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小学数学课程标准特点与教学启示
1
作者
苏娜丽
《文理导航》
2023年第18期19-21,共3页
新课程标准下,小学数学教师要深入分析当前的教学要求与标准,把握其特点并结合教学进行积极探索与尝试,创新教学方式方法,落实新课程标准的内容与要求,重视培养学生的综合能力。基于此,本文分析了小学数学新课程标准的特点,并根据新课...
新课程标准下,小学数学教师要深入分析当前的教学要求与标准,把握其特点并结合教学进行积极探索与尝试,创新教学方式方法,落实新课程标准的内容与要求,重视培养学生的综合能力。基于此,本文分析了小学数学新课程标准的特点,并根据新课程标准带来的启示探索了相应的教学对策,为小学数学教学改革与优化形成积极推动的作用。
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关键词
小学数学
课程标准
特点与教学启示
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职称材料
体测大数据赋能小学体育校本课程的研究与实践
2
作者
谢瑞凤
《炫动漫》
2023年第24期64-66,共3页
素质教育深化改革新时期,体育课程受重同比增高,学生体质健康发展备受各方关注。然而,根据改革开放后八次大规模国民体质健康监测数据显示,我国广大中小学生身体形态指标虽有所改善,但身体机能和身体素质指标却出现下滑趋势,这与学生缺...
素质教育深化改革新时期,体育课程受重同比增高,学生体质健康发展备受各方关注。然而,根据改革开放后八次大规模国民体质健康监测数据显示,我国广大中小学生身体形态指标虽有所改善,但身体机能和身体素质指标却出现下滑趋势,这与学生缺乏常态体育锻炼息息相关。为此,学校体育改革应以《学生体质健康标准》为参考,以体测大数据为导向,积极研发与学生最近发展区相适应的校本课程,以提高体育教学针对性和多样性,助力学生体质健康发展。文章简要阐述体育校本课程研究的重要意义,结合大数据分析当前小学生体质健康发展现状,并基于现状探索新时期小学体育校本课程研发实践路径,致力打造体育教育新样态,为学生健康成长提供有益助力。
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关键词
小学体育
体测大数据
校本课程
研发实践
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职称材料
从单篇走向整本,促阅读能力提升
3
作者
王淑卿
《福建教育》
2024年第18期36-37,共2页
碎片化阅读会影响小学生的自主阅读意识、阅读效果以及阅读能力教师要引导学生从课内的单篇阅读走向整本书阅读,帮助学生发展概括、梳理思辨、理解、鉴赏等多元阅读能力,有效提升核心素养。
关键词
阅读能力
整本书阅读
策略
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职称材料
用“情境”优化小学数学课堂结构
被引量:
2
4
作者
孙丽萍
《基础教育研究》
2019年第15期61-62,共2页
小学数学情境教学要突出真、情、美、思的特质。用"情境"优化小学数学课堂结构,就是要"以学生为中心""以促进学生的数学理解"为追求,从学生、情境、数学三个角度进行架构。通过情境,数学的真、情、美、...
小学数学情境教学要突出真、情、美、思的特质。用"情境"优化小学数学课堂结构,就是要"以学生为中心""以促进学生的数学理解"为追求,从学生、情境、数学三个角度进行架构。通过情境,数学的真、情、美、思能真正触及学生的心灵,浸润学生的精神生命。
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关键词
小学数学
教学情境
课堂结构
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职称材料
绽放深学之花 孕育素养之果——谈小学语文深度学习的有效策略
5
作者
张素兰
《小学时代》
2022年第5期87-88,共2页
近年来,深度学习逐渐成为小学教育的关注点,并受到广泛重视。深度学习不仅能为教师提供多样化的教学模式,还开辟了全新的教学视角,打破了传统教学的保守思维,有助于提升课堂教学的整体质量。从概念上讲,深度学习是基于建构主义理论建立...
