对中师女生健美操中“自我效能”信念的培养

“自我效能”信念即自信心，是完成体育教学内容的基本保证．由于所受教育的不同，每个学生的“自我效能”信念各不相同．本文从女生健美操过程中所反映出的“自我效能”信念弱的种种表现、产生的原因及如何培养学生具有较强的“自我效能”信念，提出了自己的观点．

师范生口语表达的心理障碍及心理导向

本文从师范生的口语现状出发，结合我校的一些做法和体会，试就目前对师范生口语表达存在着社会心态和个人心理两大障碍进行归纳分析，并采取了抓关键人物、抓关键时机及教学上一系列相应措施等对策来进行心理导向，以培养师范生的口语表达能力。

用“五个教会”策略 教学三步计算的应用题

九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订本)对三步计算的应用题的教学要求是“会解答”。如何教会学生解答三步计算的应用题?本文试谈点看法。

应用题思维训练常见题型

在小学应用题教学中,教师若能精心设计一些富有启发性、思考性的题目让学生练习,可以不断拓宽学生的解题思路,培养学生具有良好的思维品质,同时能有效地促进学生逻辑思维能力的发展。下面归纳十种常见的思维题型,仅供同行参考。

试用题组教学——按比例分配应用题

由于两个数之比可以写成分数的形式,所以学生在解答按比例分配应用题时,往往把写成分数形式的比当作分数来计算,或把按比例分配的应用题当作分数乘法应用题来解.学生对如何变通解答“分数”与“比”的应用题感到困难.为解决学生在解题思路上存在的问题,可把按比例分配应用题试用题组形式设计练习题进行教学.现举例如下.

抓住四个要点 弄清八大特点——学习《数学课程标准》的粗浅体会

【主持人语】沿用几十年的数学教学大纲将悄然隐退,取而代之的是《数学课程标准》。如何解读《数学课程标准》?《抓住四个要点弄清八大特点》一文给了我们一份相当圆满的答卷。该文就《数学课程标准》(第一、二学段)的四个部分的各自特色,作了精辟的分析和扼要的阐述,对广大教师学习、理解新课标很有启发和帮助。同时,敦促我们更深层地思考,在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天,我们应如何更加自觉地改变那些已经陈旧的思想观念和久已习惯的行为模式,努力在新课改的实践中,开发出更多更好的教学案例,不断丰富和发展教学的新理念。为了配合新课标的学习,本期还特别安排了关于“小组合作学习”的佳作。文章从不同的侧面,概述了在小组合作学习中,教师对学生进行细致的组织和必要的指导的理论依据和具体措施,为探索、研究这种学习方式使之更完善、更有效,提供了很好的参考材料。

“工程问题”教学建议

“工程问题”,一般是研究人们在生产和生活中,做某件事,干某项工作,生产某种产品,完成某项工程等所涉及到的数量关系的问题,它是常见的应用题。教学“九义”五年制小学数学课本第九册中的“工程问题”时,应着重做好以下工作。

现代数学思想在教材中的渗透例举

九年义务教育五年制小学数学教材按照《数学教学大纲》的精神,“结合有关知识的教学,适当渗透集合、函数等数学思想和方法”。那么,教材是怎样适当渗透的?现例举说明如下。一。

地理教师的教学语言要素

教师语言形象的四要素包括语义、语音、形态、神情。在地理教学中，地理教师也必须讲究四要素的协调配合运用。

第一册表格应用题的作用及教学建议

前苏联教育家赞科夫在《教学与发展》一书中,当讨论到应用题概念的形成时指出:“学生应当找出应用题的条件或问题,不管这些条件和问题在应用题中是怎么安排的,也不管是什么方式给出的。学生还应当能找出包含在文字里的已知数,应当懂得什么是所求的数。”现行义务教育五年制小学数学第一册63页的表格应用题教学,对学生形成应用题概念,提高教学质量是大有帮助的。下面谈点粗浅看法。一。

“准备课”教学设计

教学内容:九年义务教育五年制小学数学课本第一册第2、3页插图。教学目的:1.通过看图说话,引导学生看图或实物数数,初步了解和培养学生数数能力。2.适当渗透学习目的性教育,激发学生学习数学的兴趣。教具准备:放大的插图,录音机、小棒等。

素质教育与师德建设的思考

现代教育理论认为:素质教育要富有成效,教育者和受教育者之间必须实现有效的沟通,首先教育者要做到知己知彼。本文从师生关系调查入手,粗浅地分析实施素质教育的障碍之一:教师职业道德冷漠问题,并就其表现、原因及克服对策谈谈自己的看法。一、教师职业道德冷漠是实施素质教育的主要障碍之一既然素质教育的成效与师生关系融洽和谐有直接关系,那么,新时期师生关系情况如何?据对千个中小学生调查统计的结果表明:对当前师生关系满意的仅占27.2%,还有20%的拒绝回答。在"如果有了心里话,首先愿意向谁说"的调查中,最想找班主任老师或最想找某个老师的仅占4.2%,最想找父母说的占13%,而最想找要好的同学或朋友说的却占62%。在"现在的所有科任老师中。