建立就业实训基地 积极拓展就业市场——安阳师院计算机与信息工程学院就业工作特色

安阳师范学院计算机与信息工程学院牢固确立就业的中心地位，重视培养学生的创新能力和实践能力，着力提高学生的就业竞争力，把大学生就业工作与学院长远发展结合起来，全力做好毕业生就业工作。

安阳师范学院学生工作系列之四 激情源于爱心 责任实现价值

我热爱自己的工作，爱自己的学生，因此我工作的每一天都充满着激情。激情离不开目标和理想，在工作中，我努力践行着自己的理念——以学生为本。我也正是在和学生的交往中体会到这句话的分量的。

结对编程在师范院校计算机专业实践教学改革中的应用

针对师范院校计算机专业实践教学存在的问题,提出利用结对编程进行实践教学改革的方案。分析了结对编程的特点、结对原则和实施要求,并与传统的实践教学进行了实验对比。实验结果表明,结对编程能有效降低Bug出现频率,提高学生动手能力和团队合作意识,促进了实践教学改革。

师范院校计算机专业人才培养模式的创新与实践

本文探索了有效培养基础教育事业急需的创新型计算机专业师资的培养模式,突出师范特性、强化基础、提高综合应用能力、注重创新、全面发展。改革传统的、封闭的、以传授已有知识为核心的应试教学模式,对整个培养过程中的教育观念、培养目标、评价体系、教育方式、专业课程设置、管理体制等方面进行创新。实践了对学生进行分层、分类培养的教育模式,在"双导师制"、"实验教学创新"等方面进行了实践与研究。

地方师范院校计算机科学与技术专业教学体系研究与实践

本文结合计算机专业毕业生的就业现状,为适应社会和市场的需要,提出"面向市场,立足就业"的教育教学改革方案,通过明确专业定位、制定差异化人才培养方案、规范教学管理、深化课程体系改革、改进教学方法、加强师资队伍建设,提高本专业学生的社会适应能力。

师范院校“大学计算机”精品课建设的实践与研究

本文根据教育部新的“白皮书”精神、结合师范专业对于计算机技能的特别要求，从目前新生计算机知识起点的实际情况出发，对“大学计算机”教学进行了一系列的改革，设计了师范院校“大学计算机”课程新的教学模式，开发了相应的“计算机辅助教学系统”、“计算机考试系统”和功能齐全的“网络教学平台”等。

师范院校计算机专业人才培养模式研究与实践

文章在分析师范院校现有培养模式不足的基础上,提出以"多导师"制为支撑,培养"教师+IT工程师"的新型培养模式,并详细描述该模式的内涵和实施中的关键问题。在该模式的指引下,我院学生综合素质得到提高,毕业生深受用人单位欢迎。

地方师范院校《计算机网络》课程教学实践与研究

《计算机网络》是高校计算机专业的一门公共必修课程。作为我国高等教育重要组成部分的地方师范院校,急需对课程教学体系、内容、方法等进行不断调整和优化,才能适应该课程教学的需要。本文主要针对《计算机网络》课程就教学体系、教学内容、教学方法等如何提高教学效果、优化教学过程等方面进行了一些切实可行的探索、实践与研究。

师范院校大学计算机三阶段培养模式的实践与研究

我院从学生成才的实际需要出发，根据师范专业学生对计算机知识的具体要求，研究并实践了“师范院校大学计算机三阶段培养模式”，把计算机教育贯串于整个大学教育，实现了学习期间不断线。本文介绍了这种培养模式及其实践效果。

龟甲类甲骨文碎片计算机辅助缀合研究

利用计算机辅助龟甲类甲骨文碎片缀合,建立了碎片数字化处理的基础理论和有关甲骨片的图像预处理、图像轮廓特征以及区域特征提取技术。给出了基于位置数、碎片边界信息、碎片上文字笔画信息、碎片边界上文字信息等5个缀合规则。研究了龟甲类甲骨文碎片计算机辅助缀合系统,仿真结果表明,系统对于待缀合的碎片能自动生成基于"骨版+碎片+特征"三要素的动态疑似目标碎片数据库,在此基础上,通过人机交互根据卜辞类别、卜辞内容、贞人、时期、出土地点等非图片信息进行判断,可以快速辅助用户实现终级缀合。

