动态生成 让初中语文课堂“节外生姿”

新课程初中语文课堂是开放而充满活力的，是预设与生成的有机结合。课堂“意外”被视为一种可贵的教学资源，倡导“动态生成”。这就要求教师要善于捕捉契机，以学生为主体，创设“顺其自然”的教学情境，诱发动态生成，精心地适时引导，对生成信息进行筛选点化，随时调整教学过程，从而提高课堂教学的有效性。那么，如何让学生自然地参与到教学实践和课堂生成中来呢？

让孩子走出心灵的泥潭

【案例描述】 李萍，一个品学兼优活泼可爱的孩子，最近却显得心事重重，课堂上常常出神地望着窗外，放学后独来独往，就像一只离群的燕子，看不出她曾是一个爱唱爱跳，爱说爱笑的女生。一天，有同学报告说，李萍竟然打人了，还把同桌书包扔到楼下去了。约谈了李萍，可她只是不停地抽噎，不讲一句话。利用放学后的时间进行了一次家访，才得知，她的父母前些日子刚办理离婚手续，母亲独自离开家庭，父亲忙于生意，