小学语文快乐教学模式的创设与应用分析

学习积极性是保证学生可以更有乐趣学习知识的重要动力,所以不少教师为了保证授课活动的更好开展,纷纷寻找可以更好营造授课环境的教学方法,以期可以充分调动学生的学习热情。本文主要从影响语文教学活动开展的因素分析,并对快乐教学模式引入语文课堂的具体方式进行讨论,以期可以在更好尊重学生课堂地位的同时,促进语文教育活动的长远发展。

小学语文教学中评价语言的魅力

在课堂中评价学生的语言大体有这么几种：“表扬表扬他（她）”、“很好”、“你真棒”、“你真聪明”、“你读得真有感情”、“你听得真仔细”，如果学生第一次听到老师上课表扬他（她），他（她）会十分高兴，如果次数多了，学生听了会毫无感觉，还会可能失去激励的作用。所以，在课堂中教师评价学生的语言应受到广大教师的重视。我觉得教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。

小学科学课教学中情境创设的几点做法

在小学科学课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。下面，谈一谈我在科学课堂教学中进行情境创设的一些做法。

关于加强小学阅读教学的思考

语文作为一门基础学科，必须注重为学生奠定广泛、丰富的文化基础，借助丰富的人类文化精品，来滋养学生的心灵，充实他们的头脑。足够的阅读，可以对学生素质的发展乃至人格整体的塑造，发生具体深刻的影响。

统编版教科书小学语文三年级上册第六单元单元解读和教学建议

一、要点解读三年级上册第六单元的课文以“祖国河山”为主题,编排了三篇现代文,三首诗歌。其中有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》;有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘南国美丽风光的《海滨小城》;还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元旨在让学生了解不同文体的写景文,并从中领略祖国各地美丽的风光,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

小学概率教学的实践与思考

在新教育改革的体制下,新型的教育模式被引进在小学课堂教学中,即:小学概率教学。随着概率学在各个领域的广泛应用,目前小学教学课堂也引进这一教学模式,但由于传统的教学方法的属性使学生在学习概率的过程中容易走入盲区。为此,我们就以小学概率课堂教学为例,探讨概率学实践的意义。

学科核心素养下的小学语文教学探讨

在素质教育和新课程改革不断实施的今天，教育行业已经开始注重起核心素养方面的教学，激励着教师不断思考发展学生核心素养的对策，以推动学科教育改革与创新的进展。小学生正值奠定学习基础和培养学习习惯的黄金时期。在此阶段，把握好核心素养教育十分关键。因此，语文教师应善于运用有效教学策略和手段，以促进学生核心素养的养成。

运用电教手段 优化课堂教学

课堂教学是学校教学的中心环节，提高课堂教学效益是保证教学质量的关键。电化教育是利用现代化媒体提供形象生动的画面，让学生在有限的时间里，全方位感知更多的信息，加大知识密度的一种教学方式。是实现提高课堂教学效益，优化课堂教学的重要手段之一。下面，我就如何运用电教手段优化课堂教学谈几点粗浅的看法。

如何培养学生的探究能力

面对新课程，面对学生，并不意味着教师责任的减轻和教师作用的降低。相反，对教师提出了更高的要求——课堂需要新的血液注入，需要新理念的滋润，需要具有新课程思想的教师，教师的角色定位应是教学学习的组织者、引导者和合作者。这就要我们提高学生的自学能力，使他们能对知识背后的知识进行探究。

激趣教学“美”不胜收

“教育就是唤醒”，学生的心灵一旦被唤醒，就能和作者的心灵相互沟通，和课文的内容发生共鸣，从而寻求精神的家园。因此，在新课改背景下，身处新课改第一线的语文教学工作者，只有不断更新语文教育理念，主动融入语文新课改的潮流，充分利用课堂教学这块天地，激发学生语文学习的兴趣，调动学生的参与意识，培养学生的问题意识，发展学生的创造性思维，构建起崭新的语文课堂，

