保护革命文物 传承红色基因——以安泽县革命文物为例

革命文物蕴含着革命精神,记录着历史进程,承载着革命文化。弘扬革命精神,传承红色基因,保护好革命文物的历史原貌,挖掘好革命文物的价值内涵,发挥好革命文物的教育作用,是做好革命文物工作的基本思路。

多版本高中英语教材红色文化融入的比较研究

红色文化是中国共产党领导各族人民创造的先进文化,由革命文化和社会主义文化两大部分构成。在高中英语教材中融入红色文化,符合新时代的呼唤和新课标的要求。2019年,北京师范大学出版社、人民教育出版社、外语教学与研究出版社相继出版全新的高中英语教材,红色文化在三版教材的编写理念、融入体量、语篇融入和插图呈现方面均有很大的提升,为我国高中英语课程融入红色文化提供了可资借鉴的经验:一是要树立红色文化的融入理念,二是要均衡红色文化的单元分布,三是要拓展红色文化的延伸广度,四是要创新红色文化的育人方式。

深度学习下高中英语3H+GEET复合式教学情境的创建

—、引言近年来,深度学习(DeepLearning或DeeperLearning)在国内得到了许多学者和一线教师的关注,再加上机器学习的兴起和核心素养研究的深入,深度学习也越来越受到中小学教育工作者的重视,深度学习能力被视作中小学生应对未来社会挑战的必备能力。

建构主义理论视域下高中英语词汇翻转课堂教学初探

引言词汇在高中英语学习中起着重要的作用,而传统的高中英语词汇课在面临学生个体差异较大、认知负荷难以适度调控、学生积累词汇的积极性难以调动等问题时,暴露出越来越多的缺陷与不足。建构主义强调学生在教学中的主体地位,主张培养学生在学习过程中的主动建构和社会互动,顺应了当今“以学生为中心”的教学理念。

新常态下高中政治教学与提高课堂有效性相结合

随着新一轮课程改革地推进,教师实施有效备课,构建和谐的师生关系,激发和培养学生学习的兴趣以及创新教学方式方法,是形成高中政治有效课堂新常态化的四个重要要素。以高中政治课堂教学为研究对象,旨在研究如何在新常态下提升高中政治课堂教学有效性。

引入信息技术,打造高中政治高效课堂

追求高效的课堂教学几乎是每一个教师所追求的目标。从现代信息技术在高中政治课堂中的引入作为视点,研究如何运用现代信息技术,来不断优化高中政治课堂教学过程,打造高效的高中政治课堂。

高中物理教学评价策略研究

高中物理教学中,教师要积极探索有效的评价方式,贯彻落实新评价方案,真正让评价贯穿整个教学过程始终,将课堂教学过程评价、课后作业评价、阶段性检测评价、终结性评价等有机融合,采用形式多样的评价的方式,将过程与结果结合起来,达到以评促教的目的,落实立德树人根本任务,提升物理学科的核心素养,充分发挥物理课程的育人功能,树立新时代的教育价值观和人才观。

高中历史新课程的教学方法

历史是一门特殊的学科,其包含的内容很多,延伸也很多,高中历史的学习也比较复杂,所以高中历史新课程的教学方法需要各位教师不断的探索和创新。本文将以高中历史新课程的教学方法为视角展开论述,同时也欢迎各位同行发表看法,一起交流。

启发式教学法在高中生物教学中的应用分析

生物作为高中阶段学科教学的重要组成部分,越来越受到各方的重视。启发式教学是一种有效的教学方式,目前正在高中生物教学中推广,其能够有效提高学生学习生物的效率和技能,在新课改不断深入的今天具有十分重要的意义。因此,本文主要探究启发式教学在高中生物教学中的应用策略。

新课程标准下的高中生物教学分析

高中新课程改革实验已经逐渐在全国范围内全面展开,对高中生物教学提出了更高的要求,在一定程度上对高中生物的教学工作产生了较大的影响,这也同时要求我们必须探索出更多可以适应新课改的教学方法。本文为了说明新课改下高中生物教学的重要性,从新课改下高中生物教学存在的问题入手,探究了能够适应新课改的高中生物教学方法。

高中生物课堂生活化教学策略探讨

生物学科是一门自然科学, 相比其他学科而言, 更应注重 “活” . 要做到 “活” , 关键所在是教学与生活相结合,以学生的生活经验为出发点, 使教学活动真正回归到生活世界.

提升高中数学课堂效率的几点思考

要在高中数学课堂中培养学生的合作意识, 让学生参与到生动、 活泼, 以及主动的和富有个性的学习活动中,教师就要想尽办法创造教学情境, 把学生被动学习转变为自主学习, 使每个学生的个体得到发展, 让学生做学习的主人.

高中语文教学中人文精神之我见

随着新课改和以人为本教育理念的推进,高中语文教学不仅仅是一门教育课程,更传播了我国优秀的民族文化,培养了学生的民族意识与爱国主义精神。高中语文教师要发挥语文教学的优势,在日常教学中渗透人文精神,促使学生感受人文教育的魅力,建立健康向上的人生观、价值观、道德观。本文就高中语文教学中人文精神的内涵、现状、重要性及渗透方法进行了论述。