以核心素养培养为导向的小学数学教学策略

教师融合核心素养教育要素开展灵活多样的授课活动,不仅可以丰富学生数学学习方式,增强其主动探知和主动实践的积极性,提升课程学习效率,还能有效启发学生的多元思维,使其形成良好的数学观念,提高综合认知能力,进而促进其全面发展。对此,为了增强数学教学的实效性,本文从素养培养视角出发,阐述教师通过设计多元探知问题、开展实物测量活动、创设真实案例分析、引导实际问题解决等活动,促进学生全面发展的具体策略。

小学数学单元整体教学实践设计与实施--以“多边形的面积”单元教学为例

在小学数学教学中,教师要培养学生的数学基础学习能力,而数学中的每个知识点并不是零散存在的,虽然教材编排会将知识点系统地安排在同一单元内,但就目前的数学教学来看,教师仍然按照每个课时的教学内容进行授课,没有将整体教学渗透在数学课堂中。为了培养学生的迁移能力,教师要整合单元教学内容,通过联系性、整体性、系统性的教学,将零散的教学内容组成一个整体,促进学生在课堂中由浅入深、由易到难地完成学习。本文探讨了目前小学数学单元教学中存在的问题,并通过“多边形的面积”教学阐述了具体的优化措施。

品文字之趣 享文化之妙——浅析学习任务群视域下的低年级识字教学有效路径

本文分析了学习任务群视域下的低年级识字教学的有效路径,让学生在学习文字中感受中华文化的博大精深,体会其无穷奥妙。

小学低年段法治教育策略例谈

道德与法治课程开展法治教育,必须正确理解“道德”与“法治”的关系,读懂教材,找准低段法治教育的定位;扎根儿童生活,以贴近儿童生活的方式,选取合适的教学策略,才能让“法”走进儿童的心灵世界,从认识到认同,进而实现内化与践行。

小学语文教学中学生核心素养培育和提升策略探讨

语文素养的养成是小学语文教学的重点要求,也是小学语文教学大纲的重要教学目标之一。语文素养的养成,可以为学生日后学习各门类知识,提高自主学习的能力和意识打下良好的基础。从小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用现状、存在的问题和对策三方面入手,围绕小学语文核心素养的培养进行了简要论述。

小学语文课堂导语设计技巧分析

在小学语文课堂教学中,导语设计十分关键,正所谓'良好的开端是成功的一半',导语设计关系到整个教学活动的开展和教学计划的实施,特别是小学生的学习注意力不能长时间的集中,所以,导语形式和内容更应引起小学语文教师的高度重视。本文主要对小学语文课堂如何设计导语进行分析研究,并提出一些有效的技巧。

小学道德与法治课堂中培养劳动素养探究

一、挖掘教材内容,提炼劳动主题开展一切教学活动应从教材知识内容出发,在保证学生掌握基础学科知识的前提下,再引导其拓展各项技能。因此,教师可从挖掘教材内容入手,整合教材资源,在教材中提炼与劳动素养相关的教育元素,找准劳动教育落脚点,在保证学生掌握教材知识的同时,带领学生感受劳动乐趣并收获情感体验。

将《中小学生守则》融入《道德与法治》课程

《中小学生守则》强调培养学生爱国主义情感、道德品质、习惯等，对规范学生言行和小学生养成教育具有十分重要的作用。道德与法治课程同样强调的是对学生进行爱国主义教育，以及道德品质和日常习惯的培养与塑造。毫不夸张地说，《道德与法治》课程贯穿于学校整体教育教学全过程，渗透在智、体、美、劳等的教育当中，与其他学科关联千丝万缕。同时，它也与学生自身生活息息相关，对健全学生人格和良好道德品质的培养起着不可忽视的作用。那么，该如何创新小学道德与法治课程教学，落实《中小学生守则》呢？

小学语文生活化写作高效课堂的构建

写作能力作为语文能力之一,是学生必备的基本语文素养,也是语文教学的重点培训内容。写作能力既是认知和表达能力的体现,也是情感、态度、价值观的综合表达。因此,本文将重点分析基于核心素养的小学语文生活化写作,培育学生具备发现生活美的能力和视野,将语文教学的课堂和生活化有机地融为一体,引导小学生从日常生活实践中体会和感悟到语言的魅力,寻找帮助中小学生提高自身核心素养的途径。

关注评价 促进成长——浅析小学数学作业有效评价策略

新课程下的数学课堂是师生平等对话、共同成长的绿色生态课堂,是让每个生命自由、快乐、幸福成长的课堂。实施有效评价,有利于改变中小学教师、学生和家长分分计较、急功近利的做法,引导他们树立科学的评价观,实现从考试优秀到成长优秀的转变。对于小学教师来说,评价作业是教师每天与学生的一次心灵对话,是实施有效评价的第一阵地,当然也需要我们去探究、去发现、去创造其中的“点点绿意”,让作业评价促进学生的成长。

