思维导图在初中英语教学中的运用

培养学生自主学习意识、激发英语学习兴趣是初中英语教学的重点目标。将思维导图引入英语课堂教学是一种有效的尝试。对于英语教学来说,思维导图以图形的形式将知识点传输给学生,理清知识点间的细枝脉络,从而提高学习效率。思维导图在英语听力教学中,可以发挥猜测和联想作用;在英语阅读教学中的运用,能够提炼文章大意,帮助排查选项;在英语写作教学中的运用,能够合理确定写作方向,安排文章结构。

浅议如何打造小学数学开放性教学课堂

随着教育改革的发展,人们对小学数学的开放性教学课堂的打造越来越关注.在传统的小学数学课堂上都是以应对考试为教学目标的,教师以灌输的形式来讲授知识,而学生则以被动式接受的模式去学习.学生的学习视野变得很窄,将数学理论知识运用于实际生活中的能力差,缺少创造创新的意识.所以,作为一名小学数学教师,我们要努力创新课堂的教学模式,营造一个积极的开放性课堂模式,帮助学生获得更喜人的学习成绩.

浅谈合作学习在小学语文教学中的运用

合作学习是《语文课程标准》积极倡导的一种学习方式,它作为一种科学开放的教学模式,具有高密度、大容量、高效率等诸多优点,为广大教师所推崇。那么,在语文教学中如何有效地开展合作学习呢?对此,本文进行了分析与阐述。小学语文是整个小学教学课程的教学重点。

浅论农村小学数学课堂教学有效性的提高

数学课程标准》指出:“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展,就必须提高课堂教学的“有效性”。

小学语文六年级作文教学与素材积累方法探讨

写作是学生表达情感的一种方式,可以使学生的思维和组织语言的能力得到不同程度的提高。教师注意到,很多学生的思想水平不高,实践技能不够,而且语言表达能力和词汇量都不够充足,写不出饱含感情的作文。因此,许多学生认为自己在写作文这件事上很难有质的飞跃。基于此,本文探讨学生如何积极积累材料,提高写作水平。

关于初中语文生本课堂的构建策略研究

语文课堂是学生系统性接受语文学习的主要场所,学生始终是课堂的中心环节,而教师只是起到一种辅助性的引导作用,去帮助学生更好地理解知识,去引导学生利用发散性思维去探索更多的领域。如果教师在课堂上过分地干预学生的学习,将自己摆在教学的中心环节,那么会给学生带来更多的学习压力,同时课堂氛围也会比较紧张,长期下来会压制学生的学习积极性。针对这种情况,本文主要探讨了初中语文生本课堂的构建策略。

浅析小学语文阅读教学的现状和改进策略

《小学语文新课程标准》提出:“现代社会对公民的要求是具有阅读理解以及表达交流等多各种基本能力。”小学语文阅读教学培 养小学生对文本的解读能力与语言表达等能力,有助于提升小学生语文的综合素养。而在现代的小学语文阅读教学中仍然有很多问题亟待 解决,包括阅读教学目标定位模糊、阅读教学内容重点偏失、阅读教学方式单一以及忽视培养学生阅读兴趣等。

初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

体育运动对于学生身体素质的提升、抗挫折能力构建等都有着直接的关系,是学生持续进步的重要依托力量。但想要让学生积极且主动的投入到体育运动当中,还需对激发学生的学习兴趣重视起来,从初中阶段学生感兴趣的角度着手,为学生提供更多的优质教育服务。基于此,本文将对初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣展开 研究。

小学语文写作能力提升的有效策略

写作能力的培养和提升一直以来都是语文课程在开展过程中的重头戏,需要教师在教学开展的过程当中高度的关注和重视,这样才可以帮助学生夯实好写作基础,为学生后续的语文表达和写作起到良好的铺垫作用。在实际写作教学中,由于教师缺乏有效的教学策略,学生的写作兴趣得不到充分的激发,存在机械化写作等严重的问题。改变现状需要教师做出努力,吸收先进的教学经验,推动课堂创新,构建崭新的写作教学体系。

浅谈小学数学几何课堂中教学情境的创设的作用

初等数学是数学知识的基本概括,它是人类生活和高等教育的重要基础。这是培养学生技术技能的基础。如何采取有效的教学策略值得小学数学教师进行思考。结合学生的实际经验,营造生动有趣的教学情境,有利于学生的自学与合作,让学生通过多元化的活动体验和理解数学,更好地理解数学成为小学数学教育的趋势,情境教学是学生打开数学之门的金钥匙,它有助于培养学生积极参与和学习数学的意愿。

