初中政治教学中如何培养学生的思维能力

由于当前社会的发展，初中政治教育内容比较广泛，初中政治教材中包含了社会经济、人文生活、政治时事等，因此，可以知道初中政治教学知识涉及多个层面。由于初中政治所拥有的全面性，所以初中政治教学非常有利于学生发展自身的思维能力。那么怎样在初中政治教学中，培养学生的综合思维能力以及开发学生的思维，是目前许多初中学校政治教师面临的一个比较大的难题。所以，本文对初中政治教学如何培养学生的思维能力进行了探索。

生本管理让我走向轻松

二十几年的班主任工作让我感到责任的重大。学校的各项规章制度,我三令五申、不厌其烦地强调,但总有学生置若罔闻、熟视无睹或明知故犯;学生出现的种种问题,我语重心长、苦口婆心地教育,但往往收效甚微,令人为之困惑、疲惫和劳累。我清楚管理的最终目的是要让学生能够自己管理自己,可就是怕他们自控能力差,会影响到班级荣誉,因此,我始终不敢放手。四年前,我有幸接触了郭思乐教授的＂生本＂教育理念,并尝试把它移植于班级管理中,

大局意识和责任意识不可或缺

案例1：某次寄宿生集会，一学生时而说话，时而把前面的同学揽入自己的怀里，值日行政让他站立，该学生就是无动于衷。于是值日行政钩住他的衣领要他站立，没想到这位学生竞架起手势要跟老师大干一场。为严肃校纪校规，学校要求该生在下一次寄宿生集会时做深刻检讨，该生回家后竞威吓家长：“要让我做检讨，我就不读!”于是家长急了，来校找认识的苏领导，苏领导马上打电话给分管领导和该值日行政，通融能否不让该生做检讨。通融未果后，家长又找该值日行政说情，问题似乎越来越严重……

函数的动点最值问题探析

函数和最值问题是初中数学重点内容之一，将函数的动点问题与最值问题相结合更是近年来中考试题的热点．这类题目探索性强、综合性高，能考查学生的数学建模、数形结合、归纳猜想和分类讨论等能力．本文拟剖析近两年中考数学试题中有关函数的动点最值问题，希望从中寻找出解决该类问题的基本方法．

续挖枯井有甘甜——探寻对称函数解析式的简便求法

贵州省2009年有这样一道中考题：二次函数y=x2-2x-3的图象关于原点对称的图象的函数解析式是___．

编题教学的实践与认识

新课改后的教材，有一个突出的特点就是重规学生编题能力的培养，因此，笔者在原来尝试编题教学的基础上更加重视编题教学，以提高学生编题能力．学生编题．不仅可加深他们对所学知识的理解．又可开拓他们的思维，丰富他们的想象力，提高他们的学习兴趣．

浅谈初中思想政治教学方法的优化

创新是一个民族进步的灵魂,是推动教育事业不断发展的动力源泉,是焕发课堂生命力和活力的重要因素。初中思想政治是初中教育的重要课程,本文主要分析了如何在初中思想政治教学中实现创新,提高课堂教学的有效性。

如何创新学校管理 切实提高管理效能

创新是现代学校管理的一个热门话题,为适应当前教育发展的需要,学校管理必须创新,才能更好地为学校的发展服务,提高学校管理效能的关键在于加强创新管理。

初中英语“听后写”活动的实践解析

根据当前素质教育背景,在初中教育阶段,英语作为学生学习的主要科目之一,教师应当改进自己的教学方法,促进学生全方位能力的发展。听力与写作作为英语教学中的两大部分,教师可以将两者进行巧妙地结合,实现“听后写”的教学活动,使教师可以有效地检验出学生对英语知识的掌握程度。“听后写”可以实现学生听力与写作能力的巩固提升,帮助初中学生不断丰富自身的词汇量,并且在良好作品的熏陶下,提升自己的书面表达能力。本文将从以上内容进行着手,探索初中英语“听后写”活动的实践开展策略。

学科核心素养下初中英语教学新思路探析

随着新课改的不断深入,培养学生核心素养成为初中阶段教学工作的重中之重。英语作为初中阶段的基础性课程之一,其核心素养的培养对学生意志、思想、品质等方面的发展有着促进作用。英语核心素养的提出,彻底转变了以往“以分数为本”的教育理念,有助于提高学生的英语综合能力,实现学生个性的全面发展。但是在初中英语教学中,如何将学科核心素养更好地落到实处,仍然是一个需要继续探索与实践的问题。本文基于学科核心素养视角,对如何有效地开展初中英语教学新思路进行了研究,希望有些许借鉴意义。

分析分层教学在农村初中数学应用效果

在新课程标准的指导下,初中数学教学需要不断更新自己的教学观念,力求教学方法上的多样化,在营造良好学习氛围的基础上促进学生数学能力的全面发展.本文深入分析分层教学法在农村初中数学教学中的运用效果,提出一些意见和建议.

试分析初中政治教学中的情感渗透

初中政治作为培养学生思想品德,形成学生行为操守的一门课程,在教学过程中融入情感,帮助学生更好地理解空洞的理论,有效实践,是每位从事政治教育的人应当积极探索的问题。本文浅略地分析了初中政治教学中情感渗透的方法,希望为教师们提供参考。

构建校园特色文化 打造崇文办学品牌——关于农村校园特色管理文化建设的研究

纵观许多学校之所以成名,之所以拥有优质的教育教学质量,在于他们在激烈的办学竞争中形成了很多优秀的校园文化,使得学校的内涵发展拥有了更多的'底气'。如何建设农村校园,打造富有特色、富有品位的校园文化,激发学校师生的自主性、自律性和创造性,帮助学校师生更好地成长,应该是一个值得深思和探讨的问题?

家国情怀为主题的校园文化建设初探

本文就当下的教育教学理念,从人格涵养的潜移默化和历史类研究性学习活动两方面,提升学校家国情怀教育的策略,解决近几年学生'家国情怀培养'欠缺的问题。

弘扬华侨爱乡文化,建设农村校园文化特色

学校是精神文明建设的重要阵地,应具有鲜明的历史地域文化特色,通过开展丰富多彩、积极向上的校园文化教育宣传活动,激发学生对地方历史特色项目的认同,增强爱国、爱家乡的自豪感、责任感和使命感。提高学生的人文道德素养,拓宽学生们的文化视野,培养跨世纪人才具有深远意义。

谈英语教学中预习能力的培养

如何在英语教学中培养学生的预习能力，是值得英语教师探讨的一个课题。本文根据英语学科的特点和本人的教学实践，说明培养英语自主学习能力的必要性，并就如何培养学生的预习能力做粗浅的探讨。

在初中英语教学中融入思政教育

现阶段,各类课程都需要与思想政治理论课同向而行,必须将"立德树人""以德育人"贯穿于教学的各个环节。因此,思政教育和初中英语教学的结合势在必行。基于此,本文结合教学实践经验,从挖掘教材思政因素、利用信息技术、开展多种形式活动这三个维度出发,分析在初中英语教学中融入思政教育的有效方法和基本策略。

情境数学培养学生的学习兴趣研究

通过学生的主动参与,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力弱化繁难计算,新课程标准确立了教育应面向全体学生弱化繁难计算,重视数学与学生生活,自然和社会的联系,倡导自主性学习和探究性学习以达到培养和提高学生学习兴趣。