美国“21世纪数学技能地图”内涵解读及启示

2012年4月,美国21世纪技能合作组织(Partnership for 21st Century Skills,简写为P21)提出了包含有创造力与创新等11项数学核心技能的"21世纪数学技能地图"。在阐释各项核心技能的内容基础上,通过不同学段具体的教学实例给予解释,同时与CCSS数学实践标准形成联系,呈现出一种多维立体的结构,成为指导数学教育工作者整合21世纪技能与数学教学的有力工具。本文对"21世纪数学技能地图"进行分析解读,以期从中获得启示和经验,为我国数学核心素养的研究提供借鉴。

数学文化在初中数学教科书显性呈现状况的分析——以人教版七年级《数学》为例

数学文化作为现代文明的一个重要组成部分,越来越受到人们的重视。在教学中适时地介绍一些相关背景知识,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,逐步感受数学家治学的严谨,更能体现数学的美。正如张维忠教授所说"文化是促进学生理解的载体。"《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)指出:"数学文化作为教材的组成部分。