中职学校培养学生信息技术核心素养的措施探析

重视培养学科核心素养是新课程改革的方向,也是职业教育教学改革的立脚点。信息技术作为中职学校各个专业的公共基础课与计算机类专业的专业基础课,其核心素养培养更是中职学校教学的重点。教师要深入研读课程标准及教学大纲,分析学生现状,立足职校学生身心发展规律,通过加强学法指导、加强技能训练、运用新型教法、深化课程思政等措施,积极有效地进行学科核心素养培养。

中职学校语文教学中职业素养的培养研究

职业素养是从事某一具体职业活动时所需要的基本素质和修养,是一种综合职业素质的体现。中职语文教学不仅要传授语文知识,也要培养学生的职业素养,为社会培养实用型技能人才。教师在教学中可采取如下措施培养学生的职业素养:通过有机融合,培养职业意识;就地取'材',发展职业素质;学做合一,提升职业能力;潜移默化,培养职业自信。

职业学校德育课实践教学与考核研究

职业学校要改变德育课重理论说教轻行为指导、重照本宣科轻实践教学、重卷面成绩轻全面考核等现象.教师要教学做合一重在培养道德行为,模块化教学强化学生德育实践,实行学分制突出日常德育表现,提高德育教学实效.

浅谈职业学校美术教学的审美教育

职业中专学校美术专业的教学目的要求在教学中要培养学生的专业修养，重点培养学生的专业技能，同时逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。我们注意到美术的基础文化教育作用，涉及造型艺术的各个领域，又突出了审美教育的主线，打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统，强调了以艺术观和职业技能教育为中心线，这是贯穿于整个教学过程的指导思想。在教学中我们要以美术常识、技能指导为主导，把美术语言系统的知识和技能训练纳入美育轨道，并在这种审美教育的基础上尽力突出培养学生的创新设计能力。

中职学校现代会计人才培养的探索

随着数字化时代的到来,商业环境快速变化,使得现代会计人才培养在技术变革、跨学科需求、国际化需求、职业能力培养等方面面临挑战,但也在技术驱动创新、多样化教学方式、国际交流与合作、跨学科融合等方面迎来机遇。基于现代会计人才培养目标,职业学校要在人才培养体系建设上、“1+X”证书制度应用上、教育教学策略改革上、会计实训基地建设上、师资队伍数字能力提升上进行探索,积极提升现代会计人才培养实效,使其符合数字化时代的发展要求。

“四个结合”提高中职学校音乐教学的实效性

“音乐鉴赏与实践”是中职学校各个专业的公共基础课。它主要通过引导学生聆听中外经典音乐和积极参与音乐实践活动,使其掌握音乐演唱的知识与技能,获得精神愉悦,提升审美情趣与音乐实践能力。在教学过程中,教师要改变传统的纯粹教唱模式,应以“教学做合一”教育思想为指导,调动学生各种感官的参与,引导学生全身心融入课堂,有效进行课堂互动和课外实践,让学生真正动起来、练起来;并且有机进行思政教育与渗透,促进学生德智美的协调发展。文章提出了“四个结合”,即教、学、做相结合,耳、眼、脑相结合,唱、赏、演相结合,德、智、美相结合,力求积极进行教学改革创新,改进教学方式方法,不断提升课堂教学的实效性。

大数据时代核心素养下的中职会计专业教育教学改革与创新

大数据时代的到来,经济形态发生很大的变化,行业企业对会计人才的需求发生了改变,中职会计人才的核心素养不仅要包含原有的知识和技能,还应包含信息获取与处理能力、数据分析能力、信息技术应用能力、商业思维、创新精神、沟通协作和团队合作等能力。文章在对大数据时代背景、财经商贸行业发展趋势进行分析的基础上,探讨了大数据时代对会计人才培养提出的新要求,通过教育教学改革与创新实践的案例研究,结合核心素养的内容,提出了几点大数据时代下会计专业教育教学改革创新的方法与策略,以供参考。

对中职学校德育课教学形式多样化的几点思考

提高中职学校德育课教学的有效性,发挥德育课教学的功能,有利于加强中职学校德育工作,促进职业教育的发展。当前,中职学校德育课教学形式在多样化方面还存在一些欠缺,德育课的教学效果不尽人意,不能引起学生的重视和兴趣。要通过有效教学的指导,提高学生的学习兴趣和创新思维,提高德育课的教学质量。

关于中职学校中美术教学兴趣的培养

近几年中职学校的教学水平有了很大的提升,无论是从教学方法还是教学设施中都有了极大的丰富,美术教学中同样也引进了多媒体等技术,然而学生对于美术的学习兴趣并不是非常强烈,还需要中职美术老师通过各种途径来提升学生对于美术的学习兴趣。本文就是通过对于中职学校美术教学的分析提出几点提升学生美术学习兴趣的方法。

