浅谈智慧课堂中阅读教学的“立体架构”

如今,随着我国科学技术的不断发展,智慧课堂为阅读教学提供了智慧化技术支撑。同时,智慧课堂要借力技术赋能,就要突破传统教学瓶颈,对阅读教学进行“立体架构”,通过对教学内容的立体设计,信息化手段的立体呈现,才能促进学生多方面、平衡、全面的发展,真正提升学生语文素养。随着我国教育理念的不断创新,信息技术手段在教学中的有效应用也得到大力推进,当下的教学环境、教学内容、教学形式都发生了巨大的变化。

以身立教为人师表

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，教育过程中具有不可忽视的重要作用。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。

彩票迷

“113、322、433、736…”这可不是哪个小毛头在学数学，而是我爸爸正密切关注彩票的兑奖结果。他呀，可真算得上是一个重量级的彩票迷。

除夕夜

妈妈前几天从杭州回来，只陪了我一个晚上就去了绩溪外婆家，爸爸赶着放假早回到了他的爸爸妈妈家过年去了，只留下我跟着爷爷奶奶（实际上是舅公舅婆，从小跟着他们，就这样称呼惯了）。

浅谈智慧课堂在农村小学语文课堂教学的应用

新一代智慧课堂,是指以建构主义等学习理论为指导,以促进学生核心素养发展为宗旨,利用物联网、云计算、大数据、人工智能等智能信息技术打造的智能、高效的课堂。智慧课堂通过构建“云—台—端”整体架构,创设网格化、数据化、交互化、智能化的学习环境,支持线上线下一体化、课内课外一体化、虚拟现实一体化的全场景教学应用,从而推动学科智慧教学模式创新,真正实现个性化学习和因材施教,促进学习者转识为智、智慧发展。而笔者所在的农村小学使用的是基于电子书包的智慧课堂设备。

外号带来的烦恼

很多人多多少少都有个外号，而我的外号却层出不穷。 以前，我自己最中意的是人家叫我“放大镜”。 可能有人会奇怪，“放大镜”不见得有多好啊，专门放大别人的缺点，却往往看不到自己的短处。不过，和我现在的其他一些外号比较一下，你就会明白了：。饭米粒”“饭盒子”“显微镜”。犯贱”“建筑工人”……相比之下，“放大镜”这个外号我还算能接受。况且在它的“照耀”下，许多细小的事物被我观察得一清二楚。

“抽屉原理”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第68页例1。教学目标:1.经历抽屉原理模型建立的探究过程,理解简单情形下的抽屉原理,会应用它解决简单问题。2.激发学习数学的兴趣,体验推理和模型思想,发展推理能力和应用意识。教学重点:理解简单情形下的抽屉原理。

交朋友

有一条小狗,他已经很长时间没有交到一个朋友了。今天,他决定自己出门,找到一份珍贵的友情。临走前,妈妈说:"儿子,外面的世界大着呢,充满了危险。"她递给儿子几枚金币,说:"需要时,你就用吧。"