《火烧云》教学纪实与评析

教学内容:小学语文部编版教材三年级下册24课《火烧云》。教学目标:1.理解课文内容,了解火烧云的特点。2.学习作者从不同方面动静结合的观察描写景物的方法。教学重点:通过语言文字的学习和朗读的训练,使学生了解火烧云的颜色和形状的变化。学习作者观察和写作的方法。

《忆读书》教学纪实与评析

教学内容:统编版教科书小学语文五年级上册第八单元。教学目标:知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:利用表格、圈画、分条等方式梳理阅读信息,概括课文内容要点。情感态度与价值观:能够认识到作者少年时代是怎样读书的,并能够向作者学习,认识到读书的重要性。教学重点:有感情地朗读课文,梳理作者的读书经历,明确读书的好处,学会有序表达。教学难点:理解课文内容,结合自己的读书经历品读“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”,认识到读书的重要性。

《动物王国开大会》教学纪实与评析

教材内容：部编版小学语文～一年级下册第七单元。教学目标：1．认识“物、虎、熊”等13个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文；读好对话。3．了解狗熊发布的4次通知的内容，明白准确地发布通知必须把时间和地点说清楚的道理。

教师需要冷静地面对突发事件

今年暑假开学的第一天，有一个帅气的小伙子来到我的办公室，第一句话就说：“老师，你还记得我吗？”我抬起头，仔细地端详着他，还真有点想不起来了。我笑着说：“对不起，我真想不起来了，能告诉我你的名字吗？”男孩说：“老师，还记得10年前有一个孩子，在自习课上撩同桌的裙子吗？”说完便把一张大学录取通知书捧到我面前：“谢谢你老师!”我立刻想起来了。那是我刚刚参加工作不久发生的一件事情。

《西门豹治邺》教学纪实与评析

教学内容:部编版小学语文四年级上册.教学目标:知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事情节,能简要复述课文.过程与方法:通过朗读了解事情的起因、经过、结果,把握和领会西门豹惩治坏人的巧妙方法.情感态度与价值观:了解巫婆和官绅的可恶行为,体会西门豹的优秀品质,引导学生做明辨是非,爱憎分明的人.

三维目标在课堂教学中的使用

知识与技能维度的目标立足于让学生学会,过程与方法维度的目标立足于让学生会学,情感。

我家的“小风波”

晚饭过后，我帮妈妈收拾好桌子，看见爸爸还在客厅拖地板，我就开始施展起了我的“凌波微步”来到电视前，拿起遥控器，准备看我最喜欢的动画片，可是还没等我坐稳，爸爸不知道什么时候来到了我的身边，还一把抢走了遥控器，然后瞥（piē）了我一眼说：“小屁孩，还想抢电视？到一边玩去，作业写完了吗？”说着就将电视调到了体育频道，开始津津有味的看起了球赛。我见势不妙，便开始施展我的“撒娇神功”，我抱着爸爸的胳膊不停地央求着：“爸爸，爸爸，我都写了一天的作业了，就让我看会动画片吧，就10分钟，就10分钟还不行吗？”

探索《品德与社会》教学新方式

在小学教育中,《品德与社会》的教学是实施德育最主要的途径,有利于培养学生初级阶段的健康的人生观、价值观、世界观以及良好的道德品质,使学生们逐渐形成正确的思想观念,为其今后的发展指明方向。故本文对小学《品德与社会》的性质及教学现状进行了分析,并尝试探索教学品德与社会的新方法。

学车记

不瞒大家说，我都这么大了。还不会骑自行车。看到别的同学骑车游玩儿，我只有羡慕的份儿。爸爸今天放假．我决定让他教我骑车。

在语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读能力是语文教育中极为关键的一环,掌握阅读的方法可以使学生在语文学习的过程中效率提高,理解更深刻,达到事半功倍的效果。教师教起来也会更轻松,实现双赢乃至多赢。传统的教学更多地偏向老师的单方面灌输,没有完全发挥学生的主观能动性。在生活日益丰富,信息浩如烟海的今天,通过一些教学手段来培养学生的阅读能力势在必行。