小学生课外阅读之我见

好书，是智慧的钥匙，是营养的精品，是人生的航船，它教我们怎样学习，怎样生活，怎样做人。目前，有不少同学不太喜爱阅读课外书，也无科学的方法，当然也谈不上感受到读书的快乐，那么如何使小学生喜欢读书、学会课外阅读，并体会到其乐无穷呢？从小学阶段开始，我认为根据学生特点应做到如下几个方面：

强化阅读积累,促进学生习作水平提高——小学中高年级习作教学有效性的实践探索

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。《语文课程标准》对小学中高年级段的习作教学也提出了明确的要求:乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。懂得写作是为了自我表达和与人交流。观察周围世界,养成留心观察周围事物的习惯,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。

如何保持小学生学习英语的兴趣

人们常说：“如何激发学生学习英语的兴趣？”其实就英语本身而言，孩子就充满了兴趣。他们喜欢新鲜事物，喜欢与众不同的东西，而英语本身就具备了这些条件。在学英语前，每个孩子都对英语有着美好的憧憬，都怀着极大的兴趣与热情来学英语。所以说兴趣的激发是很容易做到的一件事情，难就难在，如何在激起学生学习英语的兴趣之后，让他们继续保持这种兴趣。

丰富多彩的小学音乐评价方法

课程评价的内容丰富,形式多样,在众多的评价要素中,有关对学生学习评价的探索和研究更显得重要和迫切。"评什么,怎样评"直接关系到教学方式和学习方式的转变。

浅谈小学家校结合提高育人成效的方法和途径

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经形象地把学校和家庭比作两个“教育者”,不仅要行动一致,还要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧,否则,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。可见,家校密切联系对每个孩子的成长来说,显得至关重要。

开展小学合唱艺术的感想

本文讲述了合唱艺术的特点、合唱的分类、合唱的声音训练与发声呼吸的运用,小学第二课堂的重要性,童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。

小学起始阶段利用小口令培养学生良好习惯的研究策略

小学生在成长的过程当中,经常会出现多动、不受控制、不受管理的不良表现。而为了有效的提升小学生的学习积极性,强化小学生的培养小学生的良好习惯,要积极的使用各种优质的教学形式和教学方法,小口令是现阶段低年级教学当中有效调控,有效管理学生的一种最佳形式。适宜的、恰当的使用小口令,可以有效的提升小学生的学习成绩,让小学生的学习更加的轻松,让小学生拥有更加良好的学习和生活习惯。

为人师表

教师是光荣的职业。但是,要肩负起这个光荣的使命必须严格履行教师的职责,做到为人师表,用爱心去感染学生,做爱的典范。

浅谈课堂教学评价语言的有效性

课堂是教育活动的主阵地,课堂学生评价因此成为教育评价的重要组成部分之一。鉴于此,我们教师应多去鼓励孩子,启发诱导,关注孩子的发展。让学生在课堂中体验成功的喜悦,发现生命的灿烂,分享合作的和谐。

游戏进课堂 乐学兼高效

小学生天性好玩、好动。语文游戏就是把游戏活动和语文学习有机地结合起来。小学语文游戏就是让小学生通过游戏活动主动、快乐、有效地学习语文知识,提高教学质量。

在阅读教学中落实《语文课程标准》

在阅读教学中落实《语文课程标准》就要使学生明确目的,激发学生的阅读兴趣,指导学生阅读方法,培养阅读习惯,扩大知识领域,同时注重学生技能技巧的形成。

如何提高英语阅读能力

如何培养孩子的阅读能力，是每位英语教师特别关注的问题。如果孩子在小学阶段能够读懂简易的英语读物，那么等孩子进入中学后就会很轻松地学习英语。但如何从小培养和提高孩子的阅读能力呢？

美丽的夜空

夜幕悄悄降临，公路两旁的路灯亮起来，在夜色映衬下，显得格外光彩夺目。

语文教学必须加强朗读训练

语文课要加强朗读教学,朗读有助于发展学生的语言,陶冶学生的情操,有助于审美教育,发展学生的思维能力,促进学生语感能力的发展。

快乐学数学

教师人格魅力是学生快乐学数学的情感基础,生活化的数学是学生快乐学数学的内在动力,以趣促学是实现让学生快乐学数学的重要途径。

课改下学生自主学习数学的几点做法

新课标明确指出:“动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”改变学生被动接受的学习状态,构建自主探究知识的学习方式,让学生通过动手操作、合作交流、自主探索、实践应用等活动去亲近数学、体验数学、发现数学和应用数学,真正成为数学学习的主人。

如何用语言评价美术课堂

引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价,从自身的发展需要出发,自己主动找出自身的不足之处。

低年级儿童的心理特点与课堂学习策略

儿童由于需求而出现的心理问题的原因有:儿童为引起别人的关注或获得成人的爱而出现的心理;为渲泄和消除内心紧张而引起的心理行为;出于好奇心而出现的心理。在教育中应该根据不同情况有的放矢地矫正儿童的心理行为。

加强学校文化建设 实现特色发展之梦

综观名校发展的历程,有的是有着深厚的文化背景,有的是有着思想先进的引领人,有的是有着优秀的教师团队,但更重要的是,它们无一例外的都是把特色发展作为立校之本、兴校之路.因此,要想实现学校特色发展之梦,必须加强学校文化建设,构建具有本校特色的学校精神和学校价值.

小组合作学习的有效性

在教学课堂上,最能体现学生主体地位的环节是“学生合作与教师参与”。学生合作的方式就是小组合作,这种方法扩大了学生的参与面,培养了学生自主、探究的学习能力,以及与他人合作的技巧。最初的小组合作也会不尽如人意。也组成了小组,可是没有明确的分工,大家七嘴八舌,你一言我一语,气氛热烈,整个课堂闹哄哄,却什么问题也解决不了,没有实效性。怎样使小组合作学习有效,不妨从以下几个方面思考一下。