幼儿园教学活动中的小策略

在幼儿园开展的教师“同课异构”活动中，大班的四位教师同时上了《有趣的报纸》教学活动。四位教师活动设计从不同的角度、领域入手。幼儿的兴趣、情感被教师充分地调动起来。每个幼儿都很投入的挖掘报纸的各种有趣玩法，充分开动了大脑，活动很成功。

主题背景下幼儿园区域活动的有效策略探究

在社会发展和新课改工作的不断推行背景下,当前幼儿园教育愈发受到公众和家长的关注,在这样的情形下,当前的幼儿园教学模式开始进行一系列的改革。而主题背景下幼儿园区域活动的开展,能够更好地利用主题来强化幼儿的实践能力,促进幼儿更好地发展。本文对主题背景下幼儿园区域活动的有效策略进行简要分析。

幼儿园手工制作活动的问题及指导策略分析

幼儿园手工制作对幼儿的生理、心理发展有非常重要的作用,但在幼儿园手工制作活动中仍然存在一些问题,只有不断解决在幼儿园手工制作活动中出现的问题才能使幼儿园手工制作活动完成的更好。因此,本文针对幼儿园手工制作活动的问题及指导策略提出一些观点。

略谈培养幼儿的责任意识

幼儿期是一个人性格品质形成的关键时期。让孩子们从小树立正确的责任观,是我们教师的重要任务。从日常生活中,培养幼儿的责任意识,是幼儿园教育的有效途径。一要让幼儿在自我服务中学会责任意识,指导孩子"自己的事自己做";二要培养孩子交往、合作意识和规则,培养孩子交往技巧,教育孩子懂礼貌、讲规则、乐于助人;三要把培养幼儿的责任意识,贯穿于一日生活中,让幼儿明白自己的责任,并对自己的行为负责。

如何培养小班幼儿的交往语言

重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋势，《幼儿园教育指导纲要》也明确提出了重视儿童交往语言的培养。现在的幼儿受到祖辈父辈的过度保护而缺乏与人交往的机会，因而交往语言比较贫乏，如有些幼儿尿湿了衣裤，只是一味地哇哇大哭，有些幼儿很想玩别人的玩具，却不知道如何与人协商，只会粗暴地争抢……因此，我从本班幼儿的实际出发，采用幼儿喜离乐见的形式开展语言交往教育活动。

如何有效增强幼儿的自我保护意识

幼儿时期的学生大多具有着活泼好动,好奇心较强等特性,他们对于周边事物特别感兴趣,在遇到新鲜事物时都想摸一摸、看一看。但是,由于自我身体素质的限制,他们无法对突发事件做出准确判断,这也往往使幼儿处于一种危险状态。作为幼儿的切实保护者,幼师需要了解自我责任,加强幼儿安全教育,避免幼儿接触危险环境,及时排除危险,让幼儿在自我学习过程中具备有效的自我保护意识。

多媒体让幼儿大脑“动”起来

目前,多媒体技术已在中小学及幼儿园教学活动中得到了广泛的应用.多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,直观逼真地反映技术动作的动态变化过程,吸引幼儿的听觉和视觉,激发幼儿学习动机.多媒体技术在教学活动中的成功运用,无疑给幼儿提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,是教育发展的必然趋势.

打破传统 摆脱模仿——幼儿绘画的另一种方法

每个孩子都有绘画的潜能,如果任其自然发展,孩子就会停滞不前;如果忽视其发展规律,向其灌输绘画技巧,反而有碍孩子发展。本文尝试了运用观察—绘画—再观察—再绘画的方法指导幼儿绘画,打破了以教师为主的传统灌输,把绘画技法寓于在启发引导过程中,使幼儿有极大空间自由自在地画自己有创意的画。

探析如何提升幼儿抗挫折能力

在当前的幼儿教育阶段,很多幼师在教学时并没有充分重视幼儿的抗挫折能力的培养,在教学时只是注重幼儿在学习理论知识以及一些基本的逻辑能力方面的培养,这直接导致了幼儿在成长阶段无法全面地提升自己,不利于儿童的健康成长。

培养幼儿注意力,促进课堂教学效率的提升

在幼儿教育中,注重对幼儿注意力的培养,对于构建高效课堂非常有利。对此,幼儿教师应该注重对幼儿注意力的培养,为打造高效课堂,奠定良好的基础。

让幼儿在游戏中成长

《幼儿园指导纲要》（试行）中提出“以儿童为本，以儿童的发展为本”的指导思想。幼儿园的教育理念逐渐由老师的直接教学转变为幼儿的做中学、玩中学，教师的指导须有利于幼儿主动、有效的学习游戏因为它的趣味性、想象性、集体性，深得教师、幼儿的喜爱是幼儿学习知识的一种有效的途径。

