中学美术作业多元化评价方法

评价方法的改革首先是观念的转变。教师评价观要由竞争本位.分等排序为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。

中学美术审美教育浅析

美术课是中学阶段的一门基础文化课，通过美术课对学生进行系统的集中的审美教育，可以大大提高学生的审美感受能力和想象能力。丰富审美情感，树立正确的审美理想，激发创造美的欲望和热情，下面就本人在美术课教学过程中的几个问题谈谈自己的体会。

培养学生阅读能力的途径和方法

阅读是中学生获得各种科学知识,了解社会各方面信息,取得必不可少的精神食粮的极重要的手段之一,更是学好语文的关键。因此,阅读本身就应当作一种能力来培养。让学生通过正确的阅读途径、采用科学有效的阅读方法,以实现提高学生阅读能力的终极目标。

初中数学多媒体课件运用的误区及对策

多媒体教学应用日趋广泛,但是在数学过程中应避免讲形式,不求实质。在使用多媒体教学中,我们经常会陷入以下几种误区：1.墨守陈规在平常的数学教学中,我们有些老师习惯于传统的一支粉笔、一块黑板、一本书＂打天下＂,认为传统的教学来得更直接、更实用、更省时省力,平日课堂教学难以问津多媒体技术,

浅谈英语交际教学法

交际法以语言的表意功能为纲,通过认知、模仿、表达三个步骤来组织教学。在整个教学过程中,师生之间有了很深度的思想沟通与语言交流。各方面的知识就不知不觉地进入了交际内容,使交际具有了综合性。

浅谈多媒体网络技术在优化语文教学中的应用

历史的车轮驶入了21世纪，科学技术日新月异，现代化教育技术不断完善，将现代教育技术运用到初中语文课堂教学实践中，为初中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。

培养学生解题能力经验刍议

如何培养学生的解题能力，是一个较复杂的问题。从理论上看，解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看，解题能力包括对应用题、文字题、计算题等各类问题处理的能力。

初中数学如何培养学生自主学习能力

中学生的自主学习能力在课堂教学中的主体性作用日益凸显。为了让教育与时俱进,更好地吻合新课程改革的方向,教师要在教学中以生为本,主动挖掘学生的内在潜能,以此提升学生自主学习能力,促使学生全面健康发展。

浅谈板书设计的重要性

板书设计如何，直接关系到一节课的成功与失败。优秀的板书设计，可以防止学生听课时注意力分散，有利于快速吸收，从而提高课堂效率。可以让学生在欣赏的愉悦中学习，融美育与智育于一体。好的板书设计甚至能使学生终生不忘。

扬起育人的风帆

"没有教不好的学生,只有不会教的老师。"不是说每个孩子都一定能成为成绩最优者,但只要教育得法,只要遇到优秀的教师,每个孩子都能有巨大进步;即使是低能儿,在感知上也会有巨大变化,这就是"教好"。

浅论初中数学课上学生参与意识的培养

数学是一门系统的演绎科学，但在它形成的过程中又是一门实验性的归纳科学。中科院院士张景中认为数学实验就是动手算一算、画一画、量一量。一个题目光想不动手，往往不得其门而入，动手做做常会有启发。代数问题把字母化成数试一试．几何问题多画几个图看一看，这比你冥思苦想效果显著的多。数学课上，要增加他们的参与机会，提高他们的参与质量，培养他们的参与能力。

数学教师怎样在课堂教学中进行创新

在当前的数学课堂教学中“穿新鞋，走老路”的现象还较为普遍。数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件，数学教师的创新行为对于培养学生创新能力起着先决性作用。笔者不想空谈教育思想观念的转变对教师教学行为转变的影响和意义，意在结合自己的教学实践，与大家共讨数学教师在课堂教学中通过哪些方面，尝试转变自己的教学行为，提高数学课堂教学的实效。

如何让初中数学课堂教学充满创新活力

创新是素质教育的核心，创新是一种精神。托尔斯泰曾说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭”在推进素质教育的今天，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力是教育的灵魂。

论初中语文教学方法创新——阅读

创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。可见,教师在课堂上要转变以往的"灌输式"教育方式,针对初中生的心理,选择适应他们学习的教育方式。这样可以大大地提高学生的学习兴趣,只有当学生有了兴趣才会充分发挥自己创新潜能。在语文课堂,教师要引导学生自由阅读,深入阅读;弱化教师教、学生听的模式,以学生为主体,使整个过程变得有趣,从而推动教学提高教学质量。

班级管理之我见

笔者作为一名教师兼班主任，必须对学生负责，必须对家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——因为这是教师的工作，要尽最大的努力，将工作做到最好!抱着这样的想法，笔者踏踏实实、认认真真地工作，虽然经验不足，但工作中也有一些自己的想法。

对教学的感悟

教师和学生每天都在课堂中生活,课堂成了师生生命的有机构成部分。对于学生来说,课堂教学的质量直接影响学生多方面的发展和成长。对于老师来说,课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分,它的质量直接影响教师对其职业的感受.

浅谈如何构建和谐班级

班级是学校组织的最小单位,构建和谐班集体是构建和谐校园的基础。让学生在班集体中受到尊重,在爱心浇灌下和谐教育之花终会绽放。

文言文教学贵在“读贯课堂,言文平衡”

作为中国传统文化的重要组成部分,文言文是传承中华文明的载体。笔者认为在文言文教学中,应注重“读贯课堂,言文平衡”。下面我结合《黔之驴》一课的教学反思,谈谈文言文教学的心得。以“趣”为先,激活课堂兴趣是最好的老师。文言文因其语言晦涩难懂,在学生眼中并不得“宠”,因此教师在文言文教学中应该以“趣”为先。在2013年河南省中学语文优质课比赛中,我讲授的是《黔之驴》。一开始我让学生回答关于动物的成语,因问题较简单,学生的积极性很高,开课时的紧张氛围得以快速消解。接下来,我以小故事入手,抓住学生喜欢故事的心理,反复强调文本的故事性,让学生对文言文的畏难情绪逐渐消除。这篇文章故事情节跌宕起伏,塑造的形象鲜明有趣,学生一下子就被吸引住了。

浅谈如何提高化学课堂效率

伴随着新一轮基础教育课程改革的实施，新课程已走进我们教师的生活。面对全新的课程标准，全新的教材，对我们来说，都是一次新的挑战。教育质量是教育事业的生命，而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上，主渠道仍是提高课堂教学效率。如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率，有许多问题值得研究。我觉得下列几点需要注意。

语文教学的“自学双疑”法

笔者针对中学语文教学的积弊,提出课堂教学基本模式的改革策略,着重探讨了如何进行课前预习,正确对待学生质疑,建立开放式教学模式等问题。