新课程下如何加强历史教学中的德育教育

党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针．坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平．培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人．办好人民满意的教育。”新课程改革对德育提出了十分明确的要求。即“以德育为核心．强化科学精神和人文精神的培养”。因此新课程要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方，也是塑造学生思想品质的阵地。这就要求我们在教学过程中不仅要注重自主学习和创新能力的培养．还要大张旗鼓地贯彻德育教育方针。

选点突破 合力攻坚 努力推进安新教育整体提升

安新县位于河北省中部，全县总面积738.6平方千米，其中水域面积312平方千米。国家4A级旅游风景区“华北明珠”白洋淀绝大部分在安新境内。安新自古尊师重教，英才辈出，文化底蕴丰厚。但是，由于历史和现实原因，20世纪70年代至本世纪初，安新教育陷入低谷，40年的低靡阴影挥之不去。如何破解安新教育发展难题，40万父老乡亲在殷切关注，5000名教育工作者在艰难探索。

关注语文教学中的字词学习

新课程标准在语文字词学习方面提出了新的要求：培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养主动识字的习惯，使学生具有独立识字的能力。但是，在农村语文课堂中，恰恰忽视了学习主体（学生）能力的培养。农村语文课堂中出现了这样的情况： 现象一：教师边讲课文边学习字词，造成字词理解不深入，运用拓展错误多；现象二：分析课文内容前单独学习字词，造成学生不能在语境中理解运用字词；现象三：分析课文之后再学习字词，造成课文理解时有难度，影响学生的阅读和理解。

小学数学练习设计的“四做到”

小学数学练习设计对学生的知识掌握、技能培养以及理论联系实际等都至关重要.本文设计数学练习总结了几点作法和经验.

农村初中数学教学改革初探

新一轮课程改革是一场教育观念的更新．人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。随着新课改的全面推进．全国上下努力实施素质教育．所有教师包括农村教师都经历了新课程的洗礼。作为农村中学一线数学教师．笔者深刻地反思了自己的数学教学历程．重新审视农村教育教学现状．在工作中用全新的教学理念去指导自己的教学实践。在教学工作中．笔者主要从以下两个方面做了尝试．

小学语文中寓言故事该怎样进行教学

小学语文中的寓言故事教学应注意指导疏通文意、把握故事内容,结合生活实际、体会蕴含道理,捕捉编者意图、了解寓言特点,注重拓展延伸、增加文化积累,借以培养学生良好的情感、态度与价值观。

浅谈学法指导

学法指导体现了教学思想的转变,是以学生为主体这一现代教育观念的体现,也是培养学生学习能力的重要手段,是实施素质教育的重要途径.

初中语文阅读有效教学的策略分析

初中语文新课标中明确指出，“阅读是学生的个性化行为”、“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，同时指出，在阅读教学中“不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践”。从新课标的理念不难看出，在新课改下，阅读教学更注重从学生角度来解构作品，但这并没有忽视教师在阅读教学中的主导作用。那么，在新课改下，如何构建有效的初中阅读课堂呢？

吾三日省吾身——对新课改下小学语文教学的思考

新一轮的基础教育改革为小学语文课堂教学注入了新的生机了活力，在新课改理念的指导下，小学语文课堂教学效率得到逐渐提升。但不可否认，在从传统教学转入新课程的过程中，小学语文教学中依然存在不少问题。作为语文教师，只有正确的对待这些问题，思考解决的办法，才能让小学语文课堂教学获得更大的发展。

初中音乐教学中培养学生乐感的策略探究

乐感是对音乐的感知能力，包括音高感，节奏感，和声听觉，旋律感等，在初中音乐教学中，乐感是培养学生音乐审美能力的基础，也是音乐教学的重要内容。在初中音乐教学中重视对学生乐感的培养，对提高学生发现美、感受美、表现美和创造美的能力都具有积极意义。

分数应用题复习训练之我见

分数应用题是小学数学教学的重点,又是难点.其关系错综复杂,条件千变万化,复习时应有针对性地采取多种途径、多种形式的训练,培养学生思维的全面性、深刻性、灵活性,提高学生解分数应用题的能力.

浅析初中英语课文复述的几种方法

初中英语教学旨在通过听、说、读、写训练,提高学生的综合语言运用能力。语篇教学在整个教学过程中起着关键性的作用,而复述课文是提升学生综合能力的重要方法和途径。教师要熟悉并传授给学生汉译提示法、关键词提示法、图片提示法、列提纲提示法、列表提示法、问题引导法、转述法等复述方法。通过引导学生复述课文,激发学生的学习积极性,达到提升学生综合语言运用能力的目的。

注重联想训练 培养思维创新能力

在分析解决问题时,教师有意识并经常性地强化'转换条件、转换情景'的联想训练,有利于培养学生思维的灵活性、深刻性及广阔性,有利于学生释放潜能,萌发创新意识,体验创新快乐.

“语文课堂教学环节”小议

语文课堂教学环节在教学过程中有着非常重要的作用,关系到能不能在教学中体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则.教学环节好,就能很好地完成教学任务,培养学生的思维能力,创新能力,才能适应素质教育的要求.

数学课堂教学中的“疑、趣、动、创”

根据小学生的心理特点及学习数学的心理规律,教师精心'设疑、引趣、促动、激创'充分调动学生的学习动机,激发学生的学习情感,启迪学生的智慧,开发学生的智力,从而优化课堂教学结构,提高课堂教学效益.

明确方向巧指导 注重方法养习惯——对语文中考复习的一些思考

语文中考复习是一个再学习、再认识、再提高的过程。通过复习不仅需要学生巩固过去所学知识,进而加深、扩展知识,掌握学习方法,提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。为此,在语文中考复习教学中,教师就必须明确考试方向与目标,根据学情进行有效的指导。

初中历史教学实施德育的思考

对青少年加强德育工作,有助于他们养成良好习惯,树立正确的人生观、世界观,培养优良品德。历史教师要发挥历史学科的人文精神,注重德育渗透,促进学生健康成长。

按比例分配应用题教学刍议

在教学按比例分配应用题之后,学生由于受课本例题、习题的强因素的影响,在解答应用题时往往形成'思维定势'--即一看到两个量的比(如:A:B),便自觉或不自觉的将这两个量的比转化为几加几分之几的形式(如:A/A+B),这样在分析应用题时,往往会陷入思维的盲区.

浅谈低年级诗歌教学的朗读指导

小学低年级诗歌教学中的朗读指导存在着一定的问题。针对这些问题产生的原因,可在诗歌教学中通过创设情景、品词品句、引入资料、想象画面等方面强化朗读的指导。

初中英语阅读教学中的有效思维训练探索

现阶段, 针对我国校园教育工作的开展形式能够看出, 社会中人们的生活水平得到了良好的改善和提升, 因此越来越多的人把目光放在了教育工作的开展形式上, 主要就是因为良好的教育能够为社会培养出更多的人才, 特别是初中阶段的英语教育, 更是人才培养的关键内容.有效的英语教育工作能够促使学生综合能力的提升, 在初中英语教学中阅读教学至关重要, 其对于学生英语实用能力和各方面能力的培养有着直接性的影响, 因此本文也重点探讨和分析在初中英语阅读教学中有效思维训练的教学效果, 希望能够在此基础上, 更好的保证学生未来的发展.