安阳市经济发展与区域开发浅析

从安阳市域经济发展现状出发，分析了市域经济与开发的有利条件和不利因素，提出了市域经济发展与区域开发的对策和建议。

扩优提质,学校如何走向深度课改

今年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《方案》),指出深化课程教学改革,加强机制创新,指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革,更新教育理念,转变育人方式,坚决扭转片面应试教育倾向,切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展。8月,河南省教育厅印发《河南省义务教育课程实施办法(试行)》,指出树立科学的教育质量观,深化教育教学改革,落实“双减”工作要求,强化学校教育主阵地作用,高质量实施义务教育课程方案和课程标准。近期,教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《扩优提质行动》),明确将实施学前教育普惠保障、义务教育强校提质、普通高中内涵建设、特殊教育学生关爱、素质教育提升、高素质教师队伍建设、数字化战略行动、综合改革攻坚等重大行动。建设教育强国,基点在基础教育。随着“双减”政策的实施,教育改革进入了提质增效阶段。本期《校长圆桌会》以“扩优提质,学校如何走向深度课改”为题,共同探讨新形势下学校深化课堂教学改革的策略与方法,以期加快构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系,更好满足人民群众“上好学”的美好愿望,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析研究

21世纪已经进入了电子信息时代,这就需要学生学好计算机相关技术以及专业的电子信息知识,其中对于初中学生来说,他们接受电子信息专业知识以及技术的主要途径或者方法,就是学校所进行的初中信息技术课堂教学。因此,学校所开展的初中信息技术课堂,对于培养或者提高初中学生的信息素养起着极其重要的作用以及影响。

论新课程背景下课堂教学质量评价的主要方法与形式——以初中地理课堂教学为例

一、引言 初中地理课堂教学质量的评价方法是地理教学的重要组成部分,给学生作出评价结论的最终目的是为学生的成功学习创造良好的心理环境,使学生从评价中得到成功的体验,从而激发学习动力,使他们积极参与学习活动,以达到促进学生发展,提高教学质量的目的。地理课堂教学质量的评价方法,应符合义务教育地理课程标准所要求达到的三维教学目标的检测需要,

应用生活事件促进学生成长

存在主义认为，在人的生活中突然出现的一些非连续性的事件或外来干扰并不只是一种偶然事件，而是深深地隐藏于人类存在的本质中，也是人类存在的基本方式，是不可避免的。连续性是教育的基本前提。但把阻碍和干扰教育、导致教育失误或完全失败仅仅归结于偶然，原则上可以避免的思想却不全面。

浅谈数学教学中学生自主性的培养

教师在教学过程中应把学生置于中心地位,努力创设适宜学生学习的情景,让学生投入到自主学习中去,在自主活动中投入智力参与,获得对新知识的个人体验,达到把课本知识转化为学生自己知识的目的,教师应该做一个学生学习的帮助者、指导者。

情感教育与初中思想品德课教学

情感教育要求能充分发挥学生的自我完善和发展功能,使老师和学生进行平等地对话,从而促进学生个体和社会的发展。情感教育运用到初中思想品德课程中可以促使初中思想品德课程脱离假、大、空的倾向,促使该课程的德育功能得以充分发挥。

用“三合一”模式培养学生创造力的实验研究

具有正常智力的学生都有创造潜能,但这种潜能只有通过培养才能得以开发。通过生物学科教学、创造性思维训练课与生物第二课堂活动相结合“三合一”的模式,能够有效地培养学生的创造力。

新课程改革下的数学教学新思想

正确理解新课程改革的数学教学思想是实施数学教学改革的关键,本文从六个方面对新课程改革的数学教学思想进行了分析,它们对于教学一线的教师如何理解和运用新教材会有很好的提示与启发作用。