小班幼儿习惯的培养

习惯的培养,应当从小抓起。小班幼儿刚入园,没有遵规守纪的意识,没有集体的行为意识,他们的行为通常带有鲜明的主观意识。教师可以通过更新观念,兴趣导学,寓教于乐,榜样力量,家园共育等培养幼儿从小养成良好的习惯,使其终身受益。

信息技术与幼儿教育整合研究

为实现我国改革开放的伟大蓝图,许多科学家不断进行信息探索,促使信息技术水平日渐提高,这就导致信息技术与教育领域的合作逐渐兴起。本文通过阐述将信息技术运用到幼儿教育中的方法,分析信息技术在幼儿教育中的重要性,目的是为了利用信息技术改进幼儿教育方式,提高幼儿教育水平,为国家培养新一代人才奠定基础。

幼儿园大班区域活动教师指导策略研究

当前,在我国教育体系当中,幼儿园阶段教育已经逐渐发展成为教育的开端,幼儿园阶段的各种活动对幼儿的成长具有重要作用。区域活动是幼儿园教育体系的重要分支,在培养幼儿的学习能力以及动手能力等方面具有教育意义。区域活动主要是教师将教育目标以及幼儿的兴趣和认知能力作为主要参考依据,为幼儿提供的多功能、多元化的活动环境,幼儿可以根据自己的喜好自主选择活动项目,与其他幼儿借助各种材料进行互动的一种活动形式。本文就幼儿园大班区域活动教师指导策略展开了一系列的研究。

家、园、校的互动是促进幼小衔接的有效策略

科学正确的幼小衔接．是搞好基础教育．提高民族素质的重要保证。如何让孩子自然过渡到小学．尽快适应小学的学习生活．成了家长、幼儿园和学校三方共同关注的问题。我认为：做好家、园、校的互动．形成三位一体的合作教育．才能使幼小衔接工作收到事半功倍的效果。

活动反思,促进教师专业成长

《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:"教师是幼儿园教育评价工作的参与者",幼儿园教育工作评价"以教师自评为主",评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。

早期绘本阅读点滴

记得前几年的一次全市教师上课比赛中,江西吉安县幼儿园老师上的一节语言课绘本阅读山姆·麦克布雷尼的经典绘本《猜猜我有多爱你》,这是一个充满了爱意和童趣的故事。在教学中,老师先阅读小兔子对妈妈说的话:"我爱你有这么多!"然后,师生共同阅读兔妈妈的话:"我爱你有这么多。"在此基础上,教师用肢体语言读第二段兔妈妈的话:"我的手举得有多高就有多爱你!"孩子用同样方法阅读小兔子的话:"

不妨随顺孩子

《不妨随顺孩子》是一篇刊登在一本教育杂志上的文章。那次看后,颇受感动,直至现在,心情久久不能平静。文章中讲了沈丽新老师在英国小学课堂看到的一幕:教师Rebecca在数学课堂上允许两个不愿意听课的男孩子单独坐在边上一张课桌上画画,他们也可以轻声交谈,只要声音不足以影响他人。Rebecca说:"他们不喜欢学习,当他们愿意干什么事的时候。

如何在美术活动中培养学前儿童的创造性思维

学前期进行创造力的教育和培养，对开发孩子的创造潜能是非常重要和必要的。创造力不是一种知识，不能学习和直接传授，它是人类特殊的认识能力和实践能力的综合。因此，创造教育应在学龄前儿童的生活和学习的各个环节中进行，而在美术教学中培养学龄前儿童的创造性思维，具有特殊的意义和作用。教育发展纲要发布后的今天，

巧学颠倒歌,让孩子聪明起来

颠倒歌是儿歌、歌曲的一种特殊表现形式．深受孩子们的喜爱。它通过大胆的夸张，有意错倒地描绘某种自然景象或生活中的事物，巧妙地运用相辅相成的原理，通过说、唱的形式，揭示事物的本质。这也是孩子感知、认识自我和外界的途径。因此，巧学颠倒歌，对于儿童情感的教育、心智的启迪、语言的训练、思维的提高有着重要作用。