中学地理教学中渗透环境教育

本文就如何在地理教学实践中渗透环境教育进行了探讨。

新课改视域下中学语文课堂多元化导入的实现路径

课堂导入是影响中学语文教学效果的重要因素,已经成为新课改工作落实过程中人们关注的焦点。从新课改教学指标出发,对新课改视域下中学语文课堂多元化导入的目的性原则、新颖性原则、趣味性原则进行分析,在该基础上借助多元化资源内容,形成了相应的情境导入路径,寻求在一定程度上改善中学语文课堂教学效果。

关于中学劳技类应增设必修课的思考

在21世纪的中学素质教育中，劳技类应增设必修课——工业设计基础知识课程，这样做是完全必要的，而且是不可忽视的，这样，才能较好地达到素质教育所要达到的终极目的——全面提高中华民族的整体素质。

如何培养初中学生的学习主动性

“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”文章首先提出教学改革中遇到的难题，再从教师备课、学生数学学习方法的加强和注重发展学生的学习能力等方面论述如何培养学生的学习主动性。

浅谈中学美术教学的育人功能

青少年的心理发展具有很强的可塑性.在中学美术教学中,教师应该了解学习的心理状态并能引导和控制学生的心理过程,即要引导学生从感性到理性的认识过程,引发他们丰富的情感,培养他们良好的心理素质.体现在具体的教学活动中,就是要教给学习感受、理解与掌握美术内涵的本领,要把握不同年龄学生的不同心理特征,合理安排美术教学的程序和方法.

浅谈初中学习后进生如何提高数学成绩

初中数学较之小学数学,在内容上更加丰富和复杂,在数学学习和解题方法上也更加多样化,很多学生在完成小升初后,由于对学习不适应而滑入后进生行列.文章从增强学生自信、培养学生良好习惯以及改进学生学习方法三个方面,提出了提高初中后进生数学成绩的方法和途径.

中学语文阅读实践的研究

我从班级实际出发,以教师自我的榜样力量影响学生,以“我为读书狂”为抓手。让学生具有阅读的兴趣、习惯和能力,在快乐阅读中健康成长。以班级的实际情况出发,结合中学生的年龄特征,把活动规划为五个阶段,然后根据不同阶段的特点采取不同的引导。

英语教学中学生自主学习能力的培养

在当前的中学英语教学中,培养学生的自主学习能力,调动学生自身的学习潜能,激发学生学习的兴趣是最重要的任务。本文就如何引导学生的自主学习,谈谈自己看法。

学生自主管理模式在初中班级管理工作中的运用策略

初中阶段的学生已经具有明显的自我意识。在班级管理工作中,班主任需充分考虑到学生的想法与感受,突出强调学生在班级中的主体地位。实施学生自主管理,既能充分调动学生的主观能动性,使学生深入参与班级管理工作,又能有效培养学生的实践能力与责任意识。文章分析学生自主管理模式在初中班级管理工作中的积极作用,阐述具体的运用策略,以期提高学生自主管理质量,促进初中班级管理工作进一步发展。

新课标背景下初中语文跨学科主题学习活动的实施策略

跨学科主题学习活动是新课标倡导的语文教学形式。在组织跨学科主题学习活动时,教师可以结合教材内容,合理设定活动主题,引领学生以语文知识为基础,探索不同学科的奥秘,在丰富的课堂体验中增长知识、提升能力、发展素养。本文探讨了新课标背景下初中语文跨学科主题学习活动的实施策略,以期帮助广大教师借助该活动赋能教学,为学生打造耳目一新的语文学习环境。

分层教学法在初中数学教学中的应用策略探究

分层教学法是促进教育均衡发展,满足不同学生个性化学习需求,促进初中数学教学质量提升的一种教学方法.现阶段,部分学生在初中数学学习中存在参与意识不足、难以达成预期目标等问题,其原因是教师缺乏对学生个性化学习差异的把控,学生难以在统一形式的课堂中取得收获.为解决这一问题,文章从分层教学法在初中数学教学中的实践价值出发,从目标、任务、问题、评价、作业等角度,对分层教学法的具体实践策略进行总结.旨在发挥此种教学模式的优势,使课堂教学面向全体学生,帮助大家在良好的学习氛围中取得成长与收获.

