小学数学课堂教学与网络技术的融合创新

随着信息技术的发展和新课程标准的实施,小学数学课堂教学面临着新的挑战和机遇。网络技术作为一种有效的教学辅助手段,可以为小学数学课堂教学提供丰富的资源和多样的交互方式,促进学生的主动参与和深层思考,提高数学素养和创新能力。本文从新课标的理念出发,探讨了小学数学课堂教学与网络技术融合创新的必要性、原则和策略,以期为小学数学教师提供一些参考和启示。

立足价值本位,落实核心素养——小学语文革命题材课文的教学实践分析

笔者通过分析教材发现,革命题材课文贯穿每一个学段,散布在一至六年级每一册语文课本中,反映了英勇无畏、顽强斗争、无私奉献等主题,凸显了课程的思想性,旨在弘扬革命文化。语文教师要注重革命题材课文的教学,协调好其文学性与革命性,以期既有效落实语文课程教学目标,又彰显出革命题材课文的独特价值,促进学生语文核心素养的发展。

改变传统教学方法让枯燥课堂充满欢声笑语

数学是小学阶段的重点学科之一,需要学生扎实掌握。然而,传统教学方法局限性强,且缺乏代入感,导致学生在学的时候感到味如嚼蜡,继而形成厌学的情绪。基于此,在数学课中整合信息技术,改变传统教学方法,创设与众不同的教学情境,不但能有效抓住学生的眼球,更能激发他们的学习动力,由此让枯燥的课堂充满欢声笑语。

神话文体单元统整教学探析

神话是古人对一些未知的自然现象与规律借助想象进行解释的结果,具有时间久远、环境奇特、人物有超能力等共同特点。统编教材四年级上册第四单元是神话文体单元,单元语文要素学习目标有“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”“展开学习,写一个故事”。

互动式教学在小学数学的应用策略

数学是高度严谨的思维学科,学习过程离不开良好的课堂互动。互动式教学能有效激发出学生的学习兴趣。并在互动过程中展开思考,从而有所悟,有所得。教师可结合教学工作经验,浅谈互动式教学在小学数学教学中的应用及策略。

丰富小学语文教学中听写训练的内容与方式

听写训练过程中,以丰富的语文知识作为基础并以多样化的方式来呈现,符合小学生的情趣特点与学习规律。对此做了有益的探讨。

寓音乐教学于游戏中

喜欢游戏是小学生的天性。斯加夫特有一句名言，“我们应该利用游戏，为了教会儿童掌握自己动作的本领”。德国教育家福禄贝尔也认为：“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。”小学生在游戏中所获得的轻松和愉快，相信教师都能感受到。小学生出于自己的兴趣和愿望，能够自发、自愿、主动地进行游戏活动。

“写”出阅读教学新天地

新课标明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。所以，“写”是阅读教学的重要目标。现代语言学家认为，语言学习过程应该是由语言的理解记忆和语言的表达两个环节构成的，语言理解和记忆不仅仅是语言能力的运用和表现，

让学生爱上作业

新的课程标准注重探究式学习，需要我们构建开放的学习和评价环境。传统的“干篇一律”式的作业显然不适合新课程理念的要求。以往的教学之所以让学生觉得枯燥无味，很重要的一个原因就是作业的模式化、

让评价贯穿于小学语文教学的始终

教学评价是课堂教学的重要组成部分，以课堂教学活动为载体并指导着教学活动的顺利进行和开展。小学语文教学过程中，成功的评价策略采取有助于教学过程的良好进行和教学效率的提高。文章从课前、课中和课后三个阶段进行了论述。

延时评价在数学教学中的作用

心理学研究表明，新颖、别出心裁、有创造性的见解，常常出现在思维的后半段。所以教师在数学课堂中适当、灵活地运用“延迟评价”的方式，留给学生充裕的时间，更有利于发展学生的思维。

语文课堂评价要做到“三需要”

小学语文课堂评价具有反馈学生学习成果、激励学生学习、指导学生学习方向的作用。语文课堂评价需要让学生知道被肯定的原因;需要发自于教师的内心;需要有导向性的问题设计。只有这样才能提高课堂评价的效果。

表扬要有度

教学评价是课堂教学的重要组成部分，是促进学生积极学习的有效手段之一。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐甘露，让课堂充满生机。但当前的不少课堂，教师评价学生时表扬声此起彼伏，似乎给学生的表扬越多，就越能体现新课程的理念。细想一下，这样的表扬是不是太泛滥了？我们的教师是不是过于包容了？以学生发展为本的评价理念，在实践中是不是被演绎得“过了度”“走了形”？那么，评价如何才能真正达到它本身的价值呢？ 下面我就自己的实际教学，谈一谈。

绿色课堂,润泽生命

绿色课堂,当是学生张扬个性的舞台,当是学生生命成长的原野。在教学中,教师要根据教学实际,运用自己的教学智慧和创造力,挖掘蕴含于其中的无限生机与活力,把课堂营造成生动活泼的学习乐园,让学生在愉快的学习环境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验生命成长的快乐。一、遵循语文规律绿色课堂告诉我们：尊重学生个体,给予学生信心.

爱拼才会赢

“爱拼才会赢!”不只是闽南人这样说，东方巨龙也是这样对他的儿女们说的。从楚汉之争到三足鼎立，从辛亥革命到抗日战争．龙的传人在血与火的考验中成长；从兵马俑到万里长城，从红旗渠到青藏铁路，中华民族任奇迹中发展；

改进评价方式演绎作文精彩

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的，可以用等第表示，也可以用评语表示。还可以综合采用多种形式评价。”新课程标准下究竟该如何进行作文评价呢？本文结合自己的教学实践对此问题进行探讨。

谁言寸草心

在生活中，我们一天天地长大了，懂得了许多道理。俗话说“百善孝为先”，在我的成长历程中，我懂得了要孝敬父母。 记得小时候，我很调皮，结果弄伤了手。在医院里，我号啕大哭，怎么哄也不听。没办法，妈妈只好到商场买了我最爱的草莓蛋糕。看到美味的草莓蛋糕，我这个小馋猫立刻被诱人的香味吸引住了，很快便不哭了。

培养个性，提高写作水平

个性化是作文的生命，它提倡在作文中抒发个人的独特见解和感受。教师应及时捕捉训练的契机，让学生自主地展现各自的真实个性，促进其作文能力的发展。

放弃也是一种美丽

人生旅途，总会有风风雨雨，有得有失。只有我们学会了放弃，我们才能拥有一份安然祥和的心态，才会活得更加充实和轻松。所以，放弃其实也是一种美丽。

他帮助了我

他，就是柯小鹏。无论从哪方面来说他都是我的好朋友，不管是在生活上，还是在学习上，他都会来帮助我，可我记得最清楚的还是那次……“咳咳咳”，随着一声声咳嗽，我的感冒病情也越来越重，爸爸不得不给我请三天假，在家好好养病。可是三天过后，我回到教室，发现同学们已经学了许多新知识点，