趣味田径在小学体育教学中的开展策略分析

教育中国立国之本, 与国家的繁荣和民族的进步关系密切,在社会经济发展带动下、人民群众的教育理念更新引领下,通过一种新型、创新、科学的教学方式提升学生的体育学习主动性已经成为一个重要课题。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出的教学建议中,强调每节课应有10分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习。趣味田径项目的应用,符合新课程改革对小学体育教学提出的要求,不仅能促进学生身心健康发展,还能培养学生的核心素养。本文以趣味田径为研究对象,围绕小学体育教学中开展趣味田径的路径展开探索,提出科学可行的教学策略,以供参考。

提高小学高年级语文习作教学质量的途径

新时期小学语文习作教学需要结合新课标的指导要求调整教学策略,结合教学经验进行总结可以发现,很多高年级小学生已经具备了一定的文学基础,需要通过习作教学培养他们的语言组织能力和表达能力,语文教师结合高年级小学生的学习特点优化教学思路,在细节之处对学生进行引导和帮助,将生活化教学元素融入到文章中提高语文写作质量,进而有效促进学生核心素养的提升。

非物质文化遗产的传承与创新——安源花果雕刻入课堂

揭示非物质文化遗产——安源花果在城区小学花果雕刻课程授课过程中存在的问题,并通过教学分析,探讨其传承与创新,并以此为例,提出解决的方法。

浅谈小学低年级写字教学

写字教学对小学生的综合素质以及人格的成长与发育都有着重要的作用,但在实际教学过程中,很多人对写字教学的重要性认识不全,造成了学生错过了学习写字的最佳时机,形成了很多不良的行为习惯,针对这些现象,笔者结合多年来在写字教学中的经验,提出了一些合理的建议与对策,为改进写字教学提供一定的参考。

充分发挥学具在小学科学教学中的作用

在小学科学教学中，动手操作显得尤为重要：学具作为动手操作过程中的一载体，贯穿整个小学科学教学，因此作为教师应该充分发挥学具在教学中的作用，培养学生的科学素养。

《千字文》在小学语文教学中的渗透策略

为了学习传统文化、复兴国学经典,全国各地中小学都纷纷出台相应政策,让学生投入到学习传统经典之中。想要复兴传统国学经典,首先要找好对象,从娃娃抓起,将国学经典融入小学语文课堂,让学生从小学开始就能接受经典文化的熏陶。小学生学习国学经典不仅能开阔视野、提高素养,还能为今后学习打下坚实的文学功底。本文所论述的就是关于国学经典是如何在小学语文课堂中逐渐渗透的。

浅析小学英语语音语调教学策略

在教学过程中,有的小学英语教师以自身为主体,没有将学生放在主体地位,从某种程度上来看,对语音教学效果会产生一定的影响。本文立足于小学英语教学,分析了小学英语语音语调教学策略,希望具有一定参考价值。

刍议小学低年级语文识字教学策略

识字是阅读、写作之基础。正因为如此,识字教 学就成为小学低年级语文教学的一项基本任务。浓厚的识字 兴趣是提升小学低年级语文识字教学效益的源动力’有效的识 字方法是提升小学低年级语文识字教学效益的助推器’多元的 识字渠道是提升小学低年级语文识字教学效益的主战场。本 文将在理论联系实际的基础上’围绕“激发学生识字兴趣、指导 学生识字方法以及拓宽学生识字渠道”等三个方面’浅要论述 一些小学低年级语文识字教学的有效策略。

论CAI课件在小学英语听说教学中的设计

以多媒体计算机辅助（CAI）小学英语听说环境下的课堂教学,借助多媒体直观、形象、省时、高效等优势,通过清晰、形象、生动的画面,让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习,自主性发展,在帮助学生理解掌握所学知识方面起了极大的作用。这种教学方式能扩大小学英语听说教学容量,激发和保持学生的学习兴趣,培养小学生的创新精神和探究能力,所达到的小学英语教学效果是其他听说教学手段难以比拟的。本文主要就是探讨CAI课件在小学英语教学中教学内容的设计和教学过程的设计。

