课前预习的问题和策略

预习的重要性不言而喻,但是相当一部分学生的预习流于形式,或者草草读一遍书,照搬教材全解;或者干脆不预习,只标出自然段,画出生字词蒙混过关。为发挥预习的作用,教师要重视预习,教给学生方法并进行必要的反馈和评价,使预习真正发挥出应有的作用。

难忘那悠扬的琴声

或许每个女孩子成长都需要一个特殊的点缀，我的钢琴就这样无声无息地出现在生命里，让我对美妙的琴声产生一种莫名的迷恋。五岁那年秋天，刚刚冲走夏日的酷热，小小的我坐在沙发上，呆呆地看着电视画面：一位亭亭玉立的少女穿着白色蕾丝裙，优雅地来到钢琴边。伸出纤细修长的手指，弹奏出动听的曲子。我看呆了。问妈妈：“这是什么？”妈妈指着那黑白相间的长方形对我说：“这是钢琴，”“钢琴？”这个陌生的名词在我脑中浮过。随后的几天，它无不牵动着我身体上的每一处神经。我迫不及待地想要得到它。于是又哭又闹地缠着爸爸妈妈给我买。终于，爸爸受不了我的纠缠，答应了。

低年级阅读教学法——读、说、背

低年级孩子年龄小，词汇贫乏，认知水平有限，不规范的口头语言较多，针对他们的记忆能力优于理解能力的特点，教师应在低年级阅读教学中运用“读、说、背”的教学方法，通过多种形式的练习，达到积累的目的。

我爱小白鸽

去年夏天，爸爸送给我一对可爱的小白鸽。两个小家伙身上披着雪白的羽毛。那只雌鸽的脖子上长着一圈黑毛，好像戴着一条十分别致的项链。雄鸽的翅膀上对称地长着两道蓝色的花纹，飞起来一闪一闪的，十分好看。它们的眼睛黑亮黑亮的，红彤彤的嘴巴尖尖的，十分惹人喜爱。

真爱无痕

一道明晃晃的闪电如一把利剑划破长空，在迷蒙的空中留下一条长长的白线。一声霹雳响彻大地。

指导学生写好想象作文

教师要善于激发学生活跃的思维,引导他们留心观察生活,拓宽写作思路,根据生活中的人、事、物进行合理、大胆的想象.要引导学生写出具有创意、新颖独特的想象作文.

教给学生学习方法 培养终身学习能力

小学语文教学要立足于促进学生的发展，注重在不同的年龄阶段教给学生不同的学习方法，以达到培养学生终身学习的目的。针对低年级学生年龄特点可以进行“读说背训练”，以提高学生的语文素养；中年级以“段的训练”为主，教给学生读懂一段话的方法，并且培养边读边提问题的能力；高年级教学生运用品读方法深入理解，深入探索。

广开渠道 轻松写作

作文难写，作文难教，老师一提作文就头疼，学生一听作文就心烦，为了扭转这种尴尬的局面，我带领学生走广阅读、多积累之路，教他们学会观察、留心生活，把游戏带人课堂，使作文课变得生动有趣，并且注重抓住身边的偶发事，指导学生即兴写作，这样多管齐下，学生的写作水平得到了大幅提高。

如何指导学生写好童话故事

精彩的童话故事像一棵棵美丽的圣诞树，吸引着无数孩子如痴如醉地去阅读。从小到大，孩子们在《丑小鸭》《拇指姑娘》《白雪公主和七个小矮人》等经典童话的陪伴下一路走来，童话中丰富多彩的内容、优美生动的语言、扣人心弦的情节，常常使他们欢笑，常常使他们流泪。可是，写童话不是作家的专利，同学们也可以拿起笔来，使身边的人、事、物跳进自己的作文，创编一个属于自己的童话故事，虽然可能有些稚嫩，但照样可以精彩。

我爱垂柳

家乡有许多美丽的景物,我最喜欢的是村前村后那数不清的垂柳。春天到来了,垂柳憋足了劲,贪婪地吮吸着春天的甘露。过了不久,垂柳的枝条上长出点点黄嫩的叶芽,像娇艳的花蕊。又细又长的柳丝垂了下来,轻轻地点着小河的水面。春风吹来,那垂柳上好像挂着千串万串的翠绿色珠子,柳枝飘呀飘呀,那么柔美,那么素雅。

指导学生进行动物描写

动物是人类的好朋友,它们常常会跳进学生文章当主角,只要指导学生有序观察和描写,抓住动物的外形和生活习性特点,走进属于它们的世界,和它们游戏,观它们吃食,听它们唱歌,就一定能把这些生灵描写得栩栩如生、活灵活现。