“智慧教育示范区”创建项目背景下智慧校园设计与建设——以北京市第八十中学雄安校区为例

河北雄安新区是全国首批“智慧教育示范区”创建区域之一,北京市第八十中学雄安校区是雄安新区智慧校园建设试点学校之一。雄安校区在教育部《教育信息化2.0行动计划》和“智慧教育示范区”创建项目背景下,在智慧校园理论指导下,在智慧校园标准框架内规划和建设智慧校园,确定了“高端定位、整体部署、系统规划、分步实施”的策略。雄安校区对标雄安新区的“智慧教育云平台”和“智慧教育数据中心”,力图打通数据孤岛,共享平台数据。

浅谈如何搞好农村中学数学教学

农村学校和城镇学校相比,师资力量和教学环境以及教学设备等资源都差距很大,而且农村的学生普遍存在着基础知识差、知识面狭窄、反应能力低等特点。在新课改中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致的探讨和研究。

指向学科核心素养的信息技术校本教材大单元设计

构建真正意义的以学习为中心的课堂,变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”是核心素养导向的教学必须确立的三大基本理念之一。本文以信息技术学科核心素养为导向,从期望学生“学会什么”出发,逆向设计“如何让学生学会”的过程,设计出具有学校特色的信息技术校本教材单元“客观世界的数字化”。

传承与创新——2014年河北省中考思想品德试卷评析

历史于时序更替中前行,梦想在砥砺奋进中实现。当时间叩响2015中考的大门,2014那一个个充满激情的时刻定格为难忘的历史记忆,汇成涌动的课改大潮,澎湃着2015的新期待和新希望。清风吹来满园新。好的中考试题就好像蓝天上的阳光、春季里的清风一样,能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生,促进青少年良好品行的形成。好的试题就要形神兼备,能触动人的灵魂,只有具有这种春风化雨、润物无声的穿透力量,学科教育才能感染人、滋养人、引领人。

砥砺奋进七十载 辉煌鼎盛辛中人

70年前,集燕赵大地之精英,秉＂学不忘国,学不忘民＂之校训,铸＂自强不息,艰苦奋斗＂之校魂,倾心打造出了华北平原之＂幸福教育＂品牌—辛集中学。1962年,学校就被确定为河北省重点中学之一。

愿景与路径 梦想与责任——2013年中考思品试卷评价及启示

智慧推进，华丽蝶变。目前，新版课标已经实施，怎样在实际教学中，不折不扣的贯彻新课标理念，2013河北中考思想品德试卷用权威与理性展示的愿景模式，为改革教学方式提供了具体可行的路径。2013河北中考在立足能力，突出运用，关注生活的同时，坚持发现美、挖掘美、升华美、引领美、崇尚美、实践美。试卷既有对年度热点的全景关注，也有对生活化角度的正面捕捉；既有对年度政策的准确把握，也有对时代话题的讨论与价值引导；既有对主干知识的总体布局，又有对新课标，新教材修订的前瞻性渗透；既有对归纳概括类题型的吐故纳新，

不忘初心 逐梦前行——2016年河北省中考思想品德试卷评价报告

新亮点，新愿景，新跃动。作为学业评价的重要路径，2016中考试题，立意高远、思想深邃、内涵丰富，构思精致，是一篇鼓舞人心、闪耀着课标理念和时代光芒的评价标杆，也是新形势下动员和指引教师迎接立德树人新境界，全面提升中学生核心素养的行动纲领。

高中思想政治课如何突出学生的主体地位

随着市场经济的不断发展,中国经济与世界同步接轨的不断加快,全面提高学生素质以适应新世纪对人才挑战的要求,已成为教育界同仁普遍的共识。"以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线"的"三主"教学原则已深入教学实践中。作为一名已经从教二十几年的思想政治课的资深教师,我对于思想政治课中学生主体地位的培养有了自己的一些切身体会。下面就我的教学实践谈自己的几点认识,请各位同仁指正。

浅谈初中语文课堂小组讨论

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.许多语文教师都深刻地意识到“自主、合作、探究”的教学模式的重要性,并且孜孜不倦地实践着.

