如何培养中学生学习化学的兴趣

对于初中学生来讲化学是一门新学科，学生的好奇心和求知欲较强，如何培养学生学习化学的兴趣，激发其学习动力呢？笔者以为，应从以下几个方面入手。

中学数学对学生创新思维培养

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心，作为中学数学教师，如何在日常课堂教学中培养学生的创新能力，实施创新教育，是实现新一轮数学课程改革的关键所在。将课堂教学、数学学科教学、教学过程三者有机的结合起来，是实施中学数学教学中学生创新能力培养的主渠道。

转变经济发展方式 加快企业自主创新

一粒粒松软、细小的沙子,为何能变身为耐高温、高强度的新型砂产品?一个普通的电纸书,为何能打造成为电子阅读器的世界三大品牌?温家宝总理在介绍2010年主要工作时指出,转变经济发展方式刻不容缓,要大力推动经济进入创新驱动、内生增长的发展轨道。转变经济发展方式,根本出路在于加快企业自主创新。企业是市场经济的主体,是社会财富的创造者,是转变经济发展方式的实践者。自主创新更是企业发展的永续动力。本文从转变经济发展方式,加快企业自主创新的意义、影响和制约我国企业自主创新能力的提高与发展的主要因素出发,提出我国转变经济发展方式,加快企业自主创新的若干建议性途径。

篮球比赛中核心球员的作用

现代篮球竞赛中,核心队员在球队的作用普遍为全队所共识,尤其是在比赛生死攸关的时刻能够力挽狂 澜、改变比赛局势。因此,在篮球队伍的建设中,应该把核心球员的培养放在一个重要的位置。

构建自主学习的物理课堂

创设和谐学习氛围,提供学生自主学习机会,以生活物理资源激发学生自主学习动机,"让学生由学会过渡到自主会学"。

激发学生学习兴趣 提高学生学习主动性

利用实验、多媒体并采用多种教学方法激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性,提高教学质量。

关于中考英语有效复习的探讨

有效教学的特征应是有助于有效教学目标实现的特征，它是通过教师的具体教学行为来体现的，它包括：正确的目标、充分的准备、科学的组织、清晰的讲解、饱满的热情、促进了学生的学习、融洽的师生关系、高效的利用时间和激励了学生的学习。

论教师的备课观

要想提高教学质量,必须认真备好每一节课。本文从教师备课的角度,谈了教师应具备的教育观,备课观。

浅谈语文课堂上的语言艺术

语文课堂的成败,在某种程度上取决于教师语言艺术的魅力。从提升学生语文成绩的角度来看,语文教师在授课的时候能够要做到语言简洁明快,条理清晰,从而有助于学生能够清晰理解教师思想与文本内涵;从提升学生的语文素养与综合能力来看,语文教师要能够在平时的课堂上润物无声,通过自身浓厚的语文素养带给学生潜移默化的影响,影响他们的语文素养与人文品行,乃至带动其文学素养的全面提升。

在英语教学中实施素质教育

素质教育是一个综合性的概念,它以人为本,既强调人的整体性(全面素质),又强调全体性(面向全体学生),从而达到提高全民族素质的目的。同时,素质教育又注重学生个性差异,提倡因材施教。在学校教育中,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识,促进教学能力的进一步提高。

让学生学得愉快

计算机是一门新学科，在计算机课的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，收到好的教学效果.

体育文化与和谐社会的构建

通过文献资料法,对体育文化、和谐社会以及体育文化的特性进行了研究,发现体育文化本文对和谐社会构建具有巨大的推动作用。

例谈一个最值问题

一、教材问题呈现 人教版《义务教育课程标准教科书·数学》八年级上册“12．2．1作轴对称图形”的第二节课安排了一个探究问题：如图1，要在燃气管道Z上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使得所用的输气管线最短？

生物教学中的重要方法——比较法

研究生物学的重要方法——比较法，是培养学生能力、开发学生智力的重要手段。所谓生物比较法教学是指按照事物对立统一规律和人的认识规律。将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。下面我们对比较法进行大致了解：

初中语文的探究式性学习

初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神，培养学生的创造性思维，使学生学会学习。教学中，我尝试着把“研究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中，收到了良好的效果。一、以尊重学生为前提保证“研究性学习”中学生的主体学习地位教育领域有一个很知名的“三主论”，即“教师为主导，学生为主体。训练为主线”，这本是一个很不错的命题。但在教学中，“学生为主体”却得不到真正的落实，很多教师在具体的教育活动中并没有真正体会“主导”的实质含义，而把“主导”演绎成了潜意识里的“主人”和“领导”。

关于初中数学分层推进的研究

开展河南省教研室的课题《中学数学“三段式管理、分层次推进”的教学策略研究》的研究近一年的时间了。我逐步的认识到合理分层科学引导对学生的数学学习的重要性．下面针对我个人的具体做法和大家进行探讨。教学最优化理论认为：要达到教学最优化的目的。就必须分析学生状况和教学任务，明确教学内容，选择教学方法、方式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析等等。要达到最优化的关键：一是分析教材中主要的和本质的东西．确保学生能掌握这些内容；二是选择能有效地掌握所学内学、完成学习任务的教学方法、方式，进行有区别的教学。

你的痛因爱我而起——思品课在思想教育中的实效性

教育的根本目的在于教会学生做人。思品课为思想教育带来了理论支撑,教育实践也为思品课提供了落脚点。教学生学的最终目的在于教其学会做人。本文倡导以"尊重"学生、"爱"学生的信念,实现教育的根本目的。

浅谈图形的变换整体建构的教学策略

本文论述了图形的变换在课标中的地位,教材的内在逻辑关系及编者意图、教学建议、图形的变换在中考中的地位。

谈英语教学与素质教育

实施素质教育要转变观念,坚持全面性、实践性、主体性和发展性,全面提高英语教师的素质是关键。

初中物理高效课堂模式

高效课堂要以学生终身发展的教学理念为指导；要以扎实的教学内容为载体；要以多元的学习方式为中介；要以积极的课堂气氛为依托：要以减轻学生课业负担为导向。让尽可能多的学生参与，让尽可能多的学生学会，让学生尽可能多学知识。