核心素养下的小学高段语文阅读教学策略

随着教育教学改革进程的推进 , 核心素养等词汇在课堂活动中频频出现。在制定语文阅读教学策略期间 , 教师要加强对核心素养的关注度 , 并能够在设计活动方案过程中 , 积极渗透核心素养内涵 , 为学生的语文学习营造良好氛围 , 从而增强学生参与学习活动的热情 , 并实现阅读教学活动的高效性目标。对此 , 本文将结合实际情况 , 对核心素养下的小学语文阅读教学策略展开简要论述。

探究初中语文阅读教学的有效策略

初中语文教学中,阅读是重要的内容。新课改的深入推进,对初中语文阅读教学提出更高要求。近年来,传统初中语文阅读教学的不足之处逐渐显露出来。传统语文阅读教学模式下,主要教学内容为对阅读教材的内容、句子及段落的理解,这在很大程度上忽略对学生情感体验的培养。因此,教师应将体验与情感较好地结合起来,丰富初中语文教学内容,重视学生学习能力及阅读情感的培养。

探析网络环境下小学英语教学策略

互联网络的发达和各种信息资源获取的方便性使其实现了与教学的有效结合,现阶段,由很多教师都利用网络环境,对学生进 行各科目的教学尝试。在小学英语教学中,网络环境为教师和学生提供了海量的教学资源,也为他们提供了多媒体教学手段等,这种新型 的教学手段比一板一眼教学方法在学习效果上要显著得多,所以教师应该考虑一些如何使学生利用现有的网络优势,来进行英语有效学习。

探析乡土地理教学“生活化”的实现

如何实现乡土地理教学的生活化，学习对生活有用的地理，是地理新课程教学改革的重要任务之一。本文在重拾乡土地理教学生活化基本内涵的基础上，论述实现乡土地理教学生活化的实施意义、原则和途径，以期在乡土地理的教学实践中，激发学生学习乡土地理的兴趣与热情，提高教学质量，实现乡土地理教学的生活化。

浅谈提高小学数学教学效率的基本途径

新课程标准指出:"义务教育应该是面向全体学生的,适应不同学生的发展需求,让每个学生都可以受到良好的数学教育,让不同的人在数学中得到不同的发展。"对于学生应该重视其整体素质的提升,促进学生整体发展。教学过程中必须考虑学生在学习中所表现出来的差异性。结合义务教育阶段的教学目标,对学生的培养要体现出基础性、普及性以及发展性。结合学生的实际情况进行教学,这是新课标标准中提出的,在教学过程中教师该怎样让全体学生得到全面发展呢?为此笔者做出了许多尝试。一、认真备课、静心设计教学内容备课是上好一堂课的基础。

浅析多媒体教学在小学数学课堂教学中的用处

如今的小学数学课堂上,大多都是多媒体教学,使用动静结合的教学图像,解决教学的重点和难点也变得轻松,也创造了良好逼真的教学环境,生动活泼的课堂气氛,也充分激发了学生去自主学习的积极性。下面我们就来谈谈在小学数学课堂教学中使用多媒体教学的一些经验。一、使用多媒体辅助教学,有益于激发学生的学习兴趣在《数学课程标准》中指出:"教师应该要完全利用学生的生活经验,课堂生动有趣、直观形象。

浅谈提高小学数学教案手段

在小学数学教学过程中,教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。课堂教案是课堂中老师和学生互动的一个过程,师生在课堂教学过程中都有着不可替代的效果。作为教师的我们就必须要明白一个有效果的教案的特性,从而选择比较合理的教案手段。只有这样才可以从最根本激励学生的积极主动性,让学生愿意去构建知识结构、提升课堂的教学效率。

由《郑人买履》谈小学高段作文教学

《郑人买履》这则寓言属于典型的哲理寓言,一个故事说明一个道理。教师在指导学生读懂这个故事之后,还要使学生产生深思,对这个故事加深体悟,使之同语文教学出现的一些现象联系起来,并提出补救措施。

农村中学数学教学的困境和出路

在初中阶段的各大主要学科中,数学科目教学始终是困扰着相关教育教学研究工作者的棘手难题,因此,解决初中数学的教学效率提升问题便成为新课改背景下需首要面临的任务。尤其是对于农村学校来说,相关教师水平、教学理念、教学策略等更是相对落后。下文将根据自己多年在数学领域的有关教学经验就怎样优化落实农村初中数学教学工作提出个人见解,以期为未来初中数学教育发展提供参考。