中医治疗宫颈糜烂的临床探析

目的：探究宫颈糜烂患者采用中医治疗的方法和效果。方法选取2013年4月～2014年8月收治的81例宫颈糜烂患者进行治疗，随机分组，实验组44例患者给予中医治疗，对照组37例患者给予西医的常规治疗，观察患者的治疗效果。结果实验组治疗总有效率为95.45%，对照组治疗总有效率为81.08%。两组患者的治疗效果的差异有统计学意义（P〈0.05）。结论宫颈糜烂患者采用中医治疗，疗效显著，不良反应较少，不会对患者的生育情况造成严重危害。

中医治疗盆腔炎反复发作的临床探析

目的：探究盆腔炎反复发作患者采用中医治疗的方法和效果。方法选取2013年5月～2014年7月收治的80例盆腔炎反复发作的患者进行治疗，随机分组，实验组45例患者给予中医治疗，对照组35例患者采用西医治疗，观察患者的治疗效果。结果实验组治疗有效率为95.56%，对照组治疗有效率为82.86%。两组患者的治疗效果差异显著，有统计学意义（P〈0.05）。结论盆腔炎反复发作的患者采用中医治疗能够缓解身体症状，药物的安全性高，不良反应较少，降低病情的复发率。

小儿急性喉炎的临床治疗探析

目的：对小儿急性喉炎的临床治疗方法进行探析。方法选择我院2013年1月～2014年3月期间，在我院儿科接受治疗的100例小儿急性喉炎患者，并随机分成对照组和治疗组。对照组50例患儿采用地塞米松静脉滴注治疗，治疗组50例患儿采用布地奈德混悬液雾化吸入治疗。用药后72 h 内观察两组患儿发热、心率、呼吸、声嘶、吸气性喉鸣、犬吠样咳嗽等临床症状的缓解情况。结果对两组患儿的治疗效果进行分析比较，治疗组和对照组治疗的总有效率分别为98%和86%，治疗组的治疗效果优于对照组的治疗效果，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论布地奈德混悬液雾化吸入治疗小儿急性喉炎疗效显著，并且方法简便。

双歧三联活菌片治疗小儿腹泻的效果观察

目的观察双歧三联活菌片对小儿腹泻的治疗效果。方法搜集2012年7月-2014年7月我院接收的小儿腹泻86例患儿,按照不同治疗方法分为研究组与对照组。对研究组43例与对照组43例进行相同的常规治疗,并对研究组应用双歧三联活菌片。观察研究组与对照组的治疗效果,并比较。结果与对照组相比,研究组治疗有效率较高,便次有所减少,有明显差异,有统计学意义（P〈0.05）。结论双歧三联活菌片治疗小儿腹泻的效果显著,可有效缓解症状。

和胃通降汤治疗胃食管反流病的临床分析

目的分析和胃通降汤治疗胃食管反流病的效果。方法研究2015年1~12月纳入胃食管反流病46例,抽签分组。23例治疗选用西沙比利,入对照组;23例治疗选用和胃通降汤,入实验组。组间比较。结果两组中实验组症状积分下降幅度大,治疗有效率高,复发率低,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论胃食管反流病采用和胃通降汤治疗,疗效佳。

甲硝唑缓释药膜治疗牙周炎的临床疗效观察

文章通过分析研究甲硝唑缓释药膜治疗牙周炎的临床疗效。通过对比分析在临床中的治疗案例来研究使用甲硝唑缓释药膜治疗牙周炎和采用碘甘油治疗牙周炎的两者之间存在的差异。通过差异对比分析我们可以得出结论,甲硝唑缓释药膜治疗牙周炎取得的效果要优于采用碘甘油治疗牙周炎取得的效果。建议积极采用甲硝唑缓释药膜进行牙周炎治疗。

中医治疗糖尿病的临床探析

目的探析中医治疗糖尿病的临床疗效。方法选取2015年1～10月糖尿病患者44例,抽签分组。接受西医治疗共22例,设对照组;接受中医治疗共22例,设观察组。比较两组血糖指标改善情况及治疗有效率。结果两组中观察组指标改善更为明显,治疗有效率更高,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论中医治疗糖尿病效果可靠。

米诺环素治疗急性逆行性牙髓炎的临床效果分析

目的观察米诺环素治疗急性逆行性牙髓炎的临床效果。方法选取2014年3月~2015年9月我院收治的急性逆行性牙髓炎的患者72例,随机分为两组,所有患者行开髓拔髓术治疗,在此基础上对照组35例行根管内封甲醛甲酚治疗,观察组37例行米诺环素治疗,对比其治疗效果。结果对照组患者治疗的总有效率（77.1%）低于观察组患者治疗的总有效率（94.6%）,差异有统计学意义（P〈0.05）,对照组患者治疗后的松动度评分为（3.6±0.8）分、疼痛缓解时间为（20.1±3.6）天,观察组患者治疗后的松动度评分为（2.1±0.4）分,疼痛缓解时间为（10.7±2.4）天,组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论米诺环素治疗急性逆行性牙髓炎,效果明显,改善了患者的牙齿松动度,缓解了患者的疼痛,可以广泛的应用。

语文课,如何向课堂深处漫溯——从《窗》课堂实录说开去

真实而有效的语文学习，必须建立在学生自主性和创造力充分发挥的课堂教学之上。师生要细细品味文学作品语言的节奏与肌理，质疑隐藏在作品中的深刻内涵。感悟其中的深层意义，进入言语的灵魂世界。然而，当前语文课虚化泛化现象比较严重，一是“走不进”课文，在外围打转转，隔靴搔痒，不得要领；二是浅尝辄止，或是“走”几步就急于“跳”出来，且美其名日“延伸拓展”，致使语文课缺少内涵，不能够引向深入。那么语文课应如何向深处漫溯？安达市任民中学语文教研组以李翠华教师执教的小说《窗》一课为例，开展了研讨。

思想品德课如何突破学生“被动接受”的瓶颈

新课程改革日新月异，如果我们在课堂教学中继续拘泥于传统的观念和方法，怀着功利的课堂追求，进行填鸭式、唠叨式教学，就会违背学生知识的生成规律和身心健康的发展规律。那么，思想品德课如何突破长期以来学生“被动接受”的瓶颈呢？下面将安达市任民中学王敏老师在全市中学课堂教学研讨会上的一节公开课《同学·朋友》（人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第二单元）呈现给大家，来共同探讨这个问题。

唯其巧妙切入 方能灵动突破——《奇妙的克隆》课堂案例、对话与观察

课堂教学切人的巧妙与否，对于教学的成败，往往有惊人的联动效应。在教学实践中，我们常有这样的体会：同一节课，有时这样切入，学生一头雾水，满脸疑团；那样切入，则一鸣惊人，豁然开朗。那么，课堂教学如何设计，才能更科学有效而富有艺术韵味呢？笔者认为，课堂教学只有巧妙切入，才能灵动突破，使学生在不知不觉中学到知识，增长能力，获得有益的启示。

中药治疗寻常型银屑病50例疗效分析

目的：银屑病是一种常见慢性红斑鳞屑性皮肤病，是皮肤科常见病、多发病，现阶段治疗效果不甚理想，且病情缠绵难愈，易复发，严重影响着患者的生活质量，故一直是皮肤科领域研究热点[1]。方法：通过对临床50例患者进行治疗，系统的临床观察和分析。结果：临床应用中药治疗寻常型银屑病的50例患者，总有效率达90％。结论：中药治疗寻常型银屑病有较好的临床效果。