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院内早期综合康复训练改善脑瘫小儿的效果探析 被引量:3
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作者 丁瑜 《罕少疾病杂志》 2018年第5期76-77,80,共3页
目的探究院内早期综合康复训练改善脑瘫(CP)患儿的效果。方法回顾性分析2015年1月~2016年12月入院的60例CP患儿临床资料,分为研究组(n=30,行院内早期综合康复训练)和对照组(n=30,行家庭康复护理)。观察2组疗效,评估治疗前后患儿运动功能... 目的探究院内早期综合康复训练改善脑瘫(CP)患儿的效果。方法回顾性分析2015年1月~2016年12月入院的60例CP患儿临床资料,分为研究组(n=30,行院内早期综合康复训练)和对照组(n=30,行家庭康复护理)。观察2组疗效,评估治疗前后患儿运动功能[粗大运动功能量表(GMFM)]及发育情况[贝利婴幼儿发展量表(BSID)]。结果 (1)治疗6个月后,研究组显效率及总有效率均高于对照组(P<0.05);(2)治疗6月后,2组GMFM评分和运动发育水平均较治疗前上升(P<0.05),且研究组增幅较对照组大(P<0.05),2组智力发育水平治疗前后及组间差异均无统计学意义(P>0.05)。结论院内早期综合康复训练对患儿运动发育更有利,且能显著改善其粗大运动功能。 展开更多
关键词 小儿脑瘫 康复训练 早期干预 院内
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引导式康复训练改善脑瘫患儿躯干稳定控制能力的效果分析 被引量:2
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作者 丁瑜 《实用中西医结合临床》 2019年第12期107-108,共2页
目的:探究引导式康复训练对脑瘫患儿躯干稳定控制能力的改善效果。方法:选取2015年6月~2016年9月收治的104例脑瘫患儿为研究对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各52例。实验组实施引导式康复训练,对照组实施常规康复训练。比较... 目的:探究引导式康复训练对脑瘫患儿躯干稳定控制能力的改善效果。方法:选取2015年6月~2016年9月收治的104例脑瘫患儿为研究对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各52例。实验组实施引导式康复训练,对照组实施常规康复训练。比较两组治疗前后躯干控制与平衡能力、独立性功能及生活质量。结果:治疗后,两组躯干控制测试、Berg平衡量表和功能独立性测量量表-儿童版评分均较治疗前升高,且实验组高于对照组(P<0.05);治疗后,两组脑瘫儿童生活质量评价问卷残疾影响维度评分较治疗前降低,其他维度评分较治疗前升高,且实验组变化幅度大于对照组(P<0.05)。结论:引导式康复训练可提高脑瘫患儿躯干控制能力、平衡能力和生活质量,增强其独立性,对改善患儿躯干稳定控制能力效果显著。 展开更多
关键词 脑瘫 康复训练 躯干控制 稳定控制 小儿
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醒脑静注射液穴位注射对智力低下脑性瘫痪患儿智力发育及血液流变学的影响 被引量:8
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作者 李爱琳 商怀玉 《新乡医学院学报》 CAS 2017年第9期840-843,共4页
目的探讨醒脑静注射液穴位注射对智力低下脑性瘫痪患儿智力发育及血液流变学的影响。方法选择2015年3月至2017年1月安阳市妇幼保健院收治的脑性瘫痪合并智力低下患儿60例,根据治疗方法分为观察组和对照组,每组30例。对照组患儿给予常规... 目的探讨醒脑静注射液穴位注射对智力低下脑性瘫痪患儿智力发育及血液流变学的影响。方法选择2015年3月至2017年1月安阳市妇幼保健院收治的脑性瘫痪合并智力低下患儿60例,根据治疗方法分为观察组和对照组,每组30例。对照组患儿给予常规治疗和康复训练,观察组患儿在对照组治疗基础上给予醒脑静穴位注射。采用儿童神经心理发育诊断量表计算发育商(DQ),评价2组患儿的治疗效果、智力及血液流变学改善情况。结果治疗前2组患儿DQ评分比较差异无统计学意义(t=0.545,P>0.05);2组患儿治疗后DQ评分显著高于治疗前(t=9.386、10.057,P<0.05);治疗后,观察组患儿DQ评分显著高于对照组(t=3.641,P<0.05)。治疗前2组患儿血液流变学指标比较差异无统计学意义(P>0.05);2组患儿治疗后全血高切黏度、全血低切黏度、血浆黏度、红细胞比容、血小板黏附率及纤维蛋白原水平显著低于治疗前(P<0.05);治疗后,观察组患儿全血高切黏度、全血低切黏度、血浆黏度、红细胞比容、血小板黏附率及纤维蛋白原水平显著低于对照组(P<0.05)。对照组和观察组患儿治疗总有效率分别为66.67%(20/30)、90.00%(27/30),观察组患儿治疗总有效率显著高于对照组(χ2=4.812,P<0.05)。结论醒脑静注射液穴位注射可显著改善智力低下脑性瘫痪患儿的智力及血液流变学,提高治疗效果。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 智力低下 醒脑静注射液 穴位注射
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早期听知觉训练对发育迟滞婴幼儿语言功能及气质的影响 被引量:3
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作者 丁瑜 顾秋丽 杨明生 《保健医学研究与实践》 2018年第5期34-37,共4页