浅谈中职学校3D打印技术中的三维数字建模兴趣的培养

随着科技的进步与发展, 3D打印技术日益成为人们关注的热点,越来越多的人加入3D打印产业,该技术不断掀起行业发展的浪潮并被运用到越来越多的领域, 3D设计软件也日趋简单化,开始能够匹配青少年的年龄特点及学习能力。学生无需通过长时间的专业学习也能利用3D设计软件表达想法,并且与3D打印这一快速成型技术结合,将无穷的设计想法通过实体制造技术制作出来、高中3D打印课程与专业的工业设计课程不同,作为3D创新课,他更关注的是通过信息化技术及跨学科教育来培养学生的创造能力、合作能力和实践能力。

中职学校计算机专业实践教学探析

教师要坚持以技训为重点,以竞赛为抓手,以赛促学、以赛促教,推动计算机专业技能教学改革向纵深方向发展。文章从以赛促学的含义、以赛促学在计算机专业实践教学中的应用、以赛促学的实施效果三方面,对中职学校计算机专业实践教学进行探讨。

中专体育与健康教学中的德育渗透探研

体育是最能体现德智体美劳相互融合的基础学科,体育为德育提供理论实践的场地,德育有助于提高体育教学实效性。体育教师要研究体育教学中渗透德育的策略,寓德育于体育,实现德育体育有机融合。要围绕核心素养,时时有意渗透;结合教学内容,因材施教渗透;根据学生特点,因人施策渗透;关注课堂生成,因势利导渗透。

浅谈如何提高中职学校《基础会计》教学质量

《基础会计》是中职会计专业重要的基础课,教学质量的高低影响学生学习的积极性,以及对后续专业课程的学习。如何提高《基础会计》教学质量,本文从教师素养,培养学生学习兴趣,转变教学方法,改革考试评价机制等方面提出了一些看法,以期对提高《基础会计》的教学质量起到一定的促进作用。

浅谈在会计教学中应加强会计职业道德教育

文章对会计造假、会计信息失真的原因进行了分析,并提出了治理会计信息失真的相关对策,应在会计教学中加强会计职业道德教育。

让工艺美术走进美术课堂——安溪藤铁工艺美术教学的实践与研究

随着工业社会都市化进程加快,加之外来消费文化和市场经济的冲击,安溪藤铁工艺这种地方民间艺术赖以生存的经济和文化土壤更加肥沃,其工艺得到进一步持续发展,其以藤、铁的柔美与刚强在市场竞争中保持着一种特有的地域性的艺术特征,并散发着原生态的民间艺术的光芒。

中职语文教学和职业核心能力的有效整合分析

中职语文作为中职学校的基础性学科,具体教学过程应该以提升学生的综合素质和职业能力为主。但现阶段中职语文教学过于强调语文的工具性、人文性,存在忽视职业核心能力的问题。本文在阐述职业核心能力内涵的基础上,针对中职语文教学现状,从培养学生职业核心能力出发,为如何实现中职语文教学和职业核心能力的有效整合进行策略分析。

创新职业院校图书馆服务育人工作研究

作为职校学生读书的＂第二课堂＂,图书馆需要在服务育人方面下功夫,美化馆藏环境,不断丰富馆藏资料,细化服务工作,深化服务功能,优化读书活动,拓展信息处理、教研教辅、文化娱乐等功能,提高服务管理水平,吸引莘莘学子前来利用图书资源,真正发挥图书馆的最大效益。

依法治校与学校管理的理论实践

依法治校是学校管理的一部分,也是教学活动管理的突破口。社会管理需要完备的法律法规体系,学校的管理也要进行相应的普法宣传,为实施依法治校提供基础。明确负责人是实现法制化管理的前提,落实法制化管理,一要转变观念,二要建章立制,三是监督制度。提高学生的法律意识,提高学生的法律素质,在学校管理中实施法制教育实践,最终形成法制化的农村职业学校。

中职学校信息技术课程教学现状及改进探究

随着新课改与素质教育的深入推行,中职教育中所存在的弊端也逐渐开始显露,其中以信息技术的教学最为突出。在今天的知识经济时代,社会也在逐渐提高对于人才的要求,基于此职业中专学校信息技术课程的教学也就成为亟待改革中的一项。职业中专院校以培养应用型人才为主,既教授给学生理论知识,培养动手操作能力,更注重学生创新能力的培养。文章通过分析当前职业中专学校的信息技术教学现状,总结了其中的不足之处,提出了几点个人建议,以期提高信息技术教学的质量,为社会和用人单位提供更多优秀人才。

中职学校基础会计教学的创新模式思考

当前基础会计教学存在诸多问题,包括基础会计课程教学理念和教学方法落后,模拟课堂内容单一、流于形式,教师综合素质不高等方面。基础会计教学模式创新应当从当前存在的问题入手,改善教学模式,以促进教学质量的提高。