近年来,深度学习逐渐成为小学教育的关注点,并受到广泛重视。深度学习不仅能为教师提供多样化的教学模式,还开辟了全新的教学视角,打破了传统教学的保守思维,有助于提升课堂教学的整体质量。从概念上讲,深度学习是基于建构主义理论建立的一种学习方式,学生可以通过思考、批判等形式来掌握新的知识。相较于浅层次的学习,深度学习更能提升教师的教学水平,同时强化学生的学习能力,从而有效培养学生的核心素养。
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关键词
深度学习
核心素养
小学语文
有效培养
有效策略
建构主义理论
教学视角
课堂教学
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职称材料
新课程理念下的小学语文课堂教学
6
作者
吴亚玲
《今天》
2020年第7期97-98,共2页
在新课程标准改革的背景下,教师作为小学学生语文课程的主要引导者和“领头羊”,要学会与时代发展的趋势并行,对语文教学方式进行改革和创新,这样做不仅能够提高学生对语文课程的兴趣度,也能够通过全新的教学途径培养学生的创新能力,让...
在新课程标准改革的背景下,教师作为小学学生语文课程的主要引导者和“领头羊”,要学会与时代发展的趋势并行,对语文教学方式进行改革和创新,这样做不仅能够提高学生对语文课程的兴趣度,也能够通过全新的教学途径培养学生的创新能力,让学生找到适合自己的学习方式,启发学生在趣味、丰富、充满文化气息的语文课程教学中提高自学能力,培养学生良好的学习兴趣和积极性,促进学生语文水平的不断提升。对此,本文将围绕新课程理念下的小学语文课堂教学进行分析和探究。
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关键词
新课程理念
小学语文
课堂教学
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职称材料
童心教育——我的办学主张与践行
被引量:
1
7
作者
苏通水
《新教师》
2018年第7期22-23,共2页
如何确立办学主张,突出自己的办学特色?经过探讨、研究、实践,将我的办学主张拟定为"童心教育",关键词是"童心"。提出童心教育是以学生为本,基于学校的办学实际与追求,源于李贽的"童心说",是初办校、特色校的办学需要,旨在促进...
如何确立办学主张,突出自己的办学特色?经过探讨、研究、实践,将我的办学主张拟定为"童心教育",关键词是"童心"。提出童心教育是以学生为本,基于学校的办学实际与追求,源于李贽的"童心说",是初办校、特色校的办学需要,旨在促进学生核心素养的提高,促进办学水平的提升。
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关键词
办学特色
教育
办学水平
关键词
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职称材料
因材施教的“四宜”与“四不宜”
8
作者
苏通水
《福建教育研究》
2016年第2期7-8,共2页
采用文献法和教育总结法对学生的个别差异问题进行研究,从美国著名教授加德纳的多元智能理论出发提出,对学生因材施教,应着重从学生的兴趣、性别、出生胎次等进行适宜地的方法与措施。
关键词
因材施教
宜
不宜
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职称材料
“课堂十分钟练字”教学策略浅析
9
作者
陈亚敏
《新教师》
2016年第9期62-63,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"这个理念的提出,客观上为学生每天的写字时间提供了保障。可是在实践中,真正落实这一点的教师并不...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"这个理念的提出,客观上为学生每天的写字时间提供了保障。可是在实践中,真正落实这一点的教师并不多。该如何落实"课堂十分钟练字"呢?本文就这个问题作如下探讨。
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关键词
教学策略
三学
写字教学
田字格
书法爱好者
书法学习
分析字形
独体字
课堂教学
课程标准
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职称材料
借助“思维导图”提高数学课堂效率
10
作者
孙丽萍
《福建教育研究》
2019年第3期69-70,共2页
如何培养正确的思维方式,就是学生在数学学习中的重点,也是学生学好数学的关键所在,这样会在学生的学习道路上给学生很好的指引。一、利用“思维导图”有效培养学生的思维方式学生在学习的时候,运用“思维导图”的教学方式可以帮助学生...
