思维导图辅助高中英语语篇教学实践研究

在课改创新理念的激励下,教师踊跃为英语语篇教学引入新科技手段、新设计方法,努力架构高层次、智慧化、素养型的课程环境,加速高中生的认知情境科技化、信息处理品质性、课程发展时效性。为了促进英语语篇教学实现提质增效,教师开始利用思维导图优化英语语篇教学,助力提升语言素材处理的科技感、直观性、模块化,构建充满时代气息、先进体验的高效课堂。因此,思维导图开启了英语语篇教学的新导向、新局面,加速实现科技创新、提质增效。

依乎天理,因其固然--解读“双减”政策,指导高中语文教学

在尝试解读“双减”政策前,笔者先来回顾高中语文课本中的三篇经典古文--《病梅馆记》《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》。病梅--龚自珍笔下的江左梅树--因文人画士喜好“曲”梅、“欹”梅、“疏”梅,而被“斫其正”“夭其稚枝”“遏其生气”。龚自珍发誓疗治,“纵之顺之”“解其棕缚”,以“必全之复之”为余生目标,其爱才惜才、春泥护花的精神可嘉。

谈体育教学中学生心理素质的培养

体育教学中,“健康第一”的教育观体现了中国体育教学改革的新思想和新观念。体育教学应该让学生从体 验成功、树立信心、增强自信、克服自卑中养成良好的心理素质,从而使学生的身心得到健康发展。

高专学前教育专业教法课现实困境与对策研究——以安阳幼儿师范高等专科学校为例

教法课作为高专学前教育专业主干课程,既要注重学生在理论方面的综合运用,也应体现学生的幼儿教育理论实践化水平。如何将教法课的教落实到学生的学与能力的提升上,是所有教法课任课教师共同面临的一个问题,也是教法课内在的实质性的要求。笔者尝试把"幼儿社会教育活动与指导"这门课程的教学与实践作为突破口,从教学方式和考核方式两个方面寻找提升未来幼师的综合素质和能力的有效途径,探索为教法课教学的理论与实践搭起一座桥梁。

中学生地理学习兴趣和能力的培养

随着社会的发展,人类与自然环境的关系越来越密切,学校教学中地理科的位置也越来越重要,本篇文章主要讲述了教学中常用的几种对学生学习兴趣和能力进行培养的方法,以便学生对地理科及对自然、社会的认知更加方便快捷。

中学历史创新教育浅谈

创新教育注重提高学生的综合素质．培养学生的创新意识和创新能力，它是当代教育改革的必然趋势。作为历史教师．我们在历史教学过程中．也要遵照新课标下的历史教学要求．创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。历史学科有突出的教育性．通过向学生介绍人类历史的发展．培养学生的爱国情操，让学生形成科学的世界观、人生观．提高他们用所学历史知识解释社会现象的能力。

浅析中学语文的朗读教学

朗读是我国传统语文和当代阅读教学的重要方法。是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。＂书读百遍,其义自见＂这句流传千古的名言,总结了古人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓。朗读是有声的语言,它擅长用音色、音调、语气、节奏等语音的变化,来表现感情的发展变化。

“信息程序教学法”在中学足球课教学中的实验研究

信息程序教学法是根据程序教学的基本原理和学生接收教学信息的多样性特点,将现代多媒体教学方法与传统的程序教学法相结合的一种教学方法。实验证明:信息程序教学法符合广大中学生的心理特点,能够促进学生对足球运动规律的认识,在单项技术水平提高的同时,技、战术运用能力及实战意识显著增强,具有应用和推广价值。

化学教学中学生良好学习习惯的培养

浓厚的学习兴趣是培养良好习惯的基础。良好学习习惯的培养包括良好的听课习惯、良好的自学习惯及良好的实验习惯等方面的培养。

中学地理教学研究性学习的基本策略

在中学地理教学中实施研究性学习，不仅能使学生获得更多的知识，更重要的是提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。本文结合教学实际简单谈了地理教学研究性学习的基本策略。

中英思维方式的差异对中学生英语学习的影响探析

在中学生的英语教学过程中,由于中英思维方式及社会环境都具有较大的差异,为了让学生在初中英语的学习中能够更加具有实用性,提升教学成果质量,因此,教师在教学中,要注意中英思维方式的差异对于中学生英语学习的影响。通过对于教学方式的改进,帮助学生能够在学习英语的过程中,对于英语思维又更好的理解。