甲骨文计算机辅助缀合系统设计

计算机辅助甲骨文碎片缀合,是整理甲骨的一种先进技术。研究了甲骨片图像的轮廓信息的提取与轮廓跟踪算法、轮廓片段特征向量提取算法,建立了甲骨文碎片数据库,研制了基于边界匹配的甲骨文缀合辅助系统,选定待缀合的甲骨碎片后,该系统可以自动生成疑是目标甲骨碎片的动态数据库,甲骨文专家只需要基于"备选甲骨碎片数据库"通过人机交互来实现甲骨文缀合。

“计算机科学与技术”国家级特色专业建设报告

师范类院校的计算机科学与技术专业除了具备该专业的一般特点外,还要有其自身的特色。文章以教育部特色专业建设为背景,结合安阳师范学院计算机与信息工程学院的计算机科学与技术国家级特色专业建设的实践,从该专业建设的培养目标、培养方案、体系保障、培养效果等方面阐述了师范院校计算机科学与技术特色专业建设取得的初步成效。

基于网络的“大学计算机基础”教学改革

基于我院"大学计算机基础"课程的"1+4"课程体系和"三阶段开放式教学"模式,着重介绍"网络教学平台"对该教学模式的支撑,为解决"大学计算机基础"教学过程存在的共性问题探索出一条新路,有效提高了教学效果。

计算机辅助甲骨文缀合关键技术研究

甲骨文碎片缀合,是整理甲骨的一个重要过程;研究计算机辅助甲骨文缀合技术,提出了甲骨片图像的轮廓信息的提取与轮廓跟踪算法、轮廓片段特征向量提取算法,提出了建立甲骨文碎片数据库的技术路线和实现方法,开发了基于边界匹配的甲骨文缀合辅助系统,选定待缀合的甲骨碎片后,该系统可以自动生成疑是目标甲骨碎片的动态数据库,基于"备选甲骨碎片数据库"和甲骨文知识实现甲骨文碎片的智能缀合。

甲骨文计算机辅助翻译技术研究

甲骨文的白话释读是甲骨文信息处理研究中的一个重要环节。通过引入计算机辅助翻译的技术,将已经过甲骨文专家确认正确的现代汉语释读存储在翻译记忆库中,实现了专家知识的共享和重用。基于翻译记忆的辅助翻译技术对大多数的甲骨文句子,准确率为74.3%,对残缺部分较多或含未释字较多的甲骨文句子,准确率为27.2%,基本满足甲骨文研究需要。基于上述技术,实现了一个甲骨文计算机辅助翻译系统。实验结果证明,该系统可提高信息工作者和甲骨文专家的研究效率。

计算机程序设计课程分级实践教学模式

针对程序设计类课程的教学模式,分析当前形势下教学对象的特点和课程特点,结合实践教学经验,并融合企业化教学方法,提出一种分级实践教学模式。

计算机机房维护和管理之浅谈

计算机技术的发展和广泛应用,高校计算机越来越多、规模也越来越大,机房和维护和管理工作也随之加大。本文主要就计算机机房硬件和软件的维护、管理做了分析。

计算机操作系统课程教学设计探讨

针对高校计算机操作系统课程知识点多、理论性强、概念抽象、难度大的教学实际,文章在分析课程特点及教学对象的基础上,结合计算机学院多个班级两个学期的教学实践,总结理论教学和实践教学的经验,整理出一套教学设计方案,在推进教学方式多样化,树立现代教育理念方面进行了尝试,以期达到全面提高教学质量的目的。

一种计算机辅助甲骨文拓片缀合方法

计算机辅助甲骨拓片缀合,是整理甲骨碎片的一种新技术。提出了一种甲骨文拓片计算机辅助缀合方法。甲骨文拓片图像缀合过程主要包括图像的预处理和边界匹配两个主要步骤。其中,边界匹配是进行缀合的关键技术,提出一种从提取甲骨文拓片轮廓线出发,融合甲骨拓片本身特点,通过边界特征来判断两个轮廓是否匹配来达到拓片缀合的目的,实现了基于计算机辅助的甲骨拓片缀合算法。通过多幅拓片图像实验,验证了所提方法的有效性。

统考下的“计算机组成原理”教学方法探讨

"计算机组成原理"课程是计算机专业本科阶段一门极其重要的课程,历来是计算机专业教学中的重点,同时也是考研统考中所占比例很大的一门课程。文章分析"计算机组成原理"课程的考研大纲及其考点分布,探讨"计算机组成原理"教学与学生能力培养之间的关系,提出一种研究性的教学方法。根据笔者的长期从事计算机硬件教学的经验,针对统考下的计算机组成原理教学方法进行了一些有益的探讨。实践证明,这样的方法也的确收到了良好的效果。