现代信息技术在中学历史教学中的应用

目前我们面对的是一个信息技术迅速发展的新时代,信息技术给我们的生活带来了巨变,在改变我们生活方式的同时,也改变了我们的思维模式。在这种情况下,现代信息技术在教学中的应用也是无可厚非的,历史学科的知识点众多,在中学历史教学中运用现代信息技术可以很有效地提高学生的学习效率。本文简要概述了现代信息技术在中学历史课堂家教学中的具体应用。

关于“五级自究式”教学法在中学语文教学中的研究与实践

目的:改善中学语文滞后教学现状;方法:有效运用"五级自究式"教学法;结果:提高学生创新能力;结论:简便实用,便于操作。

关于初中语文阅读教学的探究

在初中语文教学大纲中,阅读教学有着举足轻重的地位,它也是新课程改革中的重点专题。因此提高初中生的阅读理解能力已经是教师们的主要教学目的。笔者在本文中就针对这一目的进行探究并制定相关策略,以加强众多教师和学子对语文阅读的重视。

网络背景下音乐审美趣味浅析

网络音乐就是基于计算机技术在互联网上进行音乐创作、欣赏、传播、复制、存储等的总称，这是与传统艺术范畴不同的艺术形式。近些年来，网络音乐的发展日新月异，审美主体对网络音乐的偏爱与选择体现了一定的审美趣味。音乐审美趣味是进行音乐欣赏的前提，它是音乐审美心理学、音乐接受美学中一个十分重要的问题。那么网络背景下音乐审美趣味又有什么新的特点呢？

浅谈音乐审美教育对多元智能的培养

一、多元智能理论简析 多元智能理论是美国哈佛大学教授、当代著名心理学家和教育家霍华德·加德纳1983年在《智能的结构》一书中提出的，他认为个体的智能不是单一的，而是可以分为八种类型即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、内省智能、自然观察者智能。事实证明，多元智能结构理论切中了当代教育中最为突出并且普遍存在的问题，多元智能的提出在教育理论与实践领域产生了极大的影响，在当代多元文化氛围中也发挥着重要的作用。

对初中化学的小组合作学习分析

充分利用教学资源，将合作学习深入地应用到教学中，能充分发挥学生的学习自主性，全面培养学生的综合素质方面有着积极的意义。

对初中化学调动学生积极性的探究

"化学"即"变化的科学",它作为义务教育的一门基础性学科,对学生有着较高的要求。化学知识的渗透,使科学和技术得以发展。在许多学生心目中,化学知识是相对枯燥无味的,但化学知识又是必不可少的。那就要求教师在教学过程中,能调动学生学习化学的积极性,使学生在生动有趣的环境下,积极主动地去学习这门学科。

语文教育与传统文化阐扬

"语言是贮存传统的水库。"汉语亦是如此,传统文化是它的核心内容。因此,语文教育作为中华民族的母语教育,有着极为深厚的传统文化内蕴。在吸收、借鉴他人成果的基础上,以语文教育的发展历程为线索,从古代语文教育是传统文化的乐园,近代语文教育与传统文化的主流地位,现代语文教育与传统文化的熏陶,新世纪语文教育与传统文化的阐扬入手探讨了语文教育的传统文化情节,为我们培养新世纪语文教育中关注传统文化意识提供了历史的和现实的依据。

历史教材不宜偏重文学感染力

笔者在使用北师大版《历史》九年级上册（2007年5月第4版，2007年6月第1次印刷）教学的过程中发现，该教材在单元编排上简明清晰、有统一性；单元概述提纲挈领，指点迷津，具有适合初中历史教学的明显优势。同时，在教学过程中，笔者也发现本教材过于偏重文学感染力而有伤史学严谨性，现与大家商榷。

幸福教师的修炼

国内一家大型心理网站有一份调查:老师什么时候最幸福?无论是繁华的大都市还是县城学校,教师的答案几乎是一致的:"学生长大了,懂事了""我们班成绩提高了""学生的不良行为改变了""毕业的学生教师节来看我了"等。事实上,不是所有的教师都有化腐朽为神奇的力量,不是所有的教师都会让学生毕业以后还念念不忘,如果做教师不能对学生用真心、付真情、想真招,每日都是"星星还是那颗星星,月亮还是那个月亮"地过着机械重复的没有爱心和激情的生活,这样的教师确实无幸福可言。

浅谈初中语文教材及教学中的美育渗透

语文教学不能没有审美教育，语文学科教材中处处蕴含着审美因素。在语文教学中，要着眼于学生审美能力的培养，充分挖掘教材，运用各种教学手段，积极引导学生去感受自然之美，感受社会美的熏陶和教育，感受和认识艺术之美和哲理之美。“美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基对美的阐释。他还说“美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美”。

和学生一起“追星”

升旗仪式时必须穿校服，这是我在班里特别强调过的，但今天竟然还有一个男孩没穿校服，我立刻把他叫了过来。

在英语教学中开展合作学习

作为一种新型的教学组织形式，小组合作学习是指为了完成共同的目标与任务，学生在小组中有明确责任分工的互助性学习。在英语教学中，实施合作学习的目的在于改变教师的教学方式和学生被动接受语言知识为主的学习方式。这种教学形式可以拓展班级授课制条件下的学习空间，将学生的课内学习延伸到课外；为学生创造更多主动学习的机会，学会与别人合作，提高学习的自信心。本文仅就在英语教学中合作学习的开展谈谈自己的认识。

初中语文写作教学的现状分析及解决策略

写作教学，是语文学科教学的一个有机组成部分。作文所占的比重都很大，并且随着中、高考的改革，作文的比例进一步加大。因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题。本文针对这些问题，从降低作文要求、积累语言素材、激发习作兴趣和信心等方面进行探讨。

论培养初中生学习物理知识的兴趣

为保护和培养学生学习物理知识的兴趣,笔者从几个方面探讨了自己在教学中的总结和体会。

七年级教学片段

一、“气温和气温的分布”教学构思 [导入]上节课我们共同学习了“多变的天气”这节内容，请同学们回忆以下问题：1．你已经掌握了哪些主要知识？ 2．天气及其变化需用哪些大气物理指标来描述？（气温、降水） [活动]学生快速阅读上节教材，边看边回忆课堂情景，然后针对教师提出的两个问题进行探讨交流。

浅谈体态语言在教学中的妙用

体态语言对培养学生个性、启发学生思维及品德修养的塑造起着积极的作用。教师恰当正确地使用体态语言,有意识地让自己的"体态语言"为教学服务,会起到意想不到的效果。

中学数学有效学习及效果评价的研究

一、课题的现实背景及意义1.研究背景.传统的教学评价内容单一,形式单一,方法单一,造成部分学生无法正确认识自己的潜能,从而丧失学好数学的自信和自我发展的能力.当前数学教学中普遍存在的问题是作业量较多,机械重复训练较多。