如何培养正确的思维方式,就是学生在数学学习中的重点,也是学生学好数学的关键所在,这样会在学生的学习道路上给学生很好的指引。一、利用“思维导图”有效培养学生的思维方式学生在学习的时候,运用“思维导图”的教学方式可以帮助学生比较有条理性的将知识点进行梳理,这种方式比较简单清楚的将学生所学的知识进行归纳,虽然听起来比较简单,但是这种学习方法的技巧性比较强,学生在学习的时候比较注重条理性。传统的教学方式中,学生在学习的时候,总是处在被动的位置上,学生自己没有学习的主动性,也没有学习的自主性,这种现象造成的原因就是学生没有学习的兴趣,没有发现数学知识的魅力,自己也就没有学习的动力。
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关键词
数学学习
思维导图
课堂效率
思维方式
教学方式
学习方法
数学知识
知识点
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职称材料
诗韵“润”童心——校本课程的开发与实践研究
11
作者
苏通水
《新教师》
2017年第2期17-18,共2页
为创办童心教育特色学校,促进童心校园、诗意校园的科学发展,福建省安溪县第十六小学积极实施课程改革,努力推进校本教研。2015年,学校申报"‘诗韵润童心’校本课程开发与实践研究"市级小课题。课题立项以来,学校课题组秉承校本发展理念.
关键词
课程开发
校本课程
特色学校
福建省安溪县
科学发展
课程改革
课题立项
课题组
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职称材料
寻觅童话教学中的“语文味”
12
作者
陈亚敏
《新教师》
2018年第12期52-53,共2页
"语文味就是守住语文本体的一亩三分地。"王崧舟老师如是说。童话阅读教学也不例外。在解读教材、确定教学目标、选择阅读方法时,我们不能纯粹追求童话的趣味性,把"趣味性"凌驾于"语文"之上,而应努力寻...
"语文味就是守住语文本体的一亩三分地。"王崧舟老师如是说。童话阅读教学也不例外。在解读教材、确定教学目标、选择阅读方法时,我们不能纯粹追求童话的趣味性,把"趣味性"凌驾于"语文"之上,而应努力寻觅童话教学中的"语文味",以期让"童话味""语文味"水乳交融,相得益彰。
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关键词
童话教学
语文味
寻觅
语文本体
阅读教学
教学目标
阅读方法
相得益彰
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职称材料
依托“十分钟”,提高书写水平
13
作者
谢学贤
《教育艺术》
2016年第9期37-37,共1页
《语文课程标准》指出:在第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟时间指导学生练习写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。“课堂十分钟练字”理念的提出为学生每天的写字时间提供了保障,可是这一理念从2011年提出到今天...
《语文课程标准》指出:在第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟时间指导学生练习写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。“课堂十分钟练字”理念的提出为学生每天的写字时间提供了保障,可是这一理念从2011年提出到今天,我们很遗憾地发现很多学生的书写依然不规范、不端正,错字频出的大有人在,能写一手整洁、漂亮汉字的学生依然很少。如何依托课堂十分钟的练字时间,提高学生的汉字书写水平,
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关键词
书写水平
《语文课程标准》
随堂练习
第三学段
教师指导
学生
时间
写字
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职称材料
家乡变了
14
作者
许凯琪
《作文成功之路(小学)》
2014年第11期98-98,共1页
家乡是茶园,飘着茶叶的清香;家乡是森林,透着绿树的清凉;家乡是小溪,带着鱼儿的欢乐。回忆过去,家家户户都忙着种水稻,现在,家家户户都不种水稻了,而是种绿绿的茶树。一年四季,茶叶都有好收成,空气中处处弥漫着茶叶淡淡的香气。香啊,茶...
