小学语文教学中学习任务群应用策略研究

义务教育语文课程标准明确提出了学习任务群理念,并要求教师在课堂教学中积极应用学习任务群策略。学习任务群在小学语文教学中合理应用有利于培养学生语文素养,增强学生语文学习效果,优化学生语文学习体验,提升学生语文学科核心素养。为此在实际教学中,教师要以教学内容为基础,科学整合多种教学资源,积极设计学习任务群,为学生有效学习提供必要支持。

如何促进小学音乐课堂高效开展

我们国家近年来,越来越重视音体美科目的发展,无论是在课程设置上还是在给予学校资源上都有一定的增加,随着现在我们国家越来越提倡素质教育和促进学生多方面的发展,小学教育已经不再只是单纯的学习考试课的知识,那么本文主要就小学音乐课在开展的过程当中相关的问题以及解决的措施来展开论述。

小学语文情景导写教学策略研究

在小学语文情景导写教学中，教师可以发现，对学生的学习情境培养在实践课题中显得尤为关键。很多时候学生对于情景学习内容的学习积极兴趣普遍较高，在众多教师抱怨孩子在小学语文课堂中收获的东西甚微，将学生的课堂学习效率归结于没有良好的学习习惯和学习意识，不妨可以将学生情景导读教学理念渗透进日常学习课堂之中，重视对学生语文学习能力的培养。小学语文课堂上，学生不单纯只是教学过程中的参与者，更是教学过程中的主导者，很多教学环节的设计要本着学生的实际情况为基本目标。对此，教师要尽量将课堂教学设计得更加符合学生具体的学习情况，让学生可以根据自己的语文学习水平来设定一系列学习任务。本文针对小学语文教学中应该注意的主要教学问题事项，结合本人多年来的语文教学经验，深入探究教学策略和方法，希望对广大小学语文教学工作者的实践教学工作有所帮助。

如何培养小学生的写作热情

让人最敬畏的语文学习内容就是写作,但没有多少人是天生的作文爱好者,许多小学生甚至“谈写色变”。有些小学语文教师为之头痛,深感作文教学的艰巨,因而绞尽脑汁,采用各种办法强化写作训练,以此提高学生的作文水平,结果是用力千钧而收效甚微。笔者认为,用增加数量和强度的训练方式,不如培养学生的写作热情,因为,数量只是写好文章的基础,而热情才是提升文章质量的动力。有了热情才不会抵触作文,才会去捕捉写作素材,才会去斟酌写作内容,才会去反复修改……

浅探小学语文课堂讨论的有效策略

课堂讨论在小学语文课堂教学中普遍采用。课堂讨论作为一种重要的突出学生主体的学习方式，无论是对于课堂教学还是学生发展都大有裨益。但从目前来看，课堂讨论却存在一些棘手的问题，表现为：讨论形式单一；不注重把握讨论时机；不注重讨论时的适当介入等。为此，本文拟结合小学语文课堂教学实例，深入分析课堂讨论的有效策略。

浅谈小学语文写字教学

汉字是世界上最古老的文字之一,也是中华民族的瑰宝。俗话说,字如其人,一个人字写的好不好还是非常重要的。一个人写字不仅代表着自己给他人留下的第一印象,而且写字也可以培养学生耐心、细心、专注的品质。写字是小学语文的基本内容之一,小学的语文教学对学生以后的学习和发展都有着重要的影响。

构建小学语文高效课堂方法探析

语文教学效率的提高对于提高小学生的语言能力具有促进作用。教师应明确小学语文教学目标,营造良好的人文课堂的氛围,提高教师讲授的有效性,使教学任务与教学目标在高效的小学语文课堂中能够快速发展。

柳暗花明又一村——浅谈小学作文教学

小学作文是语文教学中的一个重难点,笔者从引导学生学会观察,生动积累素材;深入浅出地教授学生审题技巧;营造课堂写作氛围三个方面出发,阐述了作文教学的策略。以实践为基础,巧妙地激发学生的写作兴趣,从而提高成绩。

关于新课改的小学数学生活化教学策略研究

在新课改背景下,生活化教学模式逐渐成为数学教学的重点课题。小学教育是人生中一个重要阶段,而数学又是小学教育中一门非常重要的学科。当前部分中小学课堂的教学模式主要还是以传统的教学模式进行教学,学生无法全神贯注地融入课堂中,所以教师要致力于改正这些教学弊端,让学生在更好的体验中进行知识的学习,提升小学数学教学的效率。基于此,本文针对新课改下小学数学生活化教学策略进行探讨分析,以供参考。

