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人本主义心理学的美学价值
被引量:
2
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作者
刘鸣
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2000年第3期60-63,,128,,共5页
人本主义心理学对 2 0世纪美学的进步有着特殊的意义。它所倡导的“以人为本”的人道主义思想和有关心理动力、人格完善等理论对美学进步产生了深刻而广泛的影响。今天的美学工作者 ,应以全新的眼光 。
关键词
人本主义心理学
美学价值
似本能
需要层次说
下载PDF
职称材料
试论超前尝试性思维教学法的价值与实践
2
作者
刘鸣
《教育探索》
北大核心
2003年第7期41-42,共2页
课堂超前尝试性思维教学法是一种民主化的、强调学生通过自身的学习实践达到顿悟的、全面启发和发现的教学形式。这一教学法主要通过明确课题目标,指导学生探索,比较分析,总结提高等步骤完成一个基本的教学操作过程。
关键词
超前尝试性思维教学法
教学模式
教学内容
教学目的
下载PDF
职称材料
题名
人本主义心理学的美学价值
被引量:
2
1
作者
刘鸣
机构
安阳大学工艺美术系
出处
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2000年第3期60-63,,128,,共5页
文摘
人本主义心理学对 2 0世纪美学的进步有着特殊的意义。它所倡导的“以人为本”的人道主义思想和有关心理动力、人格完善等理论对美学进步产生了深刻而广泛的影响。今天的美学工作者 ,应以全新的眼光 。
关键词
人本主义心理学
美学价值
似本能
需要层次说
Keywords
Humanistic psychology
aesthetic value
instinctioid
Fully Functioning person
personality
分类号
B84-067 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
试论超前尝试性思维教学法的价值与实践
2
作者
刘鸣
机构
安阳大学工艺美术系
出处
《教育探索》
北大核心
2003年第7期41-42,共2页
文摘
课堂超前尝试性思维教学法是一种民主化的、强调学生通过自身的学习实践达到顿悟的、全面启发和发现的教学形式。这一教学法主要通过明确课题目标,指导学生探索,比较分析,总结提高等步骤完成一个基本的教学操作过程。
关键词
超前尝试性思维教学法
教学模式
教学内容
教学目的
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
人本主义心理学的美学价值
刘鸣
《郑州大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2000
2
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职称材料
2
试论超前尝试性思维教学法的价值与实践
刘鸣
《教育探索》
北大核心
2003
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