安新县实验中学深化课改,开创教学工作新局面

河北省安新县实验中学往教学改革巾积极探索，取得了一定成效。 确立了一堂好课的评价标准。学校对传统课堂教学评价标准进行了改革，一堂好课的关键足要看学生的活动，看课堂气氛是否活跃、活动形式是否多样、看学生活动人次是否多、看学生的活动是否是在主动的状态下进行的、看学生学习活动是否生成了新的发展。

高中学生在物理学科中进行研究性学习的可行性调查分析

为使即将在高中物理学科教学中开展的研究性学习有较强的针对性,特在具体操作前对石家庄市第十九中学高中学生的学习能力状况进行调查分析。部分调查结果与我们的预期相吻合,同时显示出蕴藏在学生身上的潜能,为后期教改实验的深入开展奠定了基础。

“智慧教育示范区”创建项目背景下智慧校园设计与建设——以北京市第八十中学雄安校区为例

河北雄安新区是全国首批“智慧教育示范区”创建区域之一,北京市第八十中学雄安校区是雄安新区智慧校园建设试点学校之一。雄安校区在教育部《教育信息化2.0行动计划》和“智慧教育示范区”创建项目背景下,在智慧校园理论指导下,在智慧校园标准框架内规划和建设智慧校园,确定了“高端定位、整体部署、系统规划、分步实施”的策略。雄安校区对标雄安新区的“智慧教育云平台”和“智慧教育数据中心”,力图打通数据孤岛,共享平台数据。

浅谈如何搞好农村中学数学教学

农村学校和城镇学校相比,师资力量和教学环境以及教学设备等资源都差距很大,而且农村的学生普遍存在着基础知识差、知识面狭窄、反应能力低等特点。在新课改中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致的探讨和研究。

浅谈中学生语文课外阅读指导

课外阅读对中学生的教益是语文课内教学所无法达到的。叶圣陶说过．语文课的课文只是“例子”．要提高语文素养．仅仅读几个“例子”是远远不够的。作为当代中学生．要提高语文素质和个人修养．是不能没有课外阅读的。课外阅读不仅是课内教学的补充和扩展．而且与课内教学相互促进．相得益彰．如何才能够正确地指导学生的语文课外阅读呢？

谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣

在初中文言文教学中，消除学生对学习文言文的恐惧心理，巧妙运用不同的教学方法让学生好学乐学，以教学魅力征服学生，是激发学生学习兴趣的有效方法。

让学生在快乐中学习生物

在生物教学中，要以学生为主体，激发学生主体积极性，培养学生的学习兴趣。开展探索性实验，让学生在快乐中学习。

如何激发初中学生学习思想政治课的兴趣

在初中思想政治课教学中，创设问题情境，培养学生多问，运用多种方法和形式教学，利用竞赛和第二课堂，激发学生学习兴趣。

初中英语大单元教学设计有效性研究

随着教育领域的不断发展,教学设计已成为教育工作者的一项重要任务,初中英语大单元作为课程的重要组成部分,对学生的语言学习起着至关重要的作用,通过分析不同的教学方法和策略,从而更好地满足学生的学习需求,提高学生的学习动机和语言技能,更好地规划和实施大单元教学,提高学生的学习效果。有效的大单元教学设计需要精心策划和实施,以确保学生的学习成果,帮助学生更好地满足学生的学习需求,提高初中英语教育的质量。

语文教学要让学生开出智慧的花——浅谈初中语文课堂教学中的有效引导

在初中语文课堂教学中,要运用多种方法和技巧有效地引导学生的思维,能培养学生的思维能力、表达能力、创新能力等多种能力。通过有效的引导,让语文课堂成为学生不懈求知的乐园、思维碰撞的天地、培育才智的平台。

传承与创新——2014年河北省中考思想品德试卷评析

历史于时序更替中前行,梦想在砥砺奋进中实现。当时间叩响2015中考的大门,2014那一个个充满激情的时刻定格为难忘的历史记忆,汇成涌动的课改大潮,澎湃着2015的新期待和新希望。清风吹来满园新。好的中考试题就好像蓝天上的阳光、春季里的清风一样,能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生,促进青少年良好品行的形成。好的试题就要形神兼备,能触动人的灵魂,只有具有这种春风化雨、润物无声的穿透力量,学科教育才能感染人、滋养人、引领人。

砥砺奋进七十载 辉煌鼎盛辛中人

70年前,集燕赵大地之精英,秉＂学不忘国,学不忘民＂之校训,铸＂自强不息,艰苦奋斗＂之校魂,倾心打造出了华北平原之＂幸福教育＂品牌—辛集中学。1962年,学校就被确定为河北省重点中学之一。

愿景与路径 梦想与责任——2013年中考思品试卷评价及启示

智慧推进，华丽蝶变。目前，新版课标已经实施，怎样在实际教学中，不折不扣的贯彻新课标理念，2013河北中考思想品德试卷用权威与理性展示的愿景模式，为改革教学方式提供了具体可行的路径。2013河北中考在立足能力，突出运用，关注生活的同时，坚持发现美、挖掘美、升华美、引领美、崇尚美、实践美。试卷既有对年度热点的全景关注，也有对生活化角度的正面捕捉；既有对年度政策的准确把握，也有对时代话题的讨论与价值引导；既有对主干知识的总体布局，又有对新课标，新教材修订的前瞻性渗透；既有对归纳概括类题型的吐故纳新，

不忘初心 逐梦前行——2016年河北省中考思想品德试卷评价报告

新亮点，新愿景，新跃动。作为学业评价的重要路径，2016中考试题，立意高远、思想深邃、内涵丰富，构思精致，是一篇鼓舞人心、闪耀着课标理念和时代光芒的评价标杆，也是新形势下动员和指引教师迎接立德树人新境界，全面提升中学生核心素养的行动纲领。

指向学科核心素养的信息技术校本教材大单元设计

构建真正意义的以学习为中心的课堂,变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”是核心素养导向的教学必须确立的三大基本理念之一。本文以信息技术学科核心素养为导向,从期望学生“学会什么”出发,逆向设计“如何让学生学会”的过程,设计出具有学校特色的信息技术校本教材单元“客观世界的数字化”。

谈初中作文教学

读了《语文教育论文选》中叶圣陶、吕叔湘和张志公三位老前辈有关语文教学方面的精辟论断，我受益匪浅。因此，我想谈谈自己在作文教学方面的几点认识和体会。

探究式教学在数学课堂中的应用

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

浅谈课堂教学的调控艺术

一节高效的课堂要有一种适合的教学氛围，张弛有度，趣味盎然．要创建这样的教学氛围需要教师具备高超的调控艺术．这样才能对整个课堂教学过程达到运筹帷幄。

批评教育的技巧

在我国现行的教育教学体制中，尤其是中小学校，班主任可以说是一种特殊的职业。他们既是班集体的组织者，又是学生素质水平的提高者，直接面向学生，与学生打交道最多。在繁忙的班主任教学工作中，批评教育“违纪学生”是重要的内容，班主任需要掌握好方向，把握必要的技能技巧。如何有效地使“批评教育”在日常班级管理中起到积极的效果，是班主任长期摸索、研究的问题。笔者通过自身的体会，浅谈以下几点方法。