家乡是茶园,飘着茶叶的清香;家乡是森林,透着绿树的清凉;家乡是小溪,带着鱼儿的欢乐。回忆过去,家家户户都忙着种水稻,现在,家家户户都不种水稻了,而是种绿绿的茶树。一年四季,茶叶都有好收成,空气中处处弥漫着茶叶淡淡的香气。香啊,茶之国般的家乡。以前每到夏天,屋外蚊子、苍蝇像吸血鬼一样嚎叫着,
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关键词
子般
义明
指导教师
蔡志
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职称材料
“诗韵润童心”校本课程的开发与实践
15
作者
苏通水
《福建教育研究》
2016年第8期49-50,共2页
安溪县第十六小学着力创办童心教育特色学校,积极开发实践“诗韵润童心”校本课程,开展每周一诗诵读活动,完善课程,出版师生诗集,努力追求人人有诗心、有童心,促进诗意校园的勃勃生杌。
关键词
诗韵
童心
校本课程开发
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职称材料
把课堂还给学生
16
作者
潘翠菊
《小学时代》
2020年第9期17-18,共2页
在生本理念下,把课堂还给学生,强化学生在学习与教学中的主体地位是各学科教学的根本出发点。本文基于小学数学教学,就如何贯彻"把课堂还给学生"理念进行了深入探讨,旨在助力学生数学核心素养的形成。
关键词
小学数学
自主学习
教学策略
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职称材料
借助思维导图,演绎精彩课堂
17
作者
潘翠菊
《天津教育》
2019年第20期78-79,共2页
小学数学是小学阶段的重要学科,也是学生学习的基础学科。该学科具有较强的逻辑性,其教学内容相对于其他学科而言还有复杂性、抽象性等特点,这也就增加了学生学习的难度。如何使学生更为深刻、清晰地对相关数学知识进行了解与掌握,一直...
小学数学是小学阶段的重要学科,也是学生学习的基础学科。该学科具有较强的逻辑性,其教学内容相对于其他学科而言还有复杂性、抽象性等特点,这也就增加了学生学习的难度。如何使学生更为深刻、清晰地对相关数学知识进行了解与掌握,一直是小学数学教师关注的重点。随着研究的深入,思维导图逐渐在小学数学教学中得到应用,该教学模式的应用能够有效地提高数学教学效率,并且有利于培养学生的思维能力及学科素养。故而,该教学模式逐渐成为小学数学课堂的一项重要辅助教学工具。通过对思维导图的应用,学生能够更为清晰地梳理数学知识结构,便于理解、展望相关知识点。但思维导图的应用并非随意的,而是遵循一定应用原则及策略的。本文旨在探究思维导图在小学数学教学中的应用情况,希望能为小学数学教学效率的提高提供有效参考。
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关键词
思维导图
小学数学
教学模式
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职称材料
基于农村课程资源的应用文教学策略研究
18
作者
王淑卿
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第6期10-10,共1页
在农村的教学当中,应用文教学是非常重要的,学生们通过应用文的学习,在生活中、社会实践活动中可以进行信息交流以及社交联系等,是一个十分具有实用性的文体。在小学阶段中的应用文教学当中,主要包括申请书、介绍信、建议书以及请假条...
在农村的教学当中,应用文教学是非常重要的,学生们通过应用文的学习,在生活中、社会实践活动中可以进行信息交流以及社交联系等,是一个十分具有实用性的文体。在小学阶段中的应用文教学当中,主要包括申请书、介绍信、建议书以及请假条、借条、收条、留言条等,在生活当中经常使用到的一些文体。
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关键词
农村课程
应用文教学
策略研究
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职称材料
城乡接合处学校教学管理策略
19
作者
王淑卿
《小学时代》
2020年第29期98-98,共1页
近年来,城乡接合处学校教育管理受到了国家和地方政府的充分重视,教育政策和资金政策都有一些支持,在管理学校教育和发展城乡接合处方面发挥了作用。但是,与城市教育相比,城乡接合处的学校在学习环境、教育水平和经济实力方面还有很长...
近年来,城乡接合处学校教育管理受到了国家和地方政府的充分重视,教育政策和资金政策都有一些支持,在管理学校教育和发展城乡接合处方面发挥了作用。但是,与城市教育相比,城乡接合处的学校在学习环境、教育水平和经济实力方面还有很长的路要走。从社会、学校和家庭的角度,关注并改善城乡接合处的学习管理、提升管理的效率和质量非常重要。本文结合当地实际和学生发展需求,根据城乡学校管理的实际情况,提出优化课堂管理的几点建议。
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关键词
城乡接合处
学校管理
教学管理
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职称材料
我家的三角梅
20
作者
谢佳材
《快乐语文》
2015年第12期43-43,共1页
我家的阳台上种着一株三角梅。这株三角梅的主干又粗又壮,就像我的小手臂,颜色是棕褐色的,上面布满了黑色的小斑点。枝条上长着小小的尖尖的刺,好像在说:“只可观赏,不许动手!”