新课标背景下小学数学核心素养培养策略探究

新课标伴随着新课程教育教学改革理念在小学教育中的进一步运用,对于小学阶段的教育教学也有了更高的要求,已经不是教师单纯而又完整的教学任务,还要求教师要注重培养学生自身的综合能力和专业素养,提高课堂教学的整体效果。因此在小学数学课程教学期间,数学教师要积极创新课堂教学方式,结合教学内容和学生的特点,运用适当教学手段,发展自身数学核心素养,推动学生个性化发展。

小学班主任德育工作途径

新课改下,培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才已经成为了教学的任务,而道德的教育也已经成为了教学工作中的一个基本的并且重要的任务。对学生进行道德教育不仅可以塑造学生的人格、培养学生的道德情操,而且对学生今后的学习和成长都有很大的帮助,因此小学教师们应该重视对学生的道德教育,特别是班主任。而在传统的教学模式下,班主任仅仅对学生进行“灌输式”的教育,仅仅关注学生的成绩,很少甚至没有展开德育工作。因此本文针对小学班主任的德育工作进行了一定的研究,并提出了相应的途径。

作文教学,功夫在作文教学之外——例析如何走出小学作文教学的困境

相对于中学阶段,小学阶段作文教学带有一定的启蒙性质,对学生写作能力的形成有着更为深远的影响。而当前小学的作文教学却面临着一些困境,学生怕写作文而教师却无能为力。本文跳出作文教学的视角,从作文与阅读、作文与电视等关系出发,依据小学生独特的心理特征,探寻出一些创新作文教学形式,拓宽作文教学课堂的方法与途径以期走出小学作文教学的困境。

新型教学模式在小学数学教学中的运用

数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。建构主义学派认为,教师要从知识 的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者,应当在教学中采取全新的教学模式、教学方法和教学设计思想,彻底摒弃 以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。

浅谈核心素养下的小学数学数形结合思想

随着新课标的颁布,小学数学越来越重视数学思想方法的运用。数学是一门研究数量关系和空间形式的学科,因此,数形结合思想在数学的学习应用中处于至关重要的地位。

小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略探讨

随着教育改革的不断深化,要求小学美术教学中注重解决传统填鸭式教学下存在的弊端,如学生兴趣缺失、教学质量不高等.然而现行大多小学美术教育中,大多教师仍注重将学生的绘画成绩、绘画能力等作为基本评价考核内容,学生基本绘画能力较强,但其他如想象能力、创新能力等却难以得到培养,一定程度上制约学生综合素质的发展与美术教学质量的提高.对此,本文将从美术教学中学生观察能力、学习兴趣、想象能力、感知能力等角度,探析提升学生创新能力的具体策略.

生本理念下的小学数学小组合作模式刍探

小组合作的模式下,如何对学生进行分组是有很多种方式的。而在生本理念的导向下,且在小学数学课堂教学中,进行小组合作式的教学,主要在于尊重学生学习主体地位和切合数学教学特点。具体来说,教师主要可以从以下几方面入手:组织课题研究,各小组展示研究成果;对学生进行不同学力层次的交叉分组,让学优生带动和扶助学困生;巩固学生对知识的掌握,促进学生间的相互查漏补缺。

小学数学生活化教学的途径和策略探究

数学是生活中不可或缺的一环,学习数学知识对学生日常生活有重要的意义,运用数学知识可以帮助学生更有效地解决实际问题。一种有效的方法是鼓励学生学习数学逻辑思维,以训练和培养他们。因此,在课堂教学中应当重视实践性,教师应该注重将实际生活与数学知识融合,激发学生们积极的数学学习动力,让他们更加深入地理解和掌握数学知识,进而提升课堂教学的有效性。

魏禧救荒思想探析

明末清初灾害频仍,魏禧认为"天灾莫过于荒",于是"摭所见闻"",成万世万民之利。试图通过对《救荒策》的分析,认识其丰富的荒政思想,以期对当今备荒救灾活动提供有益的借鉴和参考。

当课文与史实撞车——《“扫一室”与“扫天下”》教学片断

要把一节小学语文课上出味道,让学生在课堂上兴趣盎然,作为一名小学教师确实需要下一番功夫。现在的孩子知识面广了,个性鲜明,对人对事都有自己的独到见解,假如我们老师不能与时代俱进,那真的不能胜任这一份职业了。下面就是笔者在一节语文课上的教学实录,其中的很多细节值得同行业者共同探讨。

环环相扣,“秀”出学生真口才——《奇妙的动物世界》教学设计

【教学内容】人教版第四册＂语文园地五·口语交际＂。【教学目标】1.通过观看精美的动物图片,引导学生体会动物世界的奇妙。2.能简要讲述一些动物的生活习性,感受动物世界的奇妙,并了解更多的动物及其趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。3.在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信,培养学生良好的听说习惯以及与人交往的能力。