将茶文化融入幼儿园区域活动的实践探索

在幼儿一日活动教学中,区域活动是重要的组成部分,通过区域活动的开展,能够有效促进幼儿综合素质的提升。“因地制宜,因材施教”是当前幼儿教学方式创新的新方向。福建省安溪县是中国名茶“铁观音”的故乡,产茶和饮茶已有上千年的悠久历史,蕴含着深厚的茶文化历史。茶文化是中华传统文化的组成部分,秉持幼儿园课程资源本土化思路,教师要充分挖掘茶文化资源,将本土资源与校本课程进行有机整合,形成有地方特色的课程体系,从而培养孩子的本土意识,萌发幼儿热爱家乡的情感。

幼儿教育中渗透品德教育的实践与探索

品德教育在素质教育中有着巨大的作用,能够促进学生成长为一个更加优秀、更加全面的人。所以,在进行幼儿教育时,教师要将幼儿的能力和智力的培养作为教学的重点,同时注重培养幼儿的品德和个性,引导幼儿从一开始就走上正确的人生道路。

运用“低结构”材料，引导“自主化”活动——例谈幼儿“低结构”游戏材料的投放与应用

在幼儿一日活动中,为幼儿投放“低结构”材料十分重要,这样才能引导幼儿进行“自主化”活动.在此背景下,本文“对基于实际生活,收集‘低结构’材料;基于儿童特征,投入‘低结构’材料;基于儿童发展,运用‘低结构’材料”的策略进行了探究,希望能够产生一定的借鉴意义.

融传统文化于幼儿教育之中

传统文化是一种反映民族特质、民族风貌的特殊形式。透过传统文化,我们可以了解到相应的民族历史,了解到人类代代相传的生活方式,了解到特殊时期的社会行为方式等。在幼儿教育教学活动中,对他们进行传统文化的渗透教育十分重要,能促进文化传承。