浅谈小学中高年级阅读评价策略

关于'小学语文中高年级教学中激励性评价的有效性',我校以调查问卷的形式在中高年级语文课堂先后进行了两次,发现很多激励性评价在一节课内多达20次或以上,但学生的满意度并不高。为什么会这样?激励性评价如何运用才能有效?一、到课堂去寻找评价无效的原因笔者对两年来听过的153节小学中高年级语文课进行梳理后.

用课程化阅读引领学生成长

大量的有效阅读是提高学生语文素养的重要途径。尤其是在小学阶段，让学生养成好读书、读好书的读书习惯非常重要。2014年起，我校语文教研组提出“让读书成为师生的一种生活方式”的学科愿景，并着手开发校本阅读课程，努力让课外阅读课内化，让国学经典普识化，让童书读物整本化。