一道竞赛题的推广及应用

第四届初中“祖冲之杯”数学邀请赛试题中有如下一道题:如图1,任意凸四边形ABCD的对角线相交于O、记△ABO、△BCO、△CDO、△DAO的面积分别S1、S2、S3、S4。

物理教学应重视培养逻辑推理能力

物理教学应重视培养逻辑推理能力初中物理教材中的大部分概念、性质、结论定律，基本上是从物理事实的基础上直接概括ａ来。但也有一些性质、结论、定律，是在实验的基位上，把获得的感性材料，经过归纳、分析和科学会推理而得出。因此教学中应重视培养学生的逻辑推理能力...

浅谈如何培养初中生学习语文的兴趣

两千多年前孔圣人曾经对他的学生们说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”六十多年前爱因斯坦也曾经说过:“兴趣是最好的老师。”由此可见,古今中外的学者对于兴趣对学习的作用都有着相同的见解:兴趣对于学习极为重要。兴趣可以给学生带来继续学习的动力,有了动力学生会获得更多的知识,眼界也会随之提高,也会对获取知识充满渴望,就会主动自觉学习了。作为一名初中语文教师,在多年的教学中也深刻理解兴趣对于学生学习语文的重要性。通过观察发现在学生们日常的语文学习中,兴趣是他们思考并实践的巨大动力,能够激发学生思考问题的主动性和积极性。有了主动性和积极性再通过学生的努力,学生就能够获得成果,成果的获得又会激发学生更大的学习动力,如此就会形成一个良性的学习循环。但是现在的教学现状是什么呢?现状就是孩子们普遍对语文学习没有兴趣。那么面对这样的现状我们又应该如何应对呢?我认为从以下几方面着手应该可以提高学生学习语文的兴趣。

语文课,如何向课堂深处漫溯——从《窗》课堂实录说开去

真实而有效的语文学习，必须建立在学生自主性和创造力充分发挥的课堂教学之上。师生要细细品味文学作品语言的节奏与肌理，质疑隐藏在作品中的深刻内涵。感悟其中的深层意义，进入言语的灵魂世界。然而，当前语文课虚化泛化现象比较严重，一是“走不进”课文，在外围打转转，隔靴搔痒，不得要领；二是浅尝辄止，或是“走”几步就急于“跳”出来，且美其名日“延伸拓展”，致使语文课缺少内涵，不能够引向深入。那么语文课应如何向深处漫溯？安达市任民中学语文教研组以李翠华教师执教的小说《窗》一课为例，开展了研讨。

思想品德课如何突破学生“被动接受”的瓶颈

新课程改革日新月异，如果我们在课堂教学中继续拘泥于传统的观念和方法，怀着功利的课堂追求，进行填鸭式、唠叨式教学，就会违背学生知识的生成规律和身心健康的发展规律。那么，思想品德课如何突破长期以来学生“被动接受”的瓶颈呢？下面将安达市任民中学王敏老师在全市中学课堂教学研讨会上的一节公开课《同学·朋友》（人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第二单元）呈现给大家，来共同探讨这个问题。

唯其巧妙切入 方能灵动突破——《奇妙的克隆》课堂案例、对话与观察

课堂教学切人的巧妙与否，对于教学的成败，往往有惊人的联动效应。在教学实践中，我们常有这样的体会：同一节课，有时这样切入，学生一头雾水，满脸疑团；那样切入，则一鸣惊人，豁然开朗。那么，课堂教学如何设计，才能更科学有效而富有艺术韵味呢？笔者认为，课堂教学只有巧妙切入，才能灵动突破，使学生在不知不觉中学到知识，增长能力，获得有益的启示。

8．2一元一次不等式的解集专题训练

一、课标要求： 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集．

一元一次不等式的解集专题训练

一、课标要求： 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集．

打破常规的一次函数应用型中考题

2007年黑龙江省齐齐哈尔市数学中考题第25题看似普通,却是一道考查学生能力的一次函数应用型中考好题,原题如下:已知:甲、乙两车分别从相距300千米的A、B两地同时出发相向而行,其中甲车到B地后立即返回,下图是它们离各自出发地的距离y(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数图象.

一次函数应用型中考好题

2003年黑龙江省中考数学第25题：某空军加油飞机接到命令，立即给另一架正在飞行的运输飞机进行空中加油．在加油过程中，设运输飞机的油箱余油量为Q1吨，加油飞机的加油油箱余油量为Q2吨，加油时间为t分钟，Q1、Q2与t之间的函数图象如图所示，结合图像回答下列问题：