2021版新加坡初中地理教与学课程标准内容评介--以地理技能为例

本文从地理技能中的地理调查和地理数据技能、技术两个方面介绍了2021版新加坡初级中学地理教与学课程标准,然后进行特色总结,并加以借鉴。

系列付款现值的分期数学模型及其在会计中的应用

本文根据会计分期假设的特点,提出了系列付款现值的分期数学模型,并给出了此模型在承租会计和年金折旧法中的应用.

浅谈初中数学作业批改的缺陷与改革

数学作业的批改是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.如今教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等.数学教学的改革应包括学生作业批改的改革,它也应该是教学环节的一个重要组成部分.如何通过作业的批改,更好地培养学生的思维能力,提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,提高教学质量,

浅谈如何构建有活力的初中语文教学课堂

从根本上改变语文课堂教学老师苦讲、学生苦学的“缺氧”状况，构建有活力、有生机、有情感的语文课堂，还语文课以生命的活力，是一个有思想的语文老师应该致力追求的目标。‘结合平时教育教学实践，笔者认为，构建有活力的初中语文教学课堂，应在教学过程中树立的三种意识。

浅谈如何构建有活力的初中语文教学课堂

从根本上改变语文课堂教学老师苦讲、学生苦学的“缺氧”状况，构建有活力、有生机、有情感的语文课堂，还语文课以生命的活力，是一个有思想的语 文老师应该致力追求的目标。结合平时教育教学实践，笔者认为，构建有活力的初中语文教学课堂，应在教学过程中树立的三种意识。

也谈理化同场分卷策略

2012年江西省中考改革中的一个重要的内容是物理、化学同场分卷考试。这一变化也给学生考试的适应带来了一些负担，如分卷时学科的时间分配问题、答题的技巧、学科知识的变换与应用问题。

在自由的状态下开出思维之花——浅谈快乐写作

作文本质是写作主体“精神”及“个性”的自由显现，是其生命力、创造力的文字外化。要想写得好，“自由”（心灵自由、笔墨自由）与“个性”（即主体鲜明、独特），都是不可少的。“自由”是文章的灵魂。作文是“精神”的个性创造，它对精神创造“自由度”的要求很高。心灵不自由，笔墨不自由，很难写出好文章。“个性”是文章的灵魂。作文训练的纲要应是：以自由之笔．描自然之态，写自得之见，抒自然之情，显自在之趣。

创设真实语境,提高口语能力

英语作为初中教学的重要学科,教师在英语教学的过程中除了英语知识的学习之外,还需要重视学生口语能力的培养。在过去很长一段时间内,虽然我国学生英语成绩得到有效提升,但是很多学生的口语能力较弱,因此也被称为“哑巴英语”。因此,如何提升学生的口语能力,成为现代教师需要关注的重要问题。

地理教学中双语教学的尝试

地理课堂是实施双语教学的肥沃土壤,在推行素质教育的今天,学科间的联系是密切的,笔者尝试在地理课堂中实施双语教学取得了一定的效果,活跃了学生的思维,提高了教学效果。 一、以英语日常用语创设情境 上课时联系教材内容,如讲授“欧洲西部”一节时,由于欧洲西部是英语的发源地,一进入教室用英语说:“Good morning/afternoon,Class! Sit down,please.Nowopen your books and turn to page 32,pay attention topicture 12.2”.创设教学情景,吸引了学生,使其学习激情高涨。同样,教学“美国”时用“In this lesson,lel’s go into America”引入新课;教学“澳大利亚”一节时用“Shallwe finish this ioumey to Australlia?”来结束授课。

2021版新加坡《初级中学地理教与学课程标准》介绍

介绍了2021版新加坡《初级中学地理教与学课程标准》的主要内容,并对其特色进行了总结:以培养21世纪的现代公民为出发点;突出核心地理概念,培养地理思维;从国情出发,学习对生活有用的地理;重视地理探究法在教学中的运用;强调地理实践,突出地理调查;评价目的多元化,评价模式多样化;重点培养学生的地理数据技术和能力。

月亮

夜晚抬头一望,那皎洁的月亮向你微笑……月亮,它是伟大的。李白曾写过不朽的诗句:“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。”真像李白所说,无论是今人还是古人,都对月亮产生了一种让人难以忘怀的情感。

我眼中的你,涩涩的

转眼间,你已悄然而至,荡漾在我的梦里,我的心田,把我的心系得紧紧的,紧紧的。雾·朦胧青春的萌动,对异性的向往与好奇心,拉近了男生与女生的距离,桌子上不再是小学时候那条幼稚的＂三八线＂,