浅谈分层教学的依据与效果

一、分层教学的依据 1.依据素质教育理论,面向全体学生,要让每一个学生的个性得到充分的发展。既要培养特长生,又不能忽视中等生,更要照顾好后进生,不让一个学生排队。 2.依据现代中学生的特点,现在的中学生有明显的层次区别。不同层次的学生对教师有不同的要求,但都希望在教师的指导下提高成绩。

高中文言文注释质疑与商榷

笔者在教学、教研时发现，现行高中语文教材（人教版）文言文注释存在一些问题，现列于此，以求教于同人，引起大家的注意和思考。

传统文化中人物形象新视点——再析杜十娘

题记——传统文化教学对古代名篇有许多定论。而我在教学过程中，充分调动学生主动撂究的兴趣和能力，将《杜十娘怒沉百宝箱》一课的人物分析新观点整合如下，以示传统文化中人物形象的鲜活。

升值的助学金

学校要发助学金了，听说有的同学准备拿到钱后要请客庆祝一下。作为德育副校长的我，赶紧问明情况。原来，享受助学金的同学虽然家庭困难，但也是同学们投票选举的，每生1000元的助学金也不是小数目，不答谢同学今后会很没面子。再说，个别学生也会有意提醒：拿到钱后别忘了请哥们一顿。我越发感到：现在高中生功利思想过于严重，

谈多媒体辅助音乐欣赏课教学的运用

"把多媒体网络技术引进课堂教学是现代化的特点".随着这一新的教育理念的提出,广大音乐教师不断积极地探索,希望开创音乐教学工作的新局面.笔者总结近期的学习和实践,成文如下,愿与大家略做探讨.

前置词пo的用法小结

前置词по可以要求名词用第三格，第四格和第六格，但意义各不相同。 一、по与名词第三格连用 1．表地点： 1）沿着…（指动作沿着…表面，顺着方向进行）

前置词по的用法小结

前置词по后的名词可以用第三格、第四格或第六格的形式。

探讨新课程背景下生物教学热点问题(二)——对高考方案、考试大纲等相关问题的互动讨论

广东、山东、海南等省以及宁夏回族自治区2004年开始了高中新课程改革实验。2005年新增了江苏省，2006年又增加了天津、浙江、福建、安徽和辽宁5个省（市），到目前共有10个省（市、自治区）参加高中新课程改革实验。新课程背景下的高考方案怎样？考试大纲与课标的关系如何？为什么必须考生物？2008年江苏高考方案（草案）是否存在学科“歧视”问题？本文将就以上问题展开讨论，并欢迎广大师生继续参与这些问题的讨论。

畸形家畜的形成原因

在长期的牧业生产中，我们偶尔可以碰到一些畸形胎儿或幼畜，因某种致病原因而早期夭折，也偶见一些机能异常的成畜被人饲养役用，知其然而不知其所以然，已是司空见惯，见怪不怪。笔者试图应用生物遗传学知识对畸形家畜进行分类，并分析其形成原因。

氧化性、还原性相对强弱的判断

氧化还原反应贯穿于高中化学教材，其理论知识零乱、抽象、难懂，尤其是物质氧化性和还原性的判断．知识虽零散，但仍有规律可寻。