在小学语文课堂中落实语文要素

在现代素质教育背景下,部编版语文教材除了关注学生的语文知识积累和语文基本能力的培养,还对学生的语文核心素养投入较多的注意力。语文要素就是在这样的背景下产生的,贯穿了语文教学的各个环节,在小学语文教学中起着重要的引导作用。教师在语文教学中落实语文要素,就是要借助相关教学策略,发挥语文要素在指导语文教学、提高学生语文学习能力方面的作用。

茶文化教育价值在小学道德教育中的融入分析

茶文化是中国传统文化的重要组成部分,极具教育价值和人文价值。本文以茶文化为视角,挖掘茶文化的道德教育价值和人文教育价值,明确茶文化道德教育功能,探寻茶文化在小学道德教育中实现价值的途径等,力求将茶文化与小学道德教育有机融合在一起,为社会培养更多德才兼备的学生。

如何培养小学生语文课堂自主探究的能力

学生在小学阶段应重视对语文学科的学习,他们通过自身的积累与提升一方面可以使自己掌握良好的语文知识,为今后的语文学习打好基础;另一方面,只有自身的语言能力与理解能力提升了,才可以更好地理解其他学科的知识。课堂学习是一个双向互动的过程,广大语文教师应引导学生通过自主学习更好地掌握学习要领与学习方法,促进其语文综合素养的全面提升。

双减背景下如何提高小学语文课堂教学实效

双减政策的贯彻落实,既减轻的小学生的学习作业压力,也为小学生的语文学习创造了更好地条件。为了更好的施行双减政策,小学语文教师需要不断地优化语文课堂的教学方式。通过优化教学方式、拓展教学内容,语文教师不仅能提升语文课堂的教学效率,还能提升学生的学习兴趣,使学生能够更好的提升语文学习效率与语文素养。本文主要是从小学语文课堂教学存在的问题以及双减背景下提高小学语文课堂教学实效的策略等方面进行论述的。

小学高年级语文教学中语文素养的培养探究

小学高年级语文教学中,语文素养的培养占据核心的位置,教师在教学的过程中,结合写作素材,培养学生语言建构运用能力;实施启发式教学,促进学生思维发展提升;借助现代教育技术,培养学生审美鉴赏创造能力;通过科学的途径和有效的措施,提升小学生的语文素养,使其形成一种语文学习方法和习惯,这是一个循序渐进的过程,需要教师耐心培养。

小学道德与法治渗透法治教育实践探究

道德与法治课程是一门基础性课程。学习这门课程也是学习知法、懂法、守法的过程,是一种习惯的逐渐养成。本文以部编版六年级上册第二单元第4课《公民的基本权利》为例,站在教师的视角,谈谈教师如何在道德与法治教学中渗透法治意识、培养学生的法治思维和意识。

小学语文作文教学的仿写训练策略

仿写在写作中是一个较容易的写作方法,由于学生缺乏相关的生活经验和必要的写作技巧,教师可以借助引导学生阅读优秀的写作范文,让学生发现这些范文的闪光点,并引导学生总结归纳写作结构和写作内容,从而引导学生找到一些写作的思路,以此帮助学生找到写作的突破点,帮助学生进行写作学习。本文主要探讨小学作文教学中如何进行仿写训练。

小学体育教学中学生兴趣的培养策略分析

兴趣是学生成长与学习中的良师益友,如何在教学中勾起学生对知识的兴趣,在思考、探讨、实践中全面发展,成为教师要解决教学问题之一。小学体育新课标指出教师要指引学生感受运动乐趣,磨砺意志品质,形成终身体育观念,为学生继续学习体育知识与技能奠定基础。本文通过探析小学体育教学中学生兴趣的培养策略,以期提高小学体育教学质量。

情境教学模式下的小学美术教学研究

伴随着我国素质教育的提出,社会对美术教学也提高了重视程度。新课程改革中对教学模式的改革力度有所增加,如何在小学当中做好美术教育,改进美术的教学模式和教学手段是当前研究的重要问题。情境教学法拥有独特的优势引起了教师的关注,逐步应用在美术教学中,不仅能够为学生提供更加轻松愉悦的课堂氛围,更能够增强师生之间的互动,还能够提升学生的创新和创造能力,以此取得更好的教学成果。

小学教学渗透德育的反思与策略

德育教育作为各个教育阶段的重点,也是根本,特别是在小学教育活动中,学生正处于关键的思想发展和意识形成阶段,是渗透德育教育的最佳时期,但是在小学教学渗透德育工作中存在部分问题,教师需要格外重视。笔者主要对小学教学如何渗透德育教育进行反思,并提出部分有效的策略,帮助广大教师运用到教育实践中。