关键词
三角梅
棕褐色
主干
枝条
观赏
原文传递
题名
小学数学课程标准特点与教学启示
1
作者
苏娜丽
机构
福建省泉州市
安溪县第十六小学
出处
《文理导航》
2023年第18期19-21,共3页
文摘
新课程标准下,小学数学教师要深入分析当前的教学要求与标准,把握其特点并结合教学进行积极探索与尝试,创新教学方式方法,落实新课程标准的内容与要求,重视培养学生的综合能力。基于此,本文分析了小学数学新课程标准的特点,并根据新课程标准带来的启示探索了相应的教学对策,为小学数学教学改革与优化形成积极推动的作用。
关键词
小学数学
课程标准
特点与教学启示
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
体测大数据赋能小学体育校本课程的研究与实践
2
作者
谢瑞凤
机构
安溪县第十六小学
出处
《炫动漫》
2023年第24期64-66,共3页
文摘
素质教育深化改革新时期,体育课程受重同比增高,学生体质健康发展备受各方关注。然而,根据改革开放后八次大规模国民体质健康监测数据显示,我国广大中小学生身体形态指标虽有所改善,但身体机能和身体素质指标却出现下滑趋势,这与学生缺乏常态体育锻炼息息相关。为此,学校体育改革应以《学生体质健康标准》为参考,以体测大数据为导向,积极研发与学生最近发展区相适应的校本课程,以提高体育教学针对性和多样性,助力学生体质健康发展。文章简要阐述体育校本课程研究的重要意义,结合大数据分析当前小学生体质健康发展现状,并基于现状探索新时期小学体育校本课程研发实践路径,致力打造体育教育新样态,为学生健康成长提供有益助力。
关键词
小学体育
体测大数据
校本课程
研发实践
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
从单篇走向整本,促阅读能力提升
3
作者
王淑卿
机构
安溪县第十六小学
出处
《福建教育》
2024年第18期36-37,共2页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标视域下小学生阅读能力提升的策略探究”(编号为FJJKZX22-525)的阶段性研究成果。
文摘
碎片化阅读会影响小学生的自主阅读意识、阅读效果以及阅读能力教师要引导学生从课内的单篇阅读走向整本书阅读,帮助学生发展概括、梳理思辨、理解、鉴赏等多元阅读能力,有效提升核心素养。
关键词
阅读能力
整本书阅读
策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用“情境”优化小学数学课堂结构
被引量:
2
4
作者
孙丽萍
机构
福建
安溪县第十六小学
出处
《基础教育研究》
2019年第15期61-62,共2页
文摘
小学数学情境教学要突出真、情、美、思的特质。用"情境"优化小学数学课堂结构,就是要"以学生为中心""以促进学生的数学理解"为追求,从学生、情境、数学三个角度进行架构。通过情境,数学的真、情、美、思能真正触及学生的心灵,浸润学生的精神生命。
关键词
小学数学
教学情境
课堂结构
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
绽放深学之花 孕育素养之果——谈小学语文深度学习的有效策略
5
作者
张素兰
机构
安溪县第十六小学
出处
《小学时代》
2022年第5期87-88,共2页
文摘
近年来,深度学习逐渐成为小学教育的关注点,并受到广泛重视。深度学习不仅能为教师提供多样化的教学模式,还开辟了全新的教学视角,打破了传统教学的保守思维,有助于提升课堂教学的整体质量。从概念上讲,深度学习是基于建构主义理论建立的一种学习方式,学生可以通过思考、批判等形式来掌握新的知识。相较于浅层次的学习,深度学习更能提升教师的教学水平,同时强化学生的学习能力,从而有效培养学生的核心素养。
关键词
深度学习
核心素养
小学语文
有效培养
有效策略
建构主义理论
教学视角
课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程理念下的小学语文课堂教学
6
作者
吴亚玲
机构
泉州市
安溪县第十六小学
出处
《今天》
2020年第7期97-98,共2页
文摘
在新课程标准改革的背景下,教师作为小学学生语文课程的主要引导者和“领头羊”,要学会与时代发展的趋势并行,对语文教学方式进行改革和创新,这样做不仅能够提高学生对语文课程的兴趣度,也能够通过全新的教学途径培养学生的创新能力,让学生找到适合自己的学习方式,启发学生在趣味、丰富、充满文化气息的语文课程教学中提高自学能力,培养学生良好的学习兴趣和积极性,促进学生语文水平的不断提升。对此,本文将围绕新课程理念下的小学语文课堂教学进行分析和探究。
