打造“行走的课堂”让思政教育“活”起来

安阳市第一实验小学创建于1904年,迄今已有120年历史。近年来,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,聚焦立德树人根本任务,全面推进“大思政课”建设,并依托安阳本土红色资源,在师资、课程、课堂上发力深耕,努力提高思政育人质量,着力培养堪当民族复兴重任的时代新人。一、向“师资强”目标发力,构建“全员育人”格局上好思政课,离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。

现代化教学手段在小学语文教学中的作用

长期以来,传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”来打天下。课堂内容容量小不说,形式还很单一,学生学得毫无兴趣、疲惫不堪。当今世界已经进入信息化时代,如果我们的教学还仅仅使用传统的教学手段,那么我们的学生就不能适应时代的发展,更不利于学生综合素质的提高。

浅谈现代化教学手段在小学阅读教学中的应用

实施新课改以来,小学语文课堂发生了很大变化。随着现代科学技术和信息技术的发展,教育手段不断革新,现代化多媒体教学已被广大教师所采用,成为提高课堂教学效率的有效途径。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,如何在小学阅读教学中有效利用现代化教学手段,已成为我们语文教学研究的重要课题。

初探小学数学情趣教学

教学不仅是一门科学，更是一门艺术，成功的教学本身就是一种艺术的创造。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术，我们应如何以教学目标为中心，以学生为主体，以教师为主导展开我们的教学？又怎样以丰富多彩的形式以及灵活多变的手段促使学生热爱我们的数学课堂呢？我们在教学中常用的有以下几个方法：

大数据下小学语文教学之变革

现代社会进入信息高速发展的时期，大数据就是这个高科技时代的产物，它势必冲击着社会的各个领域，当然，也必将给我们的教育教学带来新的机遇与变革。

如何在新课改背景下实现小学科学教学有效性

现阶段,在新一轮基础课程不断深入改革的背景下,对课堂教学提出了更为严格的要求与标准,要求教师在课堂教学进程中,高度重视课堂教学的有效性。因此,作为小学科学教师,应当尽可能在新课程改革的背景下,实现提升科学教学有效性的根本目标。

小学中高年级多文本读写结合方法研究

所谓“读写结合”简单地说是指把语文阅读和作文的写作进行有效结合,改变以往传统的读写分离的教学方式,这是新课改的一项重大的改革,从最近几年的教学结果来分析,把读写结合运用于小学高年级的语文教学中对教学质量的提高确实起到了显著的作用,同时学生在语文成绩的提升上也颇为受益。

小学中高年级读写结合方法

在小学语文教学中无论是阅读能力还是写作能力的培养都是十分重要的。小学老师在对学生进行语文教学时应该注意对学生阅读能力的培养,阅读的习惯需要从小的时候就开始培养,这样才能够让学生积攒足够的写作素材。此外,在语文教学中的读写结合是非常重要的,阅读与写作的恰当融合可以有效地提高小学生的语文成绩。一个好的阅读教学方法是需要读与写相互结合的,读写结合可以帮助小学生在读与写的过程中加深自己的记忆,从而达到学习的最终目的。而本文就针对读写结合在小学高年级语文阅读教学中的应用展开讨论。

趣谈小学语文多媒体教学

多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性，控制性和交互性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。

莫给小学生贴上“早恋”的标签

多年担任小学高段班主任,我发现如今的孩子进入青春期的年龄越来越小,身心发展不平衡,给教育带来了诸多问题. 每接手一个班级,到了五六年级,班上就会出现"谁喜欢谁""谁和谁谈对象"的议论;办公室里同事们也会开玩笑说:"我们班出现了一对儿."面对这种现象,家长则如临大敌:"某某经常给我们家孩子打电话,这是不是早恋呀?"正是因为对青春期孩子不了解,让教师和父母给小学生贴上了"早恋"的标签.

浅谈小学数学课堂教学中多媒体的应用

随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体正在逐步走进学校,走进课堂。作为一名合格的教师,要跟上时代的步伐就要不断学习,不仅要不断汲取新的知识、新的信息,同时还要把知识和信息高效地传递给学生。运用多媒体技术辅助教学,促进了教学形式的多样化,极大地丰富了教学资源,优化教学过程,充分调动学生的学习积极性,从而有效地提高课堂教学效果,建构起新型的教学模式。

小学科学课堂有效性教学的策略

没有科学理论的指导,就没有科学技术的发展,而科学技术是第一生产力,科学可以推动社会的变革,在引领技术创新潮流的基础上,提高人民的生活水平,为人民提供了许多便利,可以使人民的健康生活得到有力的保障,人民的日常生活需要科学来支撑,国家也需要科学技术来增强综合国力和科技创新能力,让制造业通过科学理论和科学技术的改造变成“智造业”,以此来提高国家的地位。目前来看,科学的重要地位日益突出,因此国家大力倡导科学课程走进校园,让学生努力学习科学文化知识,并成为社会需要的高素质的人才,所以教育部门积极响应国家号召,调整学校教育的侧重点,小学教育作为学生思想启蒙的教育,学校必须加大对科学课程的资源投入,从而提高学生的科学文化素质。

STEAM教育与学生学习方式变革研究

透过“STEAM教育与小学语文学科融合的应用研究”的课题研究,结合STEAM教育探索学习中掌握的现代学习方式本质特征,进一步确立学生的主体地位,探索实践出若干适合STEAM精神的学习方式和学习活动的操作性策略,让学生互动性、实践性、自主性、探究性学习真正落到实处,使学生单一、机械、被动的学习方式逐步向丰富、活泼、主动的学习方式转变,促进学生创新精神、创造能力全面、和谐、可持续地发展,并形成个性特色。

基兰·伊根认知理论下的王崧舟文言文教学设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标中提出,文化自信是语文学科核心素养主要方面之一,再加上统编版教材文言文课文的增多与提前等因素,传统的文言文教学势必迎来新的改革。王崧舟先后推出的文言文教学课例,以其浓浓的文化气息、感性的教学方式,引起了学者和老师们的关注。以基兰·伊根认知工具理论为主要依据,剖析王崧舟文言文教学设计的共性,在理论及实践方面对小学文言文教学改革有所裨益。

弗洛姆教育理念对当代家庭教育的启示

从父母在家庭教育中扮演的角色出发,借鉴弗洛姆理想的家庭教育理念,提出改善家庭教育可从以下几方面着手:第一,明确父母角色,实现优势互补;第二,父母双方要把握好爱的尺度;第三,完善父母人格,更好地担当教育之责。

童心、童真、童趣——作文教学之我见

说真话，诉真情，快乐地不拘形式地自主表达感兴趣的生活，在表达中让学生学会观察、学会思考，让想象和创造的翅膀轻盈高飞是习作教学的追求。

赏识每位学生

师1:(在一位学生总结完主要内容之后)谁能再说一说? 生:(说,略) 师1:(面向全体学生,惊喜地)是不是比某某说得更好了?

“我们的画”口语交际教学设计

交际是人与人之间的相互交流和沟通?因此，在口语交际课上，首先要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境，使每个孩子都能畅所欲言。本课的设计力图充分体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；