学校文化建设要立足于学校传统

学校文化是长期演进、积淀的结果。学校文化建设应和学校的生命一起跳动,同时呼吸。学校在构建本土特色文化的过程中,应该始终重视汲取学校办学传统中的优秀精神财富,在此基础上构建既保持学校优秀传统,又适合当代社会特质的学校文化体系。

初中生物教学的有效性策略

初中生物要更加有效地教学,培养学生的学习兴趣,实现新课标的学科要求,就需要教师摆脱应试教育的思想禁锢,在教学生物基础知识的基础上,利用图形结合和动静结合,使生物课堂变得充满生机,不再死气沉沉。

浅谈如何提高初中语文作文教学有效性

＂作文难,难于上青天＂,这是不少学生面对作文时的心理写照。写作文真的这么难吗？如何改变这种现状,提高作文教学的有效性？笔者不断地求索,并在本文中提出了自己在作文教学中的一点尝试,盼能起到引玉之效。

几何画板在初中数学教学中的应用

《几何画板》是一款操作简单、方便易用,不仅具有强大的作图、计算及动画功能,而且具有即时性与交互性的教学辅助软件。它能把抽象的数学问题形象化、直观化,有利于突破难点、掌握知识和激发学生的学习积极性;学生使用它还有助于培养探究能力和实践能力。

初中语文提高课堂教学效率的实践探索

初中阶段是学生发展的奠基阶段,在新课程实施背景下,充分利用课堂教学主渠道作用,以教师为课堂教学主导,以学生为教学主体,引导思维、优化过程和作业设计,对完成学习方式的转变、提高课堂教学效率、推进素质教育有重要意义。

初中学生音乐学习评价对其创造力的影响

创造能力的培养是时代发展的要求,是国际竞争的要求。许多国家都把创新人才的培养作为教育发展和改革的主攻方向,例如,美国在20世纪60年代为了研究音乐对人在创造能力发展方面的作用,在哈佛大学设立了"零点项目"研究部门,并取得了可喜的成果。本文把研究方向指向学生新课程音乐学习评价,旨在培养学生的创造力。满足学生的心理需求和自我实现的需求,增强学生之间的合作意识和创造意识,建立良好的师生关系,提高教学实际效果等方面,具有实用价值和推广价值。

感悟数形结合思想 发展数学核心素养——“解直角三角形中的数形结合”专题复习教学及反思

文章以锐角三角函数知识内容为载体,着眼于数形结合思想方法的深层感悟,实现数与形的双向沟通.通过“解直角三角形中的数形结合”专题复习课的教学,引导学生概括数形结合解决问题的基本思路,体会其作用,归纳其注意要点;引导学生应用概括出的数形结合思想的基本思路解决问题,实现数形结合思想的巩固和迁移;引导学生融合不同的思想方法解决综合性问题,实现思想方法的融合.

中学数学教学过度现象分析与矫正策略

教学过度现象是当今中学教育中存在的一种违背教学规律的现象,往往不被教师、学生、家长、学校发现,甚至披上了"积极工作"的合法外衣,但过度教学类似拔苗助长,违背学生成长规律,强化初中学生逆反心理,毒害学生、教师。对教学过度应从更新观念、积极探索有效课堂、加强学校管理上进行矫正。

优化初中美术课堂教学初探

新课程改革的深入和发展要求老师要更新自己的教育观念,要从教学的各个环节去调动学生,从而起到优化课堂教学的目的。结合初中生的认知特点以及初中美术课的教学特色,从激发学生的学习兴趣、创建轻松愉快的课堂氛围、注重对学生的个性化教育三个角度提出提高课堂教学效率的观点。通过在教学实践中感受到对优化课堂教学起到一定的作用。

让厌学远离青少年

厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。

在生物教学中培养学生的实验探究能力

生物课程标准中一个重要理念就是倡导探究性学习，设计并组织好科学探究活动。教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和能力，不仅要使学生学会已有知识，而且要学会动手动脑收集、加工知识，学会自我增长知识和生产知识。在生物教学中应从以下三个方面培养学生的实验探究能力。