关键词
新课程理念
小学语文
课堂教学
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
童心教育——我的办学主张与践行
被引量:
1
7
作者
苏通水
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《新教师》
2018年第7期22-23,共2页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规课题“‘童心教育’办学理念的策划与践行研究”(立项批准号:FJJKXB16-391)的研究成果
文摘
如何确立办学主张,突出自己的办学特色?经过探讨、研究、实践,将我的办学主张拟定为"童心教育",关键词是"童心"。提出童心教育是以学生为本,基于学校的办学实际与追求,源于李贽的"童心说",是初办校、特色校的办学需要,旨在促进学生核心素养的提高,促进办学水平的提升。
关键词
办学特色
教育
办学水平
关键词
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
因材施教的“四宜”与“四不宜”
8
作者
苏通水
机构
安溪县第十六小学
出处
《福建教育研究》
2016年第2期7-8,共2页
文摘
采用文献法和教育总结法对学生的个别差异问题进行研究,从美国著名教授加德纳的多元智能理论出发提出,对学生因材施教,应着重从学生的兴趣、性别、出生胎次等进行适宜地的方法与措施。
关键词
因材施教
宜
不宜
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“课堂十分钟练字”教学策略浅析
9
作者
陈亚敏
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《新教师》
2016年第9期62-63,共2页
基金
福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“课堂十分钟写字训练的策略研究”(立项批准号:2015X B 1810)成果之一
文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"这个理念的提出,客观上为学生每天的写字时间提供了保障。可是在实践中,真正落实这一点的教师并不多。该如何落实"课堂十分钟练字"呢?本文就这个问题作如下探讨。
关键词
教学策略
三学
写字教学
田字格
书法爱好者
书法学习
分析字形
独体字
课堂教学
课程标准
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
借助“思维导图”提高数学课堂效率
10
作者
孙丽萍
机构
安溪县第十六小学
出处
《福建教育研究》
2019年第3期69-70,共2页
文摘
如何培养正确的思维方式,就是学生在数学学习中的重点,也是学生学好数学的关键所在,这样会在学生的学习道路上给学生很好的指引。一、利用“思维导图”有效培养学生的思维方式学生在学习的时候,运用“思维导图”的教学方式可以帮助学生比较有条理性的将知识点进行梳理,这种方式比较简单清楚的将学生所学的知识进行归纳,虽然听起来比较简单,但是这种学习方法的技巧性比较强,学生在学习的时候比较注重条理性。传统的教学方式中,学生在学习的时候,总是处在被动的位置上,学生自己没有学习的主动性,也没有学习的自主性,这种现象造成的原因就是学生没有学习的兴趣,没有发现数学知识的魅力,自己也就没有学习的动力。
关键词
数学学习
思维导图
课堂效率
思维方式
教学方式
学习方法
数学知识
知识点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诗韵“润”童心——校本课程的开发与实践研究
11
作者
苏通水
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《新教师》
2017年第2期17-18,共2页
基金
福建省泉州市教育科学“十二五”规划(2015年度)立项小课题“‘诗韵润童心’校本课程的开发与实践研究”(立项批准号:QGX2015-157)成果之一
文摘
为创办童心教育特色学校,促进童心校园、诗意校园的科学发展,福建省安溪县第十六小学积极实施课程改革,努力推进校本教研。2015年,学校申报"‘诗韵润童心’校本课程开发与实践研究"市级小课题。课题立项以来,学校课题组秉承校本发展理念.
