中小学游泳教学的现状分析及对策

据有关资料统计，每年溺水死亡的学生数已居死亡类型的第二，仅次于交通事故。2012年6月9日，山东、湖南、黑龙江三地在同一天内接连发生学生溺水事故，共16名学生溺水死亡。6月10日，教育部下发《关于山东、湖南、黑龙江三起中小学生溺亡事故的紧急通报》，要求各地教育行政部门强化安全意识，采取有力措施确保学生安全，防止学生溺水等各类安全事故的发生。一时间，严防溺水安全教育成为了各地教育部门暑假前各项工作的重中之重。然而，教育部门的强调没能完全杜绝溺水事故的发生，7月20日以后全国各地发生的一系列溺水事故再次为中小学生暑期安全敲响了警钟。

空竹进校园 阳光新气象——小学开展抖空竹活动初探

1空竹的健身价值1.1提高神经系统,增加大脑发育由于抖空竹时需要注意力高度集中,同时眼睛必须不断注视着空竹的变化,从而使视力保持在最佳活动水平,并及时反馈给大脑做出正确的判断。因此,在练习过程中,眼睛和大脑都得到了锻炼和提高。另外,在抖空竹的过程中,

随文练笔在小学习作教学中的应用例谈

随文练笔是学生提高习作水平的重要路径,阅读教学中教师要将随文练笔整合到阅读教学的课堂中,提高学生写作水平。教师要研读文本,找准发力点。合理安排,突出侧重点。巧妙构思,渗透训练点。

聚焦有效指导,实现课外自主阅读

阅读是学习语言的必要方式之一。课外阅读,顾名思义需要家长、教师的双重助力。面对部分学生学习能力相对较弱、家庭助力不足的情况,教师该怎样解决农村中段学生课外自主阅读能力培养的问题呢?一、调查统计,聚焦问题经过调查数据统计与分析,调查结果反映出农村学生课外阅读存在的问题如下:1.大部分学生的课外阅读是在老师要求或家长监督下完成的,没有养成好的自主阅读习惯。

运用大数据助推教师专业成长

近年来,安徽省黄山市屯溪龙山实验小学运用大数据技术,创新教师评价工具,推进教师管理方式变革。基于大数据的教师评价体系对教师评价过程实时公开,能够清晰呈现教师多维度发展情况,有助于教师认清自身优劣势,更好地实现专业成长。同时,也有助于学校加快形成现代化教师评价体系,推进教师管理精准化和决策科学化。

利用钉钉平台打造智慧校园

加快教育现代化,办好人民满意的教育,建设教育强国,是新时代每位教育工作者必须担当的责任。钉钉（Ding Talk）是由阿里巴巴集团打造的免费沟通和协同的多端平台。我校从2016年开始探索在钉钉平台上实现学校各项工作的应用,在应用中不断变革创新,取得了非常好的效果。

可视化课堂教学的实践与思考——以“探索图形”课为例

随着信息技术的快速发展,平板电脑作为教学工具走进了日常的课堂,较好地化解了学习过程中可视化、交互性缺失的痛点。现以小学数学"探索图形"教学实践为例,谈谈课堂教学中借助平板电脑实施可视化学习的一些具体措施。"探索图形"是人教版五年级下册的内容,属综合与实践领域,本课是基于学生掌握长方体和正方体的特征、表面积及体积计算公式等知识基础上进行教学的。目的是引导学生在探索正方体表面涂色规律的过程中,培养学生空间想象力和推理能力。

莫让综合性学习上架生尘

语文综合性学习是在不断吸取其他教育理论的基础上得以发展和完善的，要充分发展学生的能动性、自主性和创造性，从而促进学生的全面发展，还要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，也就是要最大限度地发现和培养孩子各方面的智能以及促进孩子的发展。从目前来看，大多数课标版教材也都有语文综合性学习的设计。但是，在经过了漫漫十年的探索之后，语文综合性学习的实施状况如何呢？一、影响教师实施语文综合性学习的主要因素 第一，综合性学习对于很多教师来说还是个陌生的课程，教师们不了解综合性学习的重要作用和地位。有的教师从不组织综合性学习，有的教师怕课本内容讲不完，影响教学进度，还有的教师认为综合性学习是“让学生玩的课”，会造成学生知识掌握不牢固，影响学生学习成绩等等。对此我进行了问卷调查，了解到对综合性学习具体的实施过程和方法很清楚的教师只占10．4％，高达96．1％的教师认为“很困难”“比较困难”，不知道该如何组织教学。原因有二：首先，很多学校在课程管理上不够重视，从未组织过综合性学习，这一点在农村学校尤为突出，农村教师的教学还停留在课本唯一、教师唯一、教室唯一的层次上；其次，缺乏对教师进行有针对性的综合性学习的培训，综合性学习对这些教师而言是一个全新的内容，这种先天不足、后天失调的现状就决定了语文教师们面对语文综合性学习的“无为”。

如何将感悟转化为写作语言

小学生写作能力弱的原因在于他们对生活细节的观察不够细心,不懂从生活中发现美,不注重感悟生活和升华思想情感。为了改善这一状况,强化学生的写作能力,教师应在课堂教学中传授观察、发现及感悟生活的方法,引导学生将生活中的感悟转化为写作语言,丰富写作素材,夯实写作基础。一、观察生活现象生活是丰富多彩的,蕴含丰富的习作素材。只有具备一双慧眼,细心地观察生活。

发展学生空间观念的有效策略

空间观念是创新精神所需的基本因素,没有空间观念,谈不上发明创造。在平时的教学中,教师应该把培养与发展学生的空间观念作为小学数学“图形与几何”领域教学的核心任务。在具体教学中,要从学生的生活经验切入教学,通过动手操作丰富空间表象,借助微课反复学习,发展学生的空间观念。

农村留守儿童合作意识淡薄的体育干预

随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的农村剩余劳动力走入城市,随之在广大农村地区产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守儿童是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童,是农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的社会群体。

循环日记历久不衰的秘诀

近年来，循环日记作为一种巧妙的练笔形式，深受我区广大小学语文教师的喜爱，因为它还是一种提高学生综合素养的好载体。“他山之石，可以攻玉。”我也移植了这种练笔形式，还发现循环日记对于孩子们来说是大有裨益的，有利于写作兴趣的培养，有利于互相学习，共同提高，培养合作精神……可是好景不长，经过不到一年的实践，我发现孩子们所表现出来的是对循环日记缺乏热情、敷衍了事，所写出来的文章语言贫乏、内容空洞，这与让孩子易于动笔、乐于表达的初衷渐行渐远了。

巧用微视频 助力建模型——“鸽巢问题”教学片断与思考

"鸽巢问题"也叫"抽屉问题",是组合数学中的一个重要原理。"鸽巢问题"实际上是一种解决某种特定结构的数学或生活问题的模型,是一种数学思想方法,更是一种逻辑推理的方法。如何在教学中帮助学生完成对"鸽巢问题"的数学理解,从而构建解决此类问题的数学模型呢?下面以"鸽巢问题"的教学片断为例,谈谈借助微视频帮助学生理解"鸽巢问题"的数学本质,从而建构"鸽巢问题"数学模型的教学措施。