中学音乐课堂上如何渗透音乐知识

随着新课程的实施，“普通学校音乐教育的本质是审美教育”在理论上是得到普遍认同的。但推行近十年来，“音乐知识技能”教学问题突显为当前中小学音乐教育领域中的焦点话题。

中学语文课堂教学艺术研究

提高课堂教学的艺术性,不仅是新课改对教师的明确要求,还是彰显课堂教学魅力的必然选择。那么如何提高中学语文课堂教学艺术性呢?本文以初中语文教学为例,将对这一课题进行如下探究。希望对广大语文教师起到抛砖引玉的作用。

在中学美术欣赏课中学生主体性的体现

在中学新课程的影响下，中学美术欣赏课特剐重视学生主体性的表现。做为一名美术教育工作者,通过长期的教学实践和体会，认为在中学美术欣赏课中教师应是“配角”，而学生应成为课堂的“主角”。在教学中要体现学生的主体性,首先教师精心创设情境，激发学生主动参与意识。其次是巧设问题，引发学生主动探究意识。再次要引导生生互动,培养学生合作学习意识。注重全员参与，引导学生体验内涵。运用多元评价，促进学生个性发展。

如何让学生爱上中学体育

随着体育新课标的推出,对我们体育教师上好每一堂课提出了更高的要求。体育课是每一位学生梦寐以求的,通过体育课,可以放松筋骨、消除疲劳、锻炼身体、增强战胜疾病的能力。那么,在新形势下,如何提高体育教学质量,让学生对体育课产生浓厚的兴趣,更好地完成教学任务,是我们每一位体育教师当前不断探索的课题,笔者就此问题谈一下自己的看法。

中学英语教学应注重交际能力的培养

在中学英语教学中，教师进行课堂设计，在师生之间、学生之阃进行知识交流，坚持听说为主的交际化课堂教学，通过创设真实的情景、或模拟真实的情景导入课堂，以学生为主体，通过全体学生的参与交际化课堂教学中培养学生的英语交际能力，有效提高学生的语言能力和交际能力。

信息技术视域下数字化实验在高中化学教学中的应用分析

随着新课改的深入推进,信息技术与教学活动的联系日益密切,在高中化学教学中越来越多教师开始尝试数字化实验,通过数字化实验优化传统实验,提升教学质量,引导学生应用科学的学习方式掌握化学知识,培养学生的学科核心素养。基于此,本文阐述了信息视域下高中化学数字实验的概述和意义,分析数字化实验在高中化学教学中的优势,以此提出数字实验的应用策略,以期能为高中化学教学实验课的改革创新提供理论参考,从而提升学生的学习效率。

怀山药种质资源的包埋玻璃化超低温保存与植株再生

通过对怀山药(Dioscorea opposita)种质资源的包埋玻璃化超低温保存与植株再生进行研究,结果表明:将低温下锻炼7天的怀山药试管苗带芽茎段放入预培养基中,低温下培养3天,然后在室温下用3%的海藻酸钠和0.5mol·L-1CaCl2包埋,包埋珠用MS+0.2mol·L-1蔗糖+2mol·L-1甘油+50g·L-1二甲基亚砜在0°C下装载60分钟,用30%甘油+15%乙二醇+10%二甲基亚砜+15%聚乙二醇+0.4mol·L-1蔗糖在0°C下脱水60分钟,迅速投入液氮,24小时后立即用40°C水浴快速化冻,再用MS+0.5mol·L-1蔗糖溶液洗涤2次,转入再生培养基中培养,可获得再生植株。再生植株成活率因基因型而异,铁棍山药、太谷山药、怀庆1号山药和B号山药的成活率分别为64.29%、49.21%、13.11%和39.81%。

红旗渠及红旗渠精神的现实意蕴——基于问题导向和创新的视域

从问题导向和创新的视域,研究得出红旗渠是正视、分析、研究、解决问题的典范。红旗渠不仅是创新的结晶,而且创新贯穿其建设始终。问题导向和创新思想是红旗渠及其精神的现实意蕴。