关键词
课程开发
校本课程
特色学校
福建省安溪县
科学发展
课程改革
课题立项
课题组
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
寻觅童话教学中的“语文味”
12
作者
陈亚敏
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《新教师》
2018年第12期52-53,共2页
文摘
"语文味就是守住语文本体的一亩三分地。"王崧舟老师如是说。童话阅读教学也不例外。在解读教材、确定教学目标、选择阅读方法时,我们不能纯粹追求童话的趣味性,把"趣味性"凌驾于"语文"之上,而应努力寻觅童话教学中的"语文味",以期让"童话味""语文味"水乳交融,相得益彰。
关键词
童话教学
语文味
寻觅
语文本体
阅读教学
教学目标
阅读方法
相得益彰
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
依托“十分钟”,提高书写水平
13
作者
谢学贤
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《教育艺术》
2016年第9期37-37,共1页
文摘
《语文课程标准》指出:在第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟时间指导学生练习写字,在教师指导下随堂练习,做到天天练。“课堂十分钟练字”理念的提出为学生每天的写字时间提供了保障,可是这一理念从2011年提出到今天,我们很遗憾地发现很多学生的书写依然不规范、不端正,错字频出的大有人在,能写一手整洁、漂亮汉字的学生依然很少。如何依托课堂十分钟的练字时间,提高学生的汉字书写水平,
关键词
书写水平
《语文课程标准》
随堂练习
第三学段
教师指导
学生
时间
写字
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
家乡变了
14
作者
许凯琪
机构
福建省
安溪县第十六小学
五年级
出处
《作文成功之路(小学)》
2014年第11期98-98,共1页
文摘
家乡是茶园,飘着茶叶的清香;家乡是森林,透着绿树的清凉;家乡是小溪,带着鱼儿的欢乐。回忆过去,家家户户都忙着种水稻,现在,家家户户都不种水稻了,而是种绿绿的茶树。一年四季,茶叶都有好收成,空气中处处弥漫着茶叶淡淡的香气。香啊,茶之国般的家乡。以前每到夏天,屋外蚊子、苍蝇像吸血鬼一样嚎叫着,
关键词
子般
义明
指导教师
蔡志
分类号
S571.1 [农业科学—茶叶生产加工]
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职称材料
题名
“诗韵润童心”校本课程的开发与实践
15
作者
苏通水
机构
安溪县第十六小学
出处
《福建教育研究》
2016年第8期49-50,共2页
基金
本文系福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“‘童心教育’办学理念的策划与践行研究”(立项批准号:FJJKXB16--391)的研究成果.
文摘
安溪县第十六小学着力创办童心教育特色学校,积极开发实践“诗韵润童心”校本课程,开展每周一诗诵读活动,完善课程,出版师生诗集,努力追求人人有诗心、有童心,促进诗意校园的勃勃生杌。
关键词
诗韵
童心
校本课程开发
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
把课堂还给学生
16
作者
潘翠菊
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《小学时代》
2020年第9期17-18,共2页
文摘
在生本理念下,把课堂还给学生,强化学生在学习与教学中的主体地位是各学科教学的根本出发点。本文基于小学数学教学,就如何贯彻"把课堂还给学生"理念进行了深入探讨,旨在助力学生数学核心素养的形成。
关键词
小学数学
自主学习
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
借助思维导图,演绎精彩课堂
17
作者
潘翠菊
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《天津教育》
2019年第20期78-79,共2页
文摘
小学数学是小学阶段的重要学科,也是学生学习的基础学科。该学科具有较强的逻辑性,其教学内容相对于其他学科而言还有复杂性、抽象性等特点,这也就增加了学生学习的难度。如何使学生更为深刻、清晰地对相关数学知识进行了解与掌握,一直是小学数学教师关注的重点。随着研究的深入,思维导图逐渐在小学数学教学中得到应用,该教学模式的应用能够有效地提高数学教学效率,并且有利于培养学生的思维能力及学科素养。故而,该教学模式逐渐成为小学数学课堂的一项重要辅助教学工具。通过对思维导图的应用,学生能够更为清晰地梳理数学知识结构,便于理解、展望相关知识点。但思维导图的应用并非随意的,而是遵循一定应用原则及策略的。本文旨在探究思维导图在小学数学教学中的应用情况,希望能为小学数学教学效率的提高提供有效参考。
关键词
思维导图
小学数学
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于农村课程资源的应用文教学策略研究
18
作者
王淑卿
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第6期10-10,共1页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《基于农村课程资源的应用文教学策略研究》(立项批准号:FJJKXB17-374)的研究成果
文摘
在农村的教学当中,应用文教学是非常重要的,学生们通过应用文的学习,在生活中、社会实践活动中可以进行信息交流以及社交联系等,是一个十分具有实用性的文体。在小学阶段中的应用文教学当中,主要包括申请书、介绍信、建议书以及请假条、借条、收条、留言条等,在生活当中经常使用到的一些文体。