师生教学关系矩阵论

教学活动中．师生关系主要为教学关系．它是教育教学生产关系的主要方面。改革教育教学生产关系，释放、提高教育教学生产力，应该是新课程的本质追求。重新定位师生教学关系成为新课程改革的关键。

2013年中考思想品德备考方略

一、考试性质初中毕业生全省统一学业考试是义务教育阶段的重要考试，目的是全面准确地评估初中毕业学生在学科学习目标方面达到的水平。文科综合学业考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

自主、合作、创新在初中体育教学中的实践

新课改下，初中体育强调“以人为本”的理念，注重以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，增进学生身体健康、提高其心理健康水平、增强其社会适应能力的不断发展。因此，新课改下的初中体育课堂教学就要关注学生的发展，积极倡导自主、合作、创新的教学模式。

题蕴智 智启心——2011年河北省中考文综卷思想品德试题评价及2012年备考建议

新芽吐绿，春意渐浓。紧跟素质教育前进的步伐，2011河北省中考再次为我们奉献了一席内涵丰富、品质上乘的大餐。试题贴近生活、服务成长，导向主流的宗旨明确；

色彩辅导的点滴体会

色彩水粉画的辅导是初中美术教学中的一个难点，但只要方法得当，也会颇见成效的。如摆静物要反复推敲，仔细斟酌；用笔要果断、准确、概括简练，活泼、自然；善于用色彩表达出对某些事物的感受；正确的观察方法；保护好学生的个性方法等，都是行之有效的好方法。

谈语文教学融合美育的条件与方法

在初中语文教学中融合美的教育，增强学生的美感体验，既有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和综合素养，又有利于开发学生的智力，培养创新精神和创新能力，增强学习积极性，提高学生的语文水平。本文主要谈语文教学融合美育的条件与方法。

历史课堂创新的探究浅析

新课程理念下的历史课堂要求教育创新,突出了以学生为主体、教师为主导的新的教学模式,以人为本,强调调动学生的主观能动性,培养学生的能力是教育的主要目的。让学生由被动学习变为主动探究。因此,教师要做到转变教学理念,以创新为教育指引,真正提高历史课堂创新水准。

高中信息技术教学浅谈

对于每一个计算机教育工作者来说,探讨信息技术的教学内容、方法及计算机辅助教学,以适应社会的需要和学生的发展,就显得更为重要.高中信息技术教学是一项任重而道远的工作,我在实践的过程中出现过各种各样的问题,经过不断的挫折与实践、反思,我在教学实践中总结经验,逐步积累,以不断提高信息技术课教学水平,并在课堂教学实践中得到了良好的教学反馈.

初中道德与法治生活化教学的实践策略探究

道德与法治是源于生活、高于生活,同时又服务于生活的一门学科。将教学内容与学生的实际生活经验紧密连接,能够有效地提高道德法治的教学质量和教学效率,同时也是目前道德与法治这门课程改革的总体趋势。在教学过程当中不断地优化与完善道德与法治生活化教学的过程,积极地引导学生通过自主探究、认知和实践,去学习相关的知识内容。

初中美术教材在美术教学中的拓展与应用

根据工作5年的经历,通过对人美版初中美术教材的剖析,了解教材在教学活动中的主导作用,要求身为教师的自己要充分利用教材,并拓展教材内容来丰富教学活动。通过自身实践经验总结出初中美术教材可以从教材本身和教材外的资源两个大方向进行拓展应用,在教材自身方面具体从教材提出的课题、引入新艺术形式拓展教材、教材中所提到的作业要求几个方面来总结拓展方法,而教材外的资源分别从情感表达方式、生活资源、地域资源三个方面探讨其拓展方法,使得教材能够更充分的运用并发挥其主导作用,从而让美术课堂丰富多彩,学生们受益匪浅。

情感教育在初中数学教学中的有效应用

社会心理学认为人们的认知需要会引起思维,而积极的思维是由人的认知需要引起的。学习中新问题的出现常常引起认知需要,有些问题似乎是学生熟悉的,可是却无法弄明白、立即解决。这时,学生将明显有学习思考的冲动。所以,对那些无聊和枯燥的课程内容,教师要擅长设计一些容易让学生接受,吸引学生,能引起学生兴趣的问题,以便使学生带着愉悦的心情去积极思考这些问题。