论信息技术与小学英语课程教学的整合方式

本文从信息技术与小学英语课程整合的概念出发，探讨了信息技术与小学英语课程整合的方式，并通过实例分析，总结了信息技术与小学英语课程整合中的一些具体做法。提出要将信息技术与小学英语的教学目标、教学内容、教学方式和教学过程进行全方位的整合，才能最大限度地发挥信息技术的作用。

论如何在小学数学广角教学中渗透数学思想方法

在数学教育领域,为确保各项教学活动的有序开展,提高学生的学习活力和积极性,教师需要牢牢把握两条主线,一条主线是学生必须要掌握的基础知识和技能,另一条主线则是数学思想的渗透。由于数学思想是数学学科的精髓所在,体现了数学当中的本质规律,是学生解决问题过程当中不可欠缺的指路明灯,所以要想培养学生学习和应用意识,就要把数学思想渗透放在重要地位。小学数学教师需要正确认识数学思想渗透的意义与原则,在此基础之上科学安排教学活动,让数学思想融入学生的整个数学学习生涯中。

小学低年级学生语文阅读兴趣的培养

儿童时期的阅读,能促进学生的精神成长,奠定学生的精神底色。本文针对小学低年级学生的语文阅读兴趣培养,做了一些研究和探讨,以期为广大语文教育工作者提供教学借鉴。

数学课堂中学生主体性教学探析

数学学科，逻辑性强。很抽象，远不如语文等学科易于理解、掌握。数学课堂相对来说不容易引起学生的学习兴趣，而传统的数学课堂教学。往往只单纯依靠讲授法为主的教学模式，教师讲，学生听，教师一言堂，很枯燥，教师累，学生累，教学效果一般。教师是主动者，

浅谈语文教学中的“综合性学习”

语文“综合性学习”，是新教材的特色和亮点。它源自课标，分大综合和小综合各三个。其中，“综合性学习·写作·口语交际”是大综合，是学生的语文实践专题活动。活动的时间长，其过程和形式稍复杂。活动的特点更突出，强调学生的独立参与、语文与其他学科的沟通、

我，渴望变得勇敢

【要求】我的自画像 【提示】这次习作要求写写自己。平时大家一定很少仔细观察自己，这次让我们坐在镜子前认真研究一番吧。观察完给自己画一张像，征求一下同学的意见，然后写一篇作文吧。写时可以抓住自己最典型的特点，通过典型的事例表现出来，中间的细节也不能忽略哟!想让大家认识一下你吗？赶快动笔写吧!

例谈如何打造轻松的数学课堂

教师应秉承从学生的实际出发、“授之以鱼不如授之以渔”的原则,积极实施素质教育,在课堂上采取创设情境,化难为易;拓展思路,鼓励创新；有序引导,逻辑思维；巧布作业,温故知新;角色置换,尝作教师等方法轻松教学数学.

传承传统美德,培养诚信品质

诚实守信就是忠诚老实、信守诺言。诚信是中华民族自古以来的优良传统。它是社会主义核心价值观的重要内容,是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则,也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。

小学美术教学中学生创新能力的培养对策

小学美术教学中需要为学生创造更为宽松的创新培养氛围,做好必要的引导与素材的接力,扩宽学生视野,开阔创造性思维能力,让美术课程教学更为开放、多元化,丰富学生想象。

基础教育管理应树立人本观

一、以人为本,促教师发展——校长心中要有教师1.情系教师,发展提升教师要体现人文关怀。建校如建家,要把学校当成全体教师的家来建设,要切实关心教师的工作和生活,主动帮助他们解决实际困难,使他们感到学校大家庭的温暖。同时,学校的管理要公开、公正、民主,增强教师的主人翁意识,使教师自觉地把自己和学校的发展紧密结合起来。