关键词
农村课程
应用文教学
策略研究
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
城乡接合处学校教学管理策略
19
作者
王淑卿
机构
福建省
安溪县第十六小学
出处
《小学时代》
2020年第29期98-98,共1页
文摘
近年来,城乡接合处学校教育管理受到了国家和地方政府的充分重视,教育政策和资金政策都有一些支持,在管理学校教育和发展城乡接合处方面发挥了作用。但是,与城市教育相比,城乡接合处的学校在学习环境、教育水平和经济实力方面还有很长的路要走。从社会、学校和家庭的角度,关注并改善城乡接合处的学习管理、提升管理的效率和质量非常重要。本文结合当地实际和学生发展需求,根据城乡学校管理的实际情况,提出优化课堂管理的几点建议。
关键词
城乡接合处
学校管理
教学管理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我家的三角梅
20
作者
谢佳材
机构
福建省
安溪县第十六小学
五年级
出处
《快乐语文》
2015年第12期43-43,共1页
文摘
我家的阳台上种着一株三角梅。这株三角梅的主干又粗又壮,就像我的小手臂,颜色是棕褐色的,上面布满了黑色的小斑点。枝条上长着小小的尖尖的刺,好像在说:“只可观赏,不许动手!”
关键词
三角梅
棕褐色
主干
枝条
观赏
分类号
S685.17 [农业科学—观赏园艺]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学课程标准特点与教学启示
苏娜丽
《文理导航》
2023
0
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职称材料
2
体测大数据赋能小学体育校本课程的研究与实践
谢瑞凤
《炫动漫》
2023
0
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职称材料
3
从单篇走向整本,促阅读能力提升
王淑卿
《福建教育》
2024
0
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职称材料
4
用“情境”优化小学数学课堂结构
孙丽萍
《基础教育研究》
2019
2
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职称材料
5
绽放深学之花 孕育素养之果——谈小学语文深度学习的有效策略
张素兰
《小学时代》
2022
0
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职称材料
6
新课程理念下的小学语文课堂教学
吴亚玲
《今天》
2020
0
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职称材料
7
童心教育——我的办学主张与践行
苏通水
《新教师》
2018
1
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职称材料
8
因材施教的“四宜”与“四不宜”
苏通水
《福建教育研究》
2016
0
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职称材料
9
“课堂十分钟练字”教学策略浅析
陈亚敏
《新教师》
2016
0
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职称材料
10
借助“思维导图”提高数学课堂效率
孙丽萍
《福建教育研究》
2019
0
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职称材料
11
诗韵“润”童心——校本课程的开发与实践研究
苏通水
《新教师》
2017
0
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职称材料
12
寻觅童话教学中的“语文味”
陈亚敏
《新教师》
2018
0
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职称材料
13
依托“十分钟”,提高书写水平
谢学贤
《教育艺术》
2016
0
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职称材料
14
家乡变了
许凯琪
《作文成功之路(小学)》
2014
0
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职称材料
15
“诗韵润童心”校本课程的开发与实践
苏通水
《福建教育研究》
2016
0
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职称材料
16
把课堂还给学生
潘翠菊
《小学时代》
2020
0
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职称材料
17
借助思维导图,演绎精彩课堂
潘翠菊
《天津教育》
2019
0
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职称材料
18
基于农村课程资源的应用文教学策略研究
王淑卿
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019
0
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职称材料
19
城乡接合处学校教学管理策略
王淑卿
《小学时代》
2020
0
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职称材料
20
我家的三角梅
谢佳材
《快乐语文》
2015
0
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