核心素养背景下“平行四边形的面积”教学思考与改进

在核心素养背景下,从面积本质出发教学,并对传统教学加以改进,着力沟通“数方格”与“图形转化”的内在联系,由理及法,能促进学生深度学习,培养学生量感,发展学生空间观念。

着眼本体性教学内容立足学生言语发展——教学《乌鸦喝水》前的思考

《乌鸦喝水》这篇童话故事为大家所熟知,故事通俗易懂,刻画了乌鸦机灵、智慧的形象,然而关于这篇文章童话故事配图的科学性曾在网上展开了热烈的争论和质疑,乌鸦能喝到水吗？有人开始根据不同版本的课文插图做了实验,发现只有西安版里的乌鸦可以喝到水,所以得出结论：“小学课本里的童话故事都是骗人的”“是在误导学生”.

我不想收作业

前不久,我光荣地当上了语文小组长。我还没来得及高兴,就陷入了烦恼之中,烦恼的源头就是:收!作!业!你认为收作业很容易?NO,NO, NO!如果你这样想,那就大错特错了。经过第一次的收作业实践,我得出了以下结论:经验值:0;烧脑度:100.

露天年夜饭

大年三十那天，大人们早早就忙活开了。贴对联、挂灯笼、剪窗花，最重要的是准备露天年夜饭的东西，搬桌子的搬桌子，烧菜的烧菜，忙得不可开交，热闹非凡。

挑战臭豆腐

一天，妈妈煎了几块臭豆腐，我这位美食热爱者当然要好好品尝一下了。

幸福的乐章

为了培养我们坚持练琴的好习惯,汪老师让我们学员来挑战琴行的"21天练琴活动"。我决定挑战一下。第3天的时候,天下着雨,我有点不想去琴行练琴了。正在我犹豫的时候,妈妈故意地说:"不要去了,下雨了,回家吧!反正你也坚持不了21天。"

喝中药

“阿嚏——”不好，我感冒了!妈妈听我不停地“阿嚏”，就问：“又感冒了？”如果我说自己感冒了的活，妈妈一定又会给我买中药喝，但我也不得不实话实说，于是勉强点了点头。

能变成梯子和凳子

“这太高了,我拿不到,得用凳子。”一天,我看外公将一个凳子放在厨房橱柜的正下方。他踩在上面,踮起脚尖,伸着右胳膊,吃力地拿下来一个工具。我看到这一幕,不禁想:爷爷年纪大了,站在凳子上不安全,家里的梯子又太大了,不方便搬进厨房,有什么办法让梯子和凳子合二为一呢?

美味的牛肉

人们常说吃货就是肚子里有馋虫的人,那我怀疑自己肚子里肯定有一只超大号的馋虫。晚上,妈妈炒了一些牛肉,这对牛肉爱好者的我来说,可是天大的喜事,肚子里的那条馋虫终于耐不住,指挥我张大嘴,大口大口地吃了起来,牛肉瞬间就被我消灭了一半。妈妈立刻把牛肉拿到了一边,说:“你已经吃得够多了,不能再吃了!”