高中数学教学中学生解题能力的培养对策

高中数学教学的主要目的就是为了提升学生的思维能力和解题能力.当前阶段我国的高中生普遍受到比较大的学业压力,数学教学中一直离不开题海战术,导致学生长时间以来开始对数学产生厌倦感,也束缚了学生的思维和能力发展.因此当前一定要积极地进行教学创新,采取更加有效的措施来培养学生的解题能力.本文主要对高中数学教学中学生解题能力的培养对策进行了分析,希望为高中数学教学开展提供一些有益建议.

皖西大别山区人地关系综合评价

为了协调皖西大别山区人地关系，在建立区内人地关系综合评价模型的基础上，对区内人地关系进行了综合评价，评价结果值为５９．７．根据评价因子的匹配系数（Ｃｃ），发现区域开发中资源条件和环境条件较好，但社会问题和经济问题比较突出，对此提出稳定和持续发展区内人地关系的对策。

微课在高中语文教学中的运用——《荆轲刺秦王》实例分析

在大数据时代,随着微博、微信等社交平台的广泛使用,教育领域的＂微时代＂序幕也相应拉开。在语文教学中引入微课教学,要注意＂微＂和＂精＂这两个要领。

初中语文阅读教学“研究性学习”的研究与实践

“初中语文阅读教学‘研究性学习”’，指将研究性学习和现代教育理论引进初巾语文阅读教学。指导学生在语文阅读领域和社会生活中．创设类似科学研究的途径和课内外开放的阅读情境．采用探究或研究的学习方式．围绕问题，利埘各种阅读资源，主动搜集、筛选、整合信息．得出结论，从而解决问题。并进行思想表述、成果交流。其目标是：使学生获得亲身阅渎探究的积极情感体验和进行大语文综合学习的经验，培养学生的问题意识，掌握创新的思维方法。

浅谈运用信息技术和资源拓展数学教学内容的几点认识

为了提高数学课堂效率,教师要关注课堂教学中知识与信息技术的结合,促进学生在感兴趣的环境中进行探究,实现学生潜能的充分发挥.本文主要探究了学生的学习方式要从'听数学'转变为'做数学'.教学中可利用几何画板让学生做'数学实验',利用新型的教学模式呈现教学内容,从而实现高效课堂.

借用信号信息,加强体育教学

体育教学除对学生进行讲解、示范外,还可以借用信号刺激,帮助与促进体育教学。因为人体的神经和肌肉兴奋过程是受刺激引起的,当机体接受外界刺激时,机体产生作用。在大脑皮质的主导下,机体能按照所学的技术规格、要求,合理地表现出来,同时在学生大脑皮质上也逐步建立起合理的动力定型结构,使该动作获得自动化的程度。 根据这一原理,我们在体育教学中可以有意识地发出一些信号,例如语言、声音、手势、触觉和其他外界信号刺激学生,纠正学生错误动作,逐步帮助学生形成正确动力定型。 1、语言信号刺激 语言信号是指在学生做动作时用明确的文字语言刺激脑皮质,使其兴奋,通过肌肉的感觉,体会动作要领、过程。

我在培养学生学习兴趣上的一点体会

如果学生把兴趣调整到学习上,就会收到事半功倍的效果。为此,教师要为学生营造宽松的教学环境,采取多种评价机制激励学生,通过形式多样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力,发展他们的创新能力,从而调动学生学习的积极性和主动性。

高中政治教学落实立德树人培根铸魂的实践探索

“立德树人培根铸魂”是习近平总书记对我国教育界提出的一项新要求,这对高中阶段政治课程教学活动的有效开展会产生极大的影响,本文结合当前高中思想政治教学现状的分析,对“立德树人培根铸魂”教育活动的开展策略进行研究。

SOLO分类理论视角下一道清华测试题的深入研究

文章基于SOLO分类理论的视角,对2024年1月中学生标准学术能力诊断性测试题的单选压轴题(第8题)予以深入研究,从五个角度给出五种不同解法,不同解法体现不同的数学核心素养水平。

透镜的主轴不可忽视

对于透镜成象问题,或者用公式解,或者用作图解. 关于透镜公式:1/u+1/v=1/f 其中一切有关的名词——光心、焦点、焦距、物距、象距,无一不是以透镜的主轴为“依托”. 关于透镜成象作图,人们总是选择三条特殊光线中的任意二条来完成.三条特殊光线是:①跟主轴平行的光线,折射后通过焦点;②通过焦点的光线;折射后跟主轴平行;③通过光心的光线经过透镜后方向不变.这三条特殊光线所依附的“根”,也是透镜的主轴. 我们所说的透镜成象,其限定条件是近轴光线.“近轴”就是以透镜的主轴为标准参考线.因此,透镜的主轴是透镜成象公式解和作图解的根本所在.忽视了透镜的主轴,有些问题将无法求解;而抓住了透镜的主轴,有些似乎无法求解的问题将能得到巧解. 例1.

关于“比热”的教学

比热,是热学部分的重点概念;也是初中物理教学的难点之一。如何教学,才能使学生尽快地建立起“比热”概念?我认为可以从三方面着手去做。

我心目中的春

南国之春,永远是那样娇嫩,那样热烈,总是带给忙碌的人们生机与活力。轻轻地,悄悄地,小草出芽,青翠欲滴;群芳绽放,姹紫嫣红;杨柳吐青,随风摇曳。让我们一起走进春天——