从普通话测试看师范院校普通话教学

本文从普通话测试实际出发，分析了目前师范院校普通话教学中普遍存在的问题，并提出了解决这些问题的方法。

谈开放式实践教学体系的构建与实施

文秘是一个以服务为主的特殊行业,文秘教育应坚持以就业为导向,努力做到实践教学与职业岗位之间"零距离".探讨文秘专业开放式实践教学体系的建构及整体优化,强调实践教学环节之间的内在联系和有机结合,以实现实践教学体系的整体功能.

浚县方言中的体貌系统初探

本文初步讨论了河南浚县方言中的体貌（ａｓｐｅｃｔ）系统，认为浚县方言中的体貌系统与北京话中的体貌系统并不完全一样。并把各家对汉语中体貌系统的理解做了简要的说明。

试论陆法言的语言观及《切韵》音系之性质

对陆法言《切韵》及其音系性质的讨论已有很多， 但从语言文字观的角度对其进行的研究尚未见到。从陆法言的语言观的角度入手可以看出，陆法言的语言观的本质是“字本位”的。综合以往各家之成果，深入讨论《切韵》的音系 基础，可以看出它所代表语音系统是当时读书人使用的书面语语音系统，只 有 对那些南北语音差别比较大，而读书人的读音又存在明显差别的字，他们才会吸收方言中的 语音。

高等师范院校课程建设与创新教育

为了更好地实施创新教育,高等师范院校要从师资队伍建设、教材建设、教学改革、教学研究等方面积极开展课程建设工作。

毕飞宇《玉米》中玉米形象解读

因男性对女性的长期权力统治,致使女性内在化了男性的意识形态,甚至自觉不自觉地成为男性统治的帮凶和走卒。美国著名女性主义者安德丽安·里奇用“强迫的异性爱”对此做了经典概括。毕飞宇小说《玉米》中的玉米便是这种典型:一方面男权意识已渗入她的意识深处,严重地并化和扭曲了她的性格,她是男权意识的受害者;另一方面她又自觉地接受男权意识,成为男权意识的帮凶和走卒。

论“回”与“次”

“回”与“次”是现代汉语中使用频率最高的两个专用动量词。二者分布环境的叠合与使用范围的交叉促使我们就语言中动作的量化因素进行深入的思考。语义的重新调整对二者语法化过程的完成及相关的语法现象有着较强的解释力,语言的主观性左右着人们的动量选择。

近十年来汉语称谓词语研究概况及分析

汉语称谓系统是世界上最复杂的称谓系统之一。对汉语称谓词语的研究历史悠久,特别是20世纪九十年代以来,对称谓词语的研究取得了丰硕的成果。本文对近十年来汉语称谓词语的研究作全方位的描述:回顾研究成果,评述热点问题,提出研究建议,以利于今后对其研究的拓展和深入。

浚县方言的人称代词

浚县方言的人称代词跟普通话相比有相同之处,也有不同之处。单数形式与普通话相同,但句法功能较受限制。复数形式都来自合音,且复数单用逐渐向基本意义渗透,其中第一人称的复数单用已经进入基本意义。人称代词的基本意义在语用中常常发生变化,应该看作是语用中的转义,与基本意义分开讨论。

句法框架中非同义词语的中和现象——从“都”和“也”的中和谈起

“都”和“也”是意义完全不同的两个副词,但在某些句式中可以互相替换而并不影响句义表达。如果从兼客“都”和“也”的句式入手,分析这些句式中和“都”和“也”之间区别的句法语义条件,即可进一步说明相同的句法位置对非同义词语的制约作用。

“到”的语法化过程

“到”在现代汉语里兼动词和介词两类。作介词时是为动作提供处所或时间位置,而“到”虚化为介词前这是介词“于”的功能之一,“到”虚化为介词的过程实际上是“到”后“于”的消失过程。一般认为“到”单独用作结果补语时是动词,事实上也经过了一个重新分析的过程,成为了表示动作结果的一种常见的附着形式了。

品牌命名的方式和技巧

品牌名称是企业的无形资产,好的品牌名称有利于打开产品的市场销路,提高市场竞争力。一个企业要想获得成功,必须精心设计品牌名称。品牌命名涉及语言学、修辞学、社会学、心理学、美学、营销学等多方面的知识,本文探讨品牌命名的方式和技巧。

雷平阳散文创作风格论

作为当前“新散文”的重要作家,雷平阳的散文有以下三个特点:一是借鉴拉美魔幻现实主义的创作方法,表现出对民族传统观念的关注;二是以唯美的方式揭示丑陋的人性与欲望;三是以感性的方式切近事物的本质,重视意境的营造和词语的陌生化效果,具有诗性因素。雷平阳等人的新散文创作在一定程度上代表了中国当代散文的新动向。

打造"与"解构"——徐复观与钱钟书对中国古代文论研究的不同范式

徐复观和钱钟书对中国古代文学理论的研究形成两种典型的范式,他们有不同的学术立场、思想旨趣、研究重心、研究方法和成果形式,这不仅来源于他们不同的个性和学养,也基于港台与大陆不同的文化背景。但他们皆致力于激活中国文化,将中国传统文化引向世界。研究其不同的路径,对整理中国20世纪学术史及全球化背景下现代文化的建设会有一定意义。徐复观先生的研究以保留中国古代文化的基本纲维为前提,重新打造中国文化;钱钟书先生则是搜取中国文化中的因素以接通世界文化。

高职文秘专业《应用写作》教学模式初探

从具体课程研究入手探讨高职文秘专业教育教学模式，是高职教学改革的一项重要内容。在《应用写作》教学中，坚持以人为本，探索“开放互动”的教学模式。从教学模式、评价考核机制等方面不断探求新的教学方法和手段，是不断提升学生学习《应用写作》的兴趣，帮助学生走自主化学习道路，提高学生整体综合素质的主要途径。

高校现代汉语课教学改革问题研究

文章从课程定位、课程内容、课程体系、课程教法四个方面，分析了高校现代汉语课程改革存在的问题，并提出了相应的改革思路。