高中化学学习方法的选择与优化

课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。根据化学的规律和特点,我认为在化学课堂教学中,教师要引导学生掌握适当的学习方法,提高学习质量。

浅析在高中化学教学中对学生思维能力的培养

适应新课程的要求，通过揭示思维的微观过程来提高高中学生的“原认知”水平，整理思维途径提炼学科思维方法，在运用中掌握学科思维方法，培养学生的思维能力。

构建特色校园 提高办学品位

一所学校的品位体现在“以人为本，全面发展”的办学思想，以及“举科学发展大旗，走内涵发展道路，携全体师生之力，创一流特色名校”的办学目标和“为学生一生幸福奠基”的育人理念。近年来，河南省安阳县第二中学分校在构建特色品位校园方面投入很大精力，

学习“洋务运动”的一点体会

经过短短一个学期的近代史学习．我对中国历史上的第一次重大的近代化改革——“洋务运动”产生了兴趣。想借此机会谈一下对这段历史的认识和体会。洋务运动发轫于1861年初。当时留守北京议和的钦差大臣恭亲王奕欣，领衔上奏《统筹全局折》。经过王公大臣会商同意和咸丰批准．正式设立总理各国事务衙门。从此．洋务运动便正式开场。1894年9月，中日甲午战争爆发．洋务派苦心经营十余载的新式陆军和北洋舰队一败涂地．清政府被迫于次年4月签订了丧权辱国的《马关条约》，洋务运动从此而宣告失败。

多媒体课件在高中化学教学中的作用

现代社会，计算机信息飞速发展，计算机在教育领域的应用也日趋广泛。多媒体教学是一种现代的教学手段，它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为载体，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解，对提高课堂教学效率有很大的助益。

课堂提问艺术之管见

在如火如荼的课堂教学改革中，自主、合作、探究、质疑、讨论、交流、展示成为学生主要的学习方式，而课堂提问、启发、引导、点拨、激励则成为教师主要的教学方式。但如何提高提问的有效性．以及提问之后学生的反应应该是我们每一位教师都关心的问题。何为提问的有效性呢？相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的所谓“有效”．是指教师提出的问题能够引起学生的回应或回答．且这种回应或回答让学生更积极地参与学习．由此获得具体的进步和发展．

体育课的乐教与乐学

体育课如何在繁忙的学习之余给学生们带来健康和快乐？勤于反思，乐于探究；创设良好情境，激发体育兴趣；让艺术加盟体育，促进体育教学氛围；让游戏走进体育，增加体育教学兴趣性；提高业务水平，加强体育教学巩固性。

也谈“授鱼”与“授渔”

古语云：“授之于鱼不如授之以渔”，用于目前的课改口号说就是“教会学生学习”，教会学生主动学习和善于学习。它既强调学生学习目的、动机、态度，也指学习方法和策略。

网络教学的优势与潜在问题分析

无容置疑，网络教学对教育的影响极为深刻，集图、文、声于一身的多媒体技术，在教学上有它的诸多优势，为学校提供了更为广阔的教学环境，给学习方式带来了深刻的变革，这是其它任何单一性媒体所不具备或不完全具备的。但同时也还存在一些潜在问题有待我们认识和克服。

培养学生具备初步运用英语进行交际的能力

我在教学中通过活化教材、活化教学手段加深了学生对课文的理解，巩固了教材内容，激活了学生的思维，激发了学生学习英语的浓厚兴趣，提高了学生学习的积极性，从而发展了学生听、说、读、写的技能，培养学生具备了初步运用英语进行交际的能力。

提高高中历史课堂教学的有效策略

历史是非常生动和有趣的，构成历史的人和事多姿多彩，学生可以通过网络、电视、图书馆等等很多途径来了解历史，随着社会的发展与进步，课程改革的不断深入，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担，也是一个永恒的话题。要提高课堂教学效率，首先要提高课堂教学的有效性。

高中语文课堂中教师应如何提高教学效率

在高中语文教学追求“轻负担、高质量”的教学过程中，如何提高教师讲课的效率？用一句话概括起来，那就是：教求其精。所谓教得精，就是指教师在吃透大纲，抓住重点，把握难点的前提下，审慎取舍教学内容，合理安排教学环节，恰当选择教学方法．最大限度地去完成课堂教学的有效工作量。

朗读在高中阶段诗歌教学中的重要作用

把书面语言通过朗读再创造，变得更鲜明、生动、声情并茂，以激发高中生阅读兴趣，提高学生语文水平，培养学生良好的语言能力和心理素质，朗读教学是进行高中语文训练的重要手段，又是培养和提高学生说话能力的重要途径。

高中数学反思能力的培养

培养学生的反思能力是十分必要的，枉高中数学课堂中注意反思能力的培养是对学生终身发展的人文关怀。

新课程背景下的高中数学教学

随着国家新课程标准的全面实施，尤其是随着普通高中课程标准实验教材的面世，高中教学无论是在理念层面还是在操作层面，都面临着许多新的挑战。因此，高中教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。

浅析如何提升高中生对化学学科的兴趣

兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动，并且具有强烈情绪色彩的意识倾向。它能使中学生对序兴趣的东西给予优先注意，并使之一往情深地去研究它、掌握它。所以教学中激发学生的学习兴趣，是调动其学习积极性的关键。一定要让学生高高兴兴地去学习，辟到学习不是一种负担。而是一种需要的满足，是一种最大的快乐，以乐学激发观察、增进记忆，促进思雏和想像，获得成功的快乐。

如何让学生学好高中生物

在学习生物学的过程中，不仅要增长知识、熟悉理论，还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心科技时事、了解科技发展动态；最后，我们还必须经常进行扩散性思维和创造性思维训练，尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识，让自己的知识和理论系统化、立体化，使自己的生物学素质得到全面提高。

化学方程式教学策略

通过对化学方程式感知、理解、应用三个层次教学策略的论述,建构化学方程式教学策略。