农村山区村小教学点教育的现状及出路——村小教学点教师培训调研及思考

一说到村小教学点,从教育行政,到社会、家长,普遍存在的潜在意识就是：年龄老化、基础薄弱、知识陈旧、观念滞后、课堂技能传统单一。这是客观事实,我们毋庸置疑,也无需否认与争辩。可就是这样的一支队伍,曾经托起了中国农村基础教育的脊梁,撑起了中国农村基础教育的一片蓝天。今天,仍然是他们坚守在中国最艰苦的教育教学岗位,更是他们在真正守护着留守儿童。

远程教育资源在农村中小学语文教学中的运用实践

为落实中小学教师新课程技能学习和培训,我们师训部门结合农村远程教育工程项目的实施,组织开展了"农村远程教育资源在本地教学中的应用与推广研究"课题研究。本文从课题项目学校教师的实践教学中,初步总结出农村中小学语文教学如何运用好农村远程资源服务语文课堂教学,从而提高课堂教学质量的有效方法。

何谓“不刊之论”

要想真正明了“不刊之论”这一成语的意思,那就得刨根究底弄明自古代书写用品的名称。古代用来写字的竹片、木片,分别叫“简”和“牍”。成语“罄竹难书”的“竹”就是指写字用的竹片。在简牍上写好文字的谓之“篇”。

基于在场学习力提升的培训效果显性化创新实践

适应基础教育转型,提高教师培训针对性、实效性的关键是要让培训效果可测可评,效果可视化是培训效果评估最直接的方式。通过培训效果显性化提升教师在场学习力,是构建教师培训文化力、形成教师学习持续内驱力的根本。

三角的数形结合与定势的消极作用

华罗庚曾指出“三角与解析几何有极多的数形结合处”。而许多学生在三角学习中,经常按已有的经验和思维方式去思考解决问题。表现了一种很强的趋向性,这就是心理定势。本文通过具体实例,就这种定势在三角学习中对数形结合能力的消极影响作一浅析。

叶茂须根壮 备课要扣本

按大纲要求,扣教材特点,据学生实际,是当前对备课的基本要求。我以为在这三者中,应以深入理解教材为主。理由如下:①大纲对教学的要求不是抽象的,它必须通过教材才能得到具体体现。必须通过教师凭借取材进行有目的的教学活动,最终才能实现。实际上。

扎实开展集中培训全面落实行为跟进

我县2013-2014学年度中小学幼儿园教师全员培训工作实施情况如下：一、准确把握专题内涵，确立教师真实需求 以“提高教师有效教学能力，促进学生有效学习”为培训宗旨，围绕“有效学习指导”专题培训，以转变教师教学行为，提升课堂效率目标，深入开展本专题教师学习需求调研。

构建和谐教育绿色通道

教师队伍作为教育资源的核心要素，是教育事业发展的关键所在。教师素质的高低，直接关系到广大青少年学生的健康成长，关系着全民族素质的提高。在新的历史时期，如何跳出被一些学校证明有效但却为之付出了沉重代价的外延式、扩张型发展模式，走出一条符合“科学发展观”的教师专业成长与发展之路？

基于小学语文读写结合教学的实践分析

随着经济的发展和社会的进步,人们对教育给予了越来越高的重视。在小学语文教学中,读写结合的教学方式是一种十分有效的教学方式,有利于促进学生语文综合能力的提升。本文首先分析了小学语文读写结合的意义,然后针对如何在小学语文教学中采用读写结合的教学模式提出了几点策略。