初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的作用

英语教学不仅要培养学生的英语能力,还要发展学生的思维能力。但长期以来,在初中英语阅读教学中,教师着重培养、发展学生的英语阅读、翻译能力,却忽视了发展学生的思维能力,导致学生不能独立思考、解决问题。因此,应当在初中英语阅读教学中培养、发展学生的批判性思维。本文将论述批判性思维的作用,并阐述培养批判性思维的路径。

初中历史教学中情感教育初探

我国近代教育学家夏丏尊先生说过：＂教育没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育＂。情感在学生的现实生活实践中有着重要的作用和地位,初中历史新课标规定：热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光,作为情感、态度和价值观的教学目标,很注重学生的情感体验和道德实践。

关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

随着我国教育事业的发展,课堂教学效率成为评价教学的关键标准。初中美术课堂的教学效率也是影响初中生美术学习质量的重要因素。文章通过对造成初中美术课堂教学效率不高的原因进行分析,就此提出几点措施,以期提高初中美术课堂的教学效率。

试析数学教育的德育功能

随着教育体制改革的不断深入,德育教育在初中教育过程中的地位逐渐突显。初中阶段的每一学科都承担着德育教育的功能,数学同样也不例外。因此,重视数学教育的德育功能,对于提升初中学生自身的品德素养有着非常重要的意义。本文首先分析数学教育的德育功能,继而阐述通过数学教育实现德育教育的策略,希望对提升初中学生的德育意识起到积极的推动作用。

阅读教学中如何培养初中生口语交际能力

在初中教学当中,初中生通过教学知识点,不仅可以掌握相应的学习内容,同时还会获得延伸性学习技能。在延伸性学习技能当中,口语交际能力的培养是不可或缺的,良好的口语交际能力将对初中生的人际关系起到非常关键的提升作用。因此,在教学当中,教师需要通过切实可行的方法,提升学生的口语交际能力。本文将就阅读教学中如何培养初中生口语交际能力展开相关讨论,阐述在阅读教学中训练学生口语交际的意识,研究如何在阅读教学当中培养学生口语交际能力。

语文新课改中的教师定位

新课程改革开始后，翻开语文课本，序言中就明白地指出了学生的学习方式应发生转变，语文教学要倡导“自主、合作、探究”的学习理念。那么，作为新课改下的语文教师，面对学生学习方式的转变，又该有什么样的转变呢？在教学实践中笔者有以下几点思考。

氮气及稀有气体的制取与收集——测定空气中氧气体积分数实验的拓展延伸

义务教育初中化学课程标准（2011版）指出：注意从已有的经验出发，让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学态度、学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养创新精神和实践能力。

新课程下的启发式教学策略初探

教学策略是为实现教学目标，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择和组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，从而形成具有效率意义的特定的教学方法。启发式教学要始终体现教学以学生为主体的现代教学观念，坚持以教师“启发、引导”为主要方法，以学生“自主、合作、探究”为主要学习方式，突出“以学生为主体、教师为主导、发展为主旨”的基本理念；启发式教学策略是“教学有法，但无定法，贵在得法，重在启发”；

谈初中数学教学中多媒体教学的优化策略

多媒体与初中数学的整合可以有效激发学生的学习积极性,优化数学教学过程,应用多媒体创设情境,激发学生学习兴趣;运用多媒体可以促进学生对抽象知识的理解;运用多媒体呈现数形关系,可以促进数形结合思想的形成;应用多媒体验证与发展数学规律,可以促进学生数学素养的提高.