中学生地理学习现状分析

从学生学习地理的回答中——必修一难死了学不会，必修二没意思不想学。可以看出学生学习的两大困惑。为了帮助学生解决这两个问题．教师要从学生的口中分析出问题的原因，进一步制定措施。

将MATLAB软件在高中数学教学中进行推广的几点设想

鉴于MATLAB软件在数学分析、可视化性能方面独特的优势，结合新《普通高中数学课程标准》所提出的教学理念，该文提出了将MATLAB软件引入高中教学过程的设想。文章分析了这一设想的产生原因，并围绕这一设想提出了五点具体实施步骤，主要包括：面向任课教师的宣传与集中培训；电子课件及课堂教学中的应用；教师对学生的宣传、示范；以兴趣班的形式在小范围学生中推广；学生群体的全面推广。这五个步骤循序渐进、相互关联，逐步实现MATLAB软件在高中师生中的全面推广，最终达到提高高中数学教学质量，加强素质教育的目的。

中小学教师实践性知识探究

教师实践性知识是以实践者的生活史（包括作为学习者的学习经历、作为教师的实践经验、重要他人、关键事件和时期）为背景，通过反思、感悟、体验逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意。实践性知识是相对于理论知识或公共性知识而言的，要按严格的“知识”进行界定确有很大难度，因为它更多地包含了智慧、技能的成分。

浅谈初高中数学衔接教育的必要性与实施措施

数学是一门基础学科,随着数学在高考中的地位越来越重要,学生在学习数学过程中出现的问题也越来越多地暴露出来。在高中阶段,很多学生下了很大力气去学习数学,但是成绩没有多大进步。其中一个很重要的原因在于:学生初高中的数学衔接教育没有做好,很多教师要么是没有认识到衔接教育的重要性,要不就是没有认真地把衔接教育做好,或是不知道如何对学生进行衔接教育。

谈高中政治创新教育

创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的主旋律。美国哈佛大学校长普西认为:"一个人是否具有创新能力,是一流人才和三流人才的分水岭。"因此教育教学中教师一定要注意培养学生的创新能力,切实实施创新教育。尤其是高中政治教学,更是肩负着培养新世纪创新人才的重任,推行创新教育责无旁贷。那么,在高中政治教学中如何进行创新教育呢?本文将作出探究。

大学生与高中生书法创作训练初探

随着科技的进步和电子产品的普及与日用化,青少年的书写能力日益下降。加强大学生和高中生的学校书法教育已经迫在眉睫。教师要引导学生由浅入深、循序渐进展开训练。训练要找对方向,找到方法,常抓不懈,通过临摹、记忆、集字诸般关卡,从而融汇于心,游刃有余,最终学有所成。

论和谐语文课堂的有效构建

随着新课程改革的不断深入，追求和谐教育，构建和谐教学环境，促进学生和谐健康发展，已成为越来越多教育工作者的共识。作为传承中华文化，引领学生亲近母语，掌握语言文字能力的语文教学，在构建和谐教育中占有重要地位。因此寻求语文课堂各因素之间的整体和谐，提高课堂质量，对于语文教学来说是十分必要的。

数学有效教学的实施

有效教学（Effective teaching）是对教学效果和效率最优化的追求，是在符合时代和个体积极价值建构的前提下遵循教育规律，在一定时空内促使了学生持续地获得高水平学习的教学。它关注学生的进步与发展，关注教学的效益。学生通过教学活动是否获得了进步或发展是衡量教学是否有效的重要指标。

浅析高中政治开放式教学

开放式教学与传统教学相比较，它更注重学生在知识形成中的主体作用。在教学中，教师不仅充分确认学生的主体地位。而且积极主动地创造条件，发挥学生的主体作用，最大限度地促进学生全面发展。

高中语文教材“家国情怀”的培养研究

高中语文教材中有很多关于家国情怀的古诗词,以这些古诗词为载体,充分挖掘语文教材中古典诗词中的的家国情怀,循序渐进地对学生进行彰显中华民族传统精华的家国情怀培养教育,形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的理想追求。

新课改条件下,提高高中思想政治课堂效率的探究

随着新课程改革的实施与深入,对课堂教学提了更高的要求,要不断地探索教育教学规律,不断改进课堂教学,采取 新的教学方法和手段,提高课堂效率。认为应从思想政治课教学要求、学生的学习兴趣、和谐的师生关系及利用课前时间四 个方面来提高课堂效率。

利用计算机提高高中数学教学质量

将信息技术有效地应用于数学教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备具有代数计算，数据处理，几何作图，视频、音频及媒体流播放等多种功能，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点。

高中语文教学中如何培养学生的语文思维之探微

叶圣陶先生认为，思维训练是语文课教学的主要任务之一。因为如果没有思考，学生便不会理解课文中的内容，也便无法积淀自身的语文素养。而语文思维能力是评判一个人语文学习能力以及运用能力的重要标准。比如，在信息社会，面对复杂多样的信息资源，学生要想正确选择和提取自己需要的信息，便需要较强的语文思维能力。因此，语文课堂教学中，教师一定要给高中学生足够的思考时间和空间，不断提高学生的语文思维能力。

激发学生积极情绪 优化语文课堂教学

情绪心理学家认为：情绪占据着人的整个心理生活和实际生活．它既推动人的本能活动．又干预社会学习和创造活动．是整个人的活动的动力。著名的教育心理学家林崇德教授也说过：“情绪是一种体验．是一种对智力与能力有显著影响的非智力因素。”研究表明．学生在积极的情绪状态下更容易接受言语指导，与教师、同学交往更主动．热情更高．学习更积极．