新高考改革下中学物理优秀教师培养体系建设研究

教师是教育事业发展的基础,也是推进教育改革、提升教育质量的关键。在新高考政策下,中学物理教师更需要拥有高尚的师德、扎实的专业知识、熟练的教学实践技能。因此,为有效推进新高考政策,加强教师团队素质建设是当下教育体系建设的核心。探索新高考政策下物理教师的培养体系,依据"三位一体"的创新人才培养理论,探究新的运作模式和培养模式,通过提升物理教师专业素养,促进教师团队的专业成长,满足新高考改革下教育的发展需求。

新课程改革下中学体育引入拓展运动教学内容的研究

本研究通过专家访谈、实地考察、教学实验等研究方法,分析新课程标准推行过程中部分中学体育教师对教学内容选择、评价的有效实施等方面的迷茫,结合新课程标准教育理念,分析拓展训练作为中学体育教学内容的优势,并总结拓展教学应注意的问题。

中学语文教材山水游记分类初探

中国文学史上,散文可谓浩瀚纷繁,数量庞大,而作为散文的一个重要分支--游记散文中的山水游记,占有重要的地位,涌现了许多优秀的作品.如苏轼的《石钟山记》、王安石的《游褒禅山记》、柳宗元的《小石潭记》等.面对这么多的山水游记,根据不同的标准可分为不同的类别:按文学性的强弱可分为文学游记和舆地游记两大类,就文学游记本身而言,又可分为再现型、表现型游记、文化型游记.……

全面发展 人文见长——关于上海市七宝中学教育改革实践的调研报告

上海七宝中学在由应试教育向素质教育转轨的教育实践中 ,提出了“全面发展 ,人文见长”的办学方针。目前 ,已形成了心理健康教育为基础 ,合作竞争教育为先导 ,爱心教育为核心 ,以学校研究型课程开发 ,学生社团活动 ,学生自主管理 ,艺术、体育教育为途径 ,各成特色 ,整体联动的教育模式———旨在培养学生综合人文素质和创新实践能力。

安阳殷墟游

2005年的10月1日是中华人民共和国成立56周年纪念日,这天,我在爸爸的带领下,骑自行车驶向安阳市的殷墟博物苑。

新课改下如何培养高中学生多维语文素养

高中语文课程改革是基础教育改革中的重头戏之一，是义务教育阶段语言课程改革的延伸和深人，也是新一轮课改的重点和难点。如何全面深入推进我们高中语文的课程改革，是摆在我们每位语文教育同仁面前十分重要而又迫切的课题。

中学生物理错误观念的成因及转变

研究调出表明,学生在学习一门课程或者其他东西的时候,心理都已经有了自己的观念,这种已有的观念有的时候是错误的,造成今后的学习困扰。中学生在学物理之前就对物理的很多概念有了自己的观念,但是这种观念往往是错误的,这种情况下学习物理经常碰到困难,很难融合自己已有的观念来学习正确的观念。本文探析了中学生物理错误观念形成的部分原因及教学中如何转变学生的错误观念提供了一些方法,旨在为同行提供一些参考。

氮肥运筹对强筋小麦旗叶生理性状及产量的影响

以优质强筋小麦品种‘郑麦9023’为材料,进行了等氮量不同追氮时期对其旗叶生理性状与产量调控作用的研究。结果表明,等氮量不同追氮时期对旗叶叶绿素和全氮含量及产量均存在明显影响。小麦旗叶叶绿素和全氮含量以及穗粒数、千粒重和产量均以孕穗期追施氮肥(60%)最好,而穗数以拔节期追施氮肥最多,并且,孕穗期追肥与拔节期追肥、返青期追肥和氮肥全部底施相比,小麦产量分别提高了1.8%、6.2%和9.9%,由此表明,小麦生长发育初期少施氮肥,中后期重追施氮肥,不仅能够为小麦生长快速期提供充足的氮肥供应,提高旗叶叶绿素和全氮含量以及氮素转运率,防止叶片早衰,而且对于增加小麦穗粒数,促进大穗形成、提高千粒重和产量均具有积极的作用。

限水灌溉与施氮方式对小麦群体动态及产量的影响

在大田条件下,研究了限水灌溉与施氮方式对小麦群体动态及产量的影响。结果表明,不同灌水次数和施氮方式对小麦群体动态及产量均具有一定的调控效应,其中灌水次数的调控效应大于施氮方式,且两者间存在着明显的互作效应:穗数、穗粒数及产量均随灌水次数增加而增加,但千粒重以灌1水处理(47.5 g)最高。不同灌水条件下,施氮方式不同效果也不同:不灌水时,产量以N3(基施60%氮+拔节追40%氮)处理最高(5 025.1 kg/hm2);灌水条件下,产量以N4(基施60%氮+孕穗期追40%氮)处理最高(7 633.4 kg/hm2)。

