浅谈初中数学课堂教学有效策略

教育是国家软实力的体现,在初中教育阶段开展数学教学活动,能够提高学生的逻辑能力和空间思维能力,促进学生的全面发展与个性发展。在素质教育下,学生成为教学活动中的主体,教师在教学活动中应该注重学生学习兴趣和创新精神的培养。教师应该改变教学模式,为学生制订适合的教学计划与内容,提高初中数学的教学质量,激发学生的学习兴趣。

阅读是写作的前提

语文学科,是一门最基本的工具学科,要使学生能读会写。在课堂教学中突出学生的主体地位,充分发挥他们的主观能动性。“读”是探求知识,积累知识和掌握知识的过程,而“写”则是使其条理化、系统化,是运用知识的过程,二者关系密切,相互促进,阅读中的积累为提高写作打下夯实的基础。

浅谈新课改背景下的初中数学课堂教学

数学是一门逻辑性强、专业性突出的学科,数学教师除了需要具有深厚的专业知识和广博的知识背景之外,还需要空间的、数算的、归纳演绎的和逻辑推理的能力。在新课改背景下,除了数学知识和能力,还需要数学老师能够合理使用多媒体等现代化教学工具,同时能够对学生课外信息的获取和处理、数学思维的拓展提供帮助。最重要的是,新课程改革要求数学老师一改传统的授课模式,将课堂还给学生,建立师生、生生合作学习的机制,让学生建构自己的知识体系,推进高效课堂。笔者以初中数学课堂为背景,从高效课堂的建立、现代化多媒体教学工具的运用以及课外信息和思维的拓展入手,浅谈初中数学课堂教学的基本策略。

如何开展初中语文阅读教学的探析

在新时期的语文教育教学过程中,随着初中语文阅读知识的不断深化,学生们需要去进行广泛而深刻的阅读,在阅读中进一步提升自己的理解能力。由此看来,初中语文教师们在日常的语文阅读教学过程中所做的一些积极有效的探索是极其重要的。鉴于此,我将从这个角度出发,谈谈老师应该如何去提升初中语文阅读课堂教学的有效性。

初中美术教学浅谈

新课改倡导的美术教学,既要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培养,还要注重更多地与基他学科相联系,创造有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美。接下来,探讨一下如何上好初中美术课。

初中数学教学中错题集运用的实践研究

初中数学的学习是一个长期的过程,错题的整理与复盘,针对易错题进行找错、析因、寻找正确解答方法、总结经验、举一反三,对于知识的消化吸收非常重要。学会整理错题,是数学学习中的一个高分捷径。很多学生将错题本整理成了习题集,没有重点、没有总结、没有起到回顾作用。错题本建立的目的在于提高学生的学习效率,辨析正确的概念、运算法则,在实践中不断地发现问题、解决问题、再发现,再解决。

夕去微霞映满园

悄悄地,默默地,夕阳拨开厚重的云雾,乘一点空隙,在群云盘踞的天空中迸射出金色光芒。用一点光晖晕染归家的云朵,用一点红晕映照恬静的霞光。她是那样隐着笑靥拥抱着生机的校园。这个时候的校园是柔丽的,霞光包裹着古朴的教学楼,给楼舍镶了一层金边,在火红的天空下熠熠生辉。夕阳的余晖照耀着日晷,影子在指针下不断流转,时间从指缝中溜走。就这样抛开岁月,执意流连于无尽光影。