主体多元,我们走了多远?——关于安阳市殷都区“主体多元”教育改革的思考

2012年,是殷都区主体多元教育改革的突破之年。回望三年,波澜壮阔,跌宕起伏。应该说,这三年的课改之路,带给我们一线教师和教育工作者的有期盼、有失落、有冲突、有化解,然后就是再上路。这场以"课堂"为名义推行的改革,影响的何止是课堂!它关乎教育观念的重大变化,关乎教育评价制度的重大变革,关乎每一个教师的生存状态,关乎每一个学生的校园生活与精神成长。

试析教师权威存在的必要性

作为学生成长中的"重要他人"、"社会道德的诠释者"的教师的社会角色决定了教师权威存在的应然性,学生的社会地位决定了教师权威存在的必要性。

让数学净化孩子的心灵

听过不少数学课,为了情感教学的目标,大家去强加一些德育的内容,总是感觉有些牵强。因为学校德育不仅要靠老师去“教”,更要吸引学生去“学”。