限水灌溉与施氮时期对小麦旗叶光合作用及产量性状的影响

[目的]为实现小麦优质高产节水省肥提供科学合理的水氮运筹模式。[方法]在大田条件下,研究灌水次数及施N时期对小麦旗叶Pn、叶绿素荧光参数及产量的影响。[结果]灌水次数对旗叶Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP、qN及产量的影响均达到显著或极显著水平,且不灌水与灌水处理间差异较大;N肥全部基施与返青期追施(40%)处理间旗叶的Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP和qN差异不大,但2个处理的光合参数与产量均明显低于拔节期或孕穗期追施(40%)处理。[结论]灌水次数与施N方式对Pn、叶绿素荧光参数及产量性状的调控存在显著的互作效应,其中以W2N4处理组合效果最好。

限水灌溉与施N时期对小麦旗叶光合作用及产量性状的影响(英文)

[目的]实现小麦优质高产节水省肥提供科学合理的水氮运筹模式。[方法]在大田条件下,研究灌水次数及施N时期对小麦旗叶Pn、叶绿素荧光参数及产量的影响。[结果]灌水次数对旗叶Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP、qN及产量的影响均达到显著或极显著水平,且不灌水与灌水处理间差异较大;N肥全部基施与返青期追施(40%)处理间旗叶的Pn、Fv/Fo、Fv/Fm、qP和qN差异不大,但2个处理的光合参数与产量均明显低于拔节期或孕穗期追施(40%)处理。[结论]灌水次数与施N方式对Pn、叶绿素荧光参数及产量性状的调控存在显著的互作效应,其中以W2N4处理组合效果最好。

通过高中体育教学培养学生的终身体育意识

中学阶段是学生发展智力和体质的重要时期，在高中体育教学中教师要激发学生体育锻炼的积极性，培养学生终身进行体育锻炼的习惯和意识，使学生终身享受体育。

浅谈高中数学教学中的数学美

高中数学蕴含着大量的美学因素,在高中教学中,教师要挖掘展示数学美,要引导学生体验欣赏数学美,要利用并引导学生利用数学美。

信息技术教学模式及课程评价的研究

本文回顾了信息技术现在的教学模式及局限,阐述了新课改对信息技术教学模式及课程评价的意义,重点介绍了课改背景下的高中信息技术课堂教学模式改革及课程评价的研究。

从“演”到“导”——新课程下教学模式的设计

教学目标是我们所要达到的目的,而教学模式是为达到目的而采取的方法和手段。所以,不能用一套模式去教所有的功课,应该根据不同的情况来设计不同的教学模式。

体育教学活动应注重素质教育

怎样上好体育教学活动课,提高教学效果,培养高素质人才,这是每一位体育教师都十分关注的问题。但往往很多教师在体育教学活动中忽视了对学生的素质教育,导使一些学生不能适应社会。在体育教学活动中,如何注重学生素质教育,下面就谈一下自己的一些做法、体会与体育工作者共同探讨。

生物教学中思想道德教育初探

加强未成年人思想道德建设是全社会的一项重要工程。作为学校教育工作主体的教师,担负教书和育人的双重任务,应该树立怎样的意识。

以景写人 托物寄情——试论《项脊轩志》中的景物描写

《项脊轩志》是明代文学家归有光的散文名作,＂借一阁以记三代之遗迹＂（清人梅曾亮语）。这篇散文风格朴素纯正,语言疏朗自然,淡而有味,尤其是正文与附记中的两处写景状物文字,真实生动,绘形传神,令人过目难忘。

一样的“蝉声” 异样的情怀——唐代三首咏蝉诗比较解读

在古典诗词歌赋中．人们往往借助“蝉”这一物象，运用比兴、托物言志等艺术手法来表情达意。蝉，也叫知了，本身是一种昆虫。主要生活在夏季和秋季。常常在枝头呜叫。这是它们的习性使然，然而被不同经历、不同心境的人听来，就赋予了“蝉”不同的意味。在众多的诗词歌赋中．犹以唐朝虞世南的《蝉》、骆宾王的《在狱咏蝉》、李商隐的《蝉》这三首诗最为后人所称道，被誉为唐朝“咏蝉三绝”。