目的探讨早期听知觉训练对发育迟滞婴幼儿语言功能及气质的影响。方法选取2015年4月-2016年4月河南省某医院收治的104例发育迟滞患儿为研究对象,采用密封信封法随机分为观察组和对照组,每组52例。对照组患儿行常规康复训练治疗,观察组... 目的探讨早期听知觉训练对发育迟滞婴幼儿语言功能及气质的影响。方法选取2015年4月-2016年4月河南省某医院收治的104例发育迟滞患儿为研究对象,采用密封信封法随机分为观察组和对照组,每组52例。对照组患儿行常规康复训练治疗,观察组患儿在对照组基础上行早期听知觉训练治疗,比较2组患儿的疗效及治疗前后的语言发育商(DQ)评分、气质评分。结果治疗前,2组患儿的语言DQ评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,2组患儿的语言DQ评分均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组患儿气质维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,2组患儿节律性、适应性、反应强度、坚持性、注意分散度及反应阈6个气质维度评分低于治疗前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组患儿治疗前后活动水平、趋避性、情绪反应3个气质维度评分比较及治疗后组间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论早期听知觉训练可明显改善发育迟滞婴幼儿的语言功能,增强患儿语言表达能力,调适患儿气质,使其更适应社会发展,临床疗效确切。 展开更多
关键词 早期听知觉训练 发育迟滞婴幼儿 语言功能
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探讨Circ_0000253在骨肉瘤中的诊断价值 被引量:1
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作者 李华 郭丽 +2 位作者 张刚强 李丽 憨镔 《中华内分泌外科杂志》 CAS 2022年第1期113-118,共6页
目的探讨circ_0000253作为骨肉瘤(osteosarcoma,OS)诊断和预后生物标志物的价值。方法GEO数据库筛选OS中差异表达的circRNAs,预测和circRNA存在结合位点的微小RNA(MicroRNA,miRNA)进一步构建ceRNA网络,GO和KEGG分析筛选靶基因。qRT-PCR... 目的探讨circ_0000253作为骨肉瘤(osteosarcoma,OS)诊断和预后生物标志物的价值。方法GEO数据库筛选OS中差异表达的circRNAs,预测和circRNA存在结合位点的微小RNA(MicroRNA,miRNA)进一步构建ceRNA网络,GO和KEGG分析筛选靶基因。qRT-PCR检测112例OS患者癌组织和癌旁组织、OS细胞及正常成骨细胞中circ_0000253、miR-578及TGFβ2的表达水平。分析circ_0000253对OS的诊断价值及其对预后的影响,探讨circ_0000253表达水平与患者临床病理参数的关系。进一步干预细胞中circ_0000253和miR-578的表达,流式细胞术检测细胞凋亡,MTT实验检测细胞增殖活力。结果OS组织中circ_0000253表达水平显著高于癌旁组织(t=11.17,P<0.001)。circ_0000253表达与Enneking分期和组织分级和远处转移显著相关(均P<0.05)。circ_0000253可作为OS的一个有效诊断指标(AUC=0.84,P<0.001)且高表达circ_0000253的患者预后较差。Circ_0000253可能通过miR-578/TGFβ2网络对OS进行调控。敲减circ_0000253能降低细胞增殖活力,诱导细胞凋亡,而该作用能被miR-578 inhibitor部分挽救(均P<0.05)。结论circ_0000253可作为OS的新的诊断和预后生物标志物,对OS的靶向治疗也有积极意义。 展开更多
关键词 骨肉瘤 环状RNA
原文传递
动态情景任务对自闭症儿童社交能力的影响 被引量:3
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作者 丁瑜 《医药论坛杂志》 2020年第2期108-111,共4页
目的探讨动态情景任务对自闭症儿童社交能力的影响。方法将本院受治的60例自闭症儿童列为本次研究对象,按照随机编号法将其分为观察组和对照组,各30例。对照组采用传统康复治疗,观察组在此基础上采用动态情景任务模式干预。使用儿童孤... 目的探讨动态情景任务对自闭症儿童社交能力的影响。方法将本院受治的60例自闭症儿童列为本次研究对象,按照随机编号法将其分为观察组和对照组,各30例。对照组采用传统康复治疗,观察组在此基础上采用动态情景任务模式干预。使用儿童孤独症评定量表(CARS)测定两组患儿干预前后自闭评分,使用儿童ABC量表评价两组患儿干预前后行为特征,使用社交回避际苦恼量表(SADS)评价两组患儿干预前后社交回避倾向及苦恼感受。结果(1)CARS评分:干预前观察组和对照组CARS评分分别为(37.56±4.26)分、(37.62±4.24)分,组间对比未见统计学差异(P>0.05);干预后观察组和对照组患儿CARS评分分别为(32.09±2.03)分、(35.13±3.51)分,均较干预前低(P<0.05);干预后观察组患儿CARS评分较对照组低(P<0.05)。(2)SADS评分:干预前观察组和对照组SADS评分分别为(22.68±2.35)分、(22.72±2.36)分,组间对比未见统计学差异(P>0.05);干预后观察组和对照组患儿SADS评分分别为(18.53±1.38)分、(20.36±1.96)分,均较干预前低(P<0.05);干预后观察组患儿SADS评分较对照组低(P<0.05)。(3)ABC量表评分:干预前观察组和对照组ABC量表总评分分别为(76.05±5.11)分、(76.07±5.14)分,组间对比未见统计学差异(P>0.05);干预后观察组和对照组患儿ABC量表总评分分别为(64.16±3.97)分、(69.64±4.16)分,均较干预前低(P<0.05);干预后观察组患儿ABC量表总评分较对照组低(P<0.05)。结论动态情景任务干预能够改善自闭症儿童社交回避倾向及苦恼感受,进一步提高其社交能力。 展开更多
关键词 动态情景任务 自闭症 社交能力
原文传递
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