体验课堂的精彩

新课程改革选择对话教学,有其特定的指向意义和价值,但目前课堂教学实践中,对话教学的运用还远远不够,对对话教学的理解以及对话的原则、运用的方式还需深入地研究和不断地实践。

能力从内容、结构两个方面谈初中英语写作支架的搭建

Reading for Writing课型是一种新的英语课型,即读写课。在这种课型中,充分体现以读促写,以写为主的理念,即指导学生充分理解阅读材料,并以阅读材料为范例,向学生介绍、演示、指导写作方法。

目标指引 学法构建

初中语文怎样教才算体现新课程理念呢？学生在课堂学习中的主体性地位应该怎样落实呢？＂课堂是习惯养成的课堂,课堂是学法指导的课堂＂能在教学实践中落地生根吗？教学吴冠中先生《桥之美》的经历,让我对这些问题有了更为深刻的认识。

退让,也是一种教育智慧

下过围棋的朋友可能都曾有这样的经历：在双方对弈时，有时会莫名地陷入僵局，所有的活路都被堵死，双方都动弹不得。这时，若有人潇洒地让开一路，便会柳暗花明，问题也就迎刃而解。棋局如此，教育又何尝不是这样呢？虽然我们努力尊重每一个学生，但也会偶遇学生任性、冲动、耍脾气的情况。此时，处于风口浪尖的教师不妨明智地转个身，退一步，让学生在教师处理问题的过程中感到心悦诚服，从而实现自我成长。

有趣的行程问题--火车行程

数学世界多姿多彩，变幻无穷。有奇妙的数列、多彩的几何、有趣的行程……下面，我们就火车行程问题展开一次小讨论。

信息技术辅助初中数学教学的实践探究

随着国家不断的发展,教育在社会发展中越来越被重视,数学这门学科一直是教育当中非常重视的科目,也是一门不可缺少的学科。教师在实施这门课程教育时,很容易让学生因为枯燥和遇到困难而对这门学科产生厌烦。对 此,在近几年教育发展中教师也在不断采取因材施教的教育方法,而在当前这个信息技术发展时代,信息技术的辅助也给学生在学习数学上带来了更多的乐趣,使学生在今后的学习中有了更大的提升。

《桥之美》教学实录

一、预习反馈,培养习惯 师：同学们,今天我们共同学习一篇课文,标题是＂桥之美＂。 （师板书＂桥之美＂。） 师：我想先了解一下预习情况。同学们谈一谈,你们是从哪些方面预习的？

新课改下初中化学的实验探究

本文结合课本练习的解析，介绍了初中化学中以实验探究为主的习题解决过程，突显课改理念。

数字实验探究排水法和向上排空气法收集氧气浓度的不同

化学是一门以实验为基础的学科,对刚开始接 触化学的初中学生而言,实验是奇妙的,是能让他们 思维活跃、提高学习兴趣的一种催化剂。因此教师应 该充分利用化学实验去营造学生学习化学的土壤, 提高学生学习化学的兴趣。

以三节课点评为例谈目标活动反馈教学

针对提高课堂教学效率、提升教育水平的目标活动反馈教学研究,主要着落点在于目标设置、活动达成和目标反馈三个环节。目标设置不能千篇一律,必须结合每一课时的教学任务和课型特点,精心设计,三位一体;活动是实现目标的载体,能够在课堂教学中行之有效的活动才是真正需要的媒介;一节课过程中,在中间或者最后开展各种形式的反馈检测,及时把握本课时的教学效果,有助于充分完善课时教学的不足,达到最大程度实现教学目标的预期目的。

在方格中如何求相似的格点三角形

已知ΔABC中,AC=2√5AB=4√5,BC=6(1)如图1,点M为AC的中点,在线段AB上取点N,使ΔAMN与ΔABC相似,求线段MN的长.

提高初中生物实验教学有效性的策略

教师在初中生物实验教学过程中,为了 能够提高生物实验教学的有效性以及落实新课程所 倡导的教育理念,会采用多种教学途径,例如:丰富 初中生物实验课堂的教学形式,借用多媒体教学工 具进行辅助教学,开展有关的课外探究活动激发学 生参与课堂活动的积极性,在课堂上展示家庭实验 成果,增强学生自主学习能力。此外教师在授课过程 中要明确实验步骤,让学生能够有条不紊地完成实 验,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,为 学生今后的发展奠定良好的基础。

《燃烧和灭火》互动课堂实录与反思--基于交互式电子白板的初中化学互动课堂研究

交互式电子白板具有集成性、交互性、数字化特点,教学过程中,学生可以亲自操作白板,并且可以被白板自动存储这些宝贵的资料,为后继教学、教研提供了宝贵素材,也为课堂教学的师生互动提供了一种新的交互平台.笔者就交互式电子白板上的《燃烧和灭火》获奖课的部分实录,来体现基于交互式电子白板下初中化